2014年5期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
发展渗透
- 如何抓住生活中的数学原型
- 未曾预约的精彩
- 运用多媒体优化小学语文教学
- 游戏引领学生进入“玩中学”境界
- 与孩子天性相融合与生活实践相融合
- “题”尽其用，“变”出精彩
- 乐读乐写，读写结合
- 小练笔中的大文章
- 元认知理论指导下的学困生转化策略分
- 引导 有效 巩固 活用 检查
- 在教学上用“画”绘出“缤纷”课
- 浅谈小学信息技术教育
- 有效导入演绎高效
- 创造性地使用教材
- 任务教学法在课堂中的应用研
- 浅析民间资源在小学美术教学中的应用
- 春风化雨润物无声
- 紧扣课文 进入情景运用比较 抓住重点 感情提升
- 德育与智育的相互渗透
- 与学生一起拥抱世界
- 数形结合在小学数学的运用
- 运用信息技术：小学数学有效课堂有效的另一途径
- 发挥想象的自由优势留有创作的空间结构
- 提高对科学美的感知能力
- 教学活动应以感悟为核心
- 分层作业
- 在小学数学教学中的应用数学方法
- 浅谈网络环境下的小学科学教学模式
- 在小班化教学中采用新型有效的策略
- 小学体育规范化教学中教育技术的应用实践
教学研究
- 宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
- 例谈差异化教学研究与应用
- 关于小学数学教学模式的探究
- 实践训练的有效策略
- 在帮助学困生学好数学中元认知理论的运用
- 感声图并茂 得悠然于心
- 学生自主学习能力的培养
- 素质教育在小学信息技术教学中的运用
- 《青海高原一株柳》微课例研究
- 交互式电子白板在数学教学中的应
- 探究激趣法在小学美术学习的应用
- 在教学中“信息技术”的应用
- 基于“1+2+1”模式下数学情境创设的实践研究
- 小学数学分层教学方法探究
- 促进学生提问
- 游戏在小学体育教学中的应用研究
- 记忆力 感染力 想象
- 品味应推敲 领悟要深入想象需自由 学习当精选
- 低年级与中高年级教学的有效衔接
- 对小学语文教学改革的思考
- 巧用四大法宝提高教学效率
- 小学美术手工教学初探
- 扎实训练看图说话 过渡培养写话兴趣
- 《边看电视边识字》教学设计
- 小学科学成效性教学的探究
- 科学训练聋生的 语言形成与发展
- 情境相融显精彩
- 教育“调皮学生”之我见
- 谈《娇艳的花》一课的教学设计
- 从错例开始改进教学
- 有感于教学实践中的 语言魅力与文化情趣
- 情趣教育 情境教学 激活思维 开展活
- 歌曲在小学中高年级英语教学中运用的研究
- 从突破重难点入手使课堂更有效
课程探讨
- 激发兴趣 教给方法 培养习惯
- 织好“简算教学”的网
- 试论小学数学有效教学的“五心”策略
- 小学生足球脚背内侧踢球科学教法新探
- 提高课堂教学效率的对策
- 教学因凸现个性而有张力
- 不断探索把学生变为课堂主体
- 关注学困生研究科学的教学方式
- 情境交融，让课充满情感和智慧的魅力
- 新课程改革背景下课堂高效性的研究
- 浅谈情境中的课堂互动交流
- 源头、现场和催化剂
- 小学数学课堂中怎样弥补现代化教学手段之不足
- 小学数学教学育人功能的策略探讨
- 如何让学生成为教学的主动参与者
- 小学英语教学中的综合实践活动
- 新课标提出：语文是最初窥“原生态”阅读教学门径
- 家庭作业分层设计的思考
- 应对小学数学总复习“高原现象”的对策
- 渲染情境美 体会意境美咀嚼韵律美
- 小学科学课堂中有效提问及其评价的研究
- 落实生本教育，让课堂更加精彩
- 四个“不要”提高课堂教学效率
- 未成曲调先有情
- 多方入手重塑小学科学有效课外探究活动
- 有目的有计划地培养学生的质疑能力
- 在小学美术教学中提高学生的科学文化素
