2018年3期
小学语文教学·园地
研究探索
教材教法
- 课堂提问应抓住三个关键点
- 四种方式高效教学名家名篇
- 紧扣文本落点整合文本教学
- 基于群文阅读的教学策略窥探
- 批注式阅读教学策略谈
- 习作指导要在“评”上下功夫
- 借助参与性实践开展多元习作训练
- 提高高年级课堂小练笔的有效策略
- 借助“清单项目”提高习作能力
- 培养学生有一双会观察的眼睛
- 体验式习作教学的实践与思考
- 关注细节指导重视书写意识渗透
- 让古诗教学“美不胜收”
- 以主题为圆心构筑读写同心圆
- 落实句群训练提升习作能力
- 基于指向习作的文本解读
- 抓住“三美”体会乡愁
——《乡下人家》文本解读 - 课例研究：“一个核心，五个步骤”
- 这一『拜』
——谈《孔子拜师》的教学导入 - 把握好阅读教学的『开放点』
- 小学文言文教学初探
- “嚼出”历史故事类课文的味道
- 在阅读教学中培养学生的口语交际能力
- 让学生的挑战性思维得到有效发展
- 抓住想象契机提升语言表达能力