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2021年2期
课外语文·上
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课外语文
朝读夕诵：江雪
论陶渊明诗中的飞鸟意象
《故都的秋》理性美解读
浅议乡土语文教育资源的开发与利用
探析农村小学整本书阅读策略的指导
从人物语言角度推进《红楼梦》整本阅读
小学古诗词教育的重要性与现状
有效推进“学的语文活动”充分展开
线上教学如何实现互动
课外阅读的秘密
语文论坛
浅谈传统文化在小学语文教学中的渗透路径
浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透策略
浅议如何提高小学生语文课堂口头表达能力
智慧课堂视域下初中文言文“言文并重”的教学模式
中学语文阅读教学中审美教育的教学策略
论小学语文课堂中的“逆向思维”
创设情境教学法在小学语文教学中的运用探究
小学低年段语文教学中插图资源的巧妙运用
提高聋生书面语表达能力的有效策略
小学语文教学中渗透传统文化教育
关于人文精神在高中语文教学中的渗透
如何在小学语文阅读训练中培养学生的语言文字运用能力
对小学语文童话教学的若干思考
如何在高中语文教学中渗透传统文化
让对话教学真正走进中职语文课堂
教材教法
学科核心素养导向下的自编单元教学设计探索
初中语文部编版教材“1+X”教学群文组合线索实践分析
整体求把握，细节寻突破
兴趣激发，让学生乐识字会识字
小学语文文言文教学策略的探究
基于对话教学理论的语文阅读教学实践与思考
巧用思维导图，提升学生小学语文核心素养
好问·多问·深问
小学语文核心素养培养问题及对策研究
尊重儿童本性 回归教材本真
立足口语交际，提升核心素养
优化策略，促进参与
厘清分层的本质，凸显素养的培养
关于合作学习及趣味教学在小学语文识字教学中的应用
小学低年级写字教学策略的探讨
初中语文课堂教学中的故事教学法初探
课改研究
小组合作学习在初中语文教学中的应用分析
互动生成真实有效充盈语文课堂教学谈
行动导向教学模式在中职语文课堂的执行效果及反思
数字化背景下中职生核心素养的教学方法
试谈语文线上学习对学生学习能力的促进作用
信息技术引进初中语文教学的路径
多媒体技术在高中语文教学中的运用
大数据背景下小学高年级教学方式变革的研究
重构经典诗词教学，培养语文核心素养
提高初中语文课堂教学效果方法初探
例谈核心素养背景下初中语文思维型课堂的构建策略
简析微课在高中语文教学中的应用
核心素养背景下初中语文群文阅读教学分析
阅读与作文
浅谈小学中高年级“微阅读”
浅析高中语文之整本书阅读教学
阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练
基于学生感知视角下初中语文微写作教学实践探究
小学低年级语文绘本阅读教学策略
悦动语言 张扬个性
跟着课文学写作
绘本阅读深几许
如何使高中生作文彰显力与美
初中语文作文教学中如何进行分层次教学分析
体验思维导图在小学高段习作教学中的有效应用
在小说阅读教学中落实初中语文学科德育功能
关于学生写作的几点看法
合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析
基于“文学阅读与写作”任务群的高中古诗文教学
汉语研究
基于信息化情境下高职生语言能力训练系统研究综述