- 构建充满活力的小学科学课堂
- 小学数学教学之我见
- 如何在科学课中提高学生的听课注意
- 观察生活 让作文“有米可炊”
学科支持
- 无为而治的思考
- 科学日记在教学中的巧妙运用
- 促进全面发展引导探究学习
- 如何让学生乐于学习
- 小学科学课学生学业“三多”评价策略
- 教学中学生主体地位的实现
- 探究无涯“乐”作舟科学有路“情”为径
- 在七巧板教学中感受“七巧之乐”
- 兴趣是最好的老师
- 绿色德育教学绿化校园学风
- 班务工作中的“四勤”
- 以“评”促“写”
- 浅谈幼儿教师在进行数学活动必备的语言的修养
- “研学后教”理念下的自主、灵动课堂
- 关于小学生青春期性健康教育的思考
- 培养学生自主探究能力提高数学课堂实效
- 浅析小学科学教师应具备的从教能力
- 在字理识字教学中培养和训练学生的想象能力探索
- 精彩，从评价开始
- 引入“思维导图”预习科学构建完美知识网络
- 如何提高小学数学课堂教学的有效性
- 心有多大，舞台就有多大
- 巧用多媒体丰富小学课堂
- 不同视角别样景
- 精彩极了”和“糟糕透了”
- 提高课堂教学质量的对策分析
- 如何对一年级小学生进行良好行为习惯培养
- 班主任如何关爱指导小学生的成长和发展
- 浅谈小学科学实验教学中的观察
- 加强校本研训 促进教师成长
学前教海
- 操作性学习在语言活动中的运用
- 真、情、趣、美的情境教学
- 幼儿园环境的教育作用
- 老游戏 新玩法乡土风 欢乐情
- 谈标记图在小班区角规则中的作用
- 如何应对中班幼儿同伴间的冲突
- 改变方式 收获精彩
- 幼儿园儿童画教学的有效性
- 促进幼儿多元发展以成语教学为载体
- 幼儿科学启蒙互动环境创设
- 以成语教学为载体 促进幼儿多元发展
- 育文明礼仪之花 走养成教育之路
- 浅析大班学习性区域活动的创设与指导
- 立美于术
- 沙画艺术走进幼儿园
- 浅谈幼儿的嫉妒心理
- 利用小实验有效进行幼儿科学教育
- 试析幼儿园美术多元化评价
- 幼儿园小学化教育问题思考
- 在科学区促进幼儿主动探究的指导策略
- 美工区角中借形想象的有效开展
- 如何有效地创造幼儿园的主题教育环境
- 特别的爱给特别的你
- 浅谈“沙艺术”对幼儿创造力的培养
- 幼儿园家长工作策略之研究
- 幼儿文明礼仪教育的 改进策略实践探析
- 从生活中的点滴做起
- 以小班绘本《谁咬了我的大饼》为依托有效开展互动式绘本阅读
- 浅谈新时期幼儿教育过程中的注意事项
- 优化培训模式促保育人员专业发展
- 巧用“法宝” 让孩子自主学习
- 将绘本融入幼儿生活
- 多媒体技术支持下的幼儿教育教学工作探索
- 促进幼儿语言能力发展的教育教学情境
- 幼儿园环境创设的基本原则
学生素质
- 小剪刀剪出一片“艳阳天”
- 低年级学生想象力的培养
- 创意美术启迪童心
- 培养问题意识 点燃思维火花
- 如何在课堂中进行自主评价
- 创设多样平台 提高创新能力
- 在美术教学中如何激发学生的想象力
- 兴趣
- 营造氛围 殊途同归 展示成果
- 拓宽学生思维，寻求多种方法解题
- 培养低年级学生 “听”的习
- 关注学生主体 引导自主学习
- 让自信之花绽放课堂
- 一线串珠，将“思维”进行到
- 那些花儿
- 如何培养低年级学生的数学计算能力
- 卓越课堂对学生语感的培养
- 提供素材 创设环境 提升能力
- 爱心的接力
- 让学生会质疑创设问题情景
- 如何在教学中培养学生的兴趣
- 快乐改变三步曲
- 培养队员的责任感在童书阅读活动中
- 加强动手操作培养学生估算能力
- 让孩子们喜说乐写
- 重思维训练 促能力提升
- 在小学数学教学改革中强化素质教育
- 用爱搭建桥梁培养特殊儿童健康心理
- 自觉性 果断性 自制性 坚持性
- 调皮学生也很棒
- 小学数学教学中学生质疑能力的培养