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2019年3期
小学教学研究·理论版
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卷首语
应对教师的考问
名校访谈
阳光教育的“三根支柱”
治校方略
浅淡如何开展小学民族文化教育特色活动
教师专业发展:校长的第一要务
三“Q”艺术:我的校长管理心语
核心素养导向下的项目式学习实践策略探究
班级兵法
“自主管理集体”是我的追求
课程探讨
多维观照精选内容
播撒“红种”,留住“红根”
构建小学品德学科“对话式课堂”
幸福教育理念下“儿童栖居课程”重构的研究
教学探究
在语文学习中培养“学优生”受挫能力的思考与实践
浅谈小学生歌唱素养的培养
学为中心低年段学生口语表达能力训练的研究
自由对话,让我们多一种“学生视角”
以数据为诊,搭准后续实践的经脉
基于乡村学生生活的休验式习作教学的实践
有效课堂
数学体验:和谐课堂构建的基石
在复习中内化在反思中升华
类文对比 比出灵动
让语文课堂回归本源
生本课堂,语文学习的大舞台
以趣导行,让书法课堂活起来
微课在小学数学各教学环节中的实操与成效
打造“人气”;小学美术课堂的思考
教学案例
在“悟”中学习中心句
基于自主提问的小学数学课堂教学的思考
定点名师 精准反思 求得真经
思异同 聚表达 悟方法
教学策略
探究低年段课外阅读提升小学生语文素养
小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略
浅议小学高年级数学中的差异教学
统编教材三年级上册预测单元实施的问题与对策
教师,做好言语的“传递者”
根的事业,心的艺术
小学数学课堂生成的错误资源的有效利用
阅读教学中“汉字文化”的巧妙转化
自闭症学生的运动康复与心理干预的实践策略
“唤”旧知 “识”本质“显”规律
利用好奇心支持性策略,激发智障学生的学习积极性