2019年20期
刊物介绍
最权威的名师辅导，最精品的作文展示
小学生作文辅导
理论探讨
智慧阅读
课堂建设
写法导引
- 如何使中年级学生的作文有物、有序、有理
- 给习作插上“智慧”的翅膀——浅谈信息技术多途径助力学生习作模式的转变
- 小学语文体验式作文教学的策略与方法探析
- 巧用游戏提升农村小学生习作讲评能力
- 小学语文看图写话习作教学策略研究分析
- 小学语文教学中学生写作能力的提高策略
- 网络语言资源在小学作文教学中的应用
- 小学语文作文教学的策略与应用
- 优化作文指导 提高核心素养——例谈提高小学生作文素养的有效门径
- 如何在小学作文教学中培养学生的想象力
- 如何提高小学高年级学生语文写作能力
- 生活感知在小学写作教学中的意义与实施策略
- 关于小学语文教学中的写作教学探析
- 丰富阅读体验，感悟语文魅力
- 小学语文教学中阅读与写作教学的融合
- 小学高年级如何借助课外阅读提高学生写作水平
教学透视
经验交流
- 有“序”、有“趣”、有“情”——小学语文低年级写作教学的有效方法探究
- 小学低段“随文识字”的三种形式
- 兴趣唤醒童心 写话流光溢彩
- 生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用
- 绘本阅读在小学作文教学中的运用
- 巧用“补白”，收获意外精彩
- 巧用微课，助力高效语文课堂
- 概念图在小学作文教学中的优化运用
- 妙笔生花——小学语文写作教学策略
- 小学语文课堂教学中如何嵌入课外阅读教学
- 在深度学习中提升语文核心素养
- 让科学课在新鲜中走向深入
- 以音乐之、以色激之、以情动之——小学语文教学策略初探
- 我在写话世界等着你——多感官运用促进低年段有效写话的策略
- 感知文本表达 促进言意兼得——以《少年王勃》一课的教学为例
- 语用之用，让词语理解变得鲜活——《当世界年纪还小的时候》第一课时教学
教育撷英
- 有效利用“生活教育”理论指导小学低年级写话教学
- 小学语文阅读教学中的传统文化教育
- 小学语文中亲子共读的教育意义探究
- 解析小学语文教学与情感教育的关系
- 例谈小学语文课堂上的生本教育
- 突出趣味性，强调健身性，不忘教育性——小学趣味田径教学策略探究
- 校内茶栽对小学科教的积极作用
- 基于审美教育的小学语文教学策略
- 引导小学生自主修改作文“三途径”
- 用好“敲门砖”，让语文课堂更精彩——浅谈小学语文课堂中的导入艺术
- 磨刀不误砍柴工——小学语文有效预习的策略探寻
- 增效减负：让小学生在语文学习中轻松前行
- 营造有效情境 提升口语能力
- 聚焦语用 彰显智慧
- “互联网+阅读”，语文课堂更高效
- 能动学习，让语文课堂绽放精彩
- 语文教学当警惕厚此薄彼
- 绘本阅读对提高智障生语言表达能力的作用
- 优化识字教学 培养语文素养
- 遵循三种特点，搭建语言学习的“脚手架”