教育科学论坛
基于学科实践的教学改革深化研究
- 伟大建党精神融入高中思政课教学的路径探析
——基于主导性和主体性相统一的原则 - 符号意识:直抵数学本质的教学
——符号意识的本质内涵及培养策略 - 单元统整:小学语文预测策略教学新路径
——以统编教材三上第四单元“预测策略”单元教学为例 - 高中英语阅读理解习题评讲课的逆向教学设计
——以说明文语篇为例 - 小初衔接学生语文学习的问题与策略培养
- 情境认知理论下的写作学习情境:内涵、特征与构建策略
- 大单元结构化背景下量感的培养策略
——以北师大版三年级上册“什么是周长”为例 - “双减”背景下智慧课堂校本实践探索
——以川大附中初中部为例 - 群文阅读群课建构的实践研究
——以复合型议题“中和之美”教学设计为例 - “双减”背景下农村学校语文教学中渗透美术的价值意蕴和实践路径
- 小学生口语交际的现状及教学策略
——以渠县某小学五、六年级为例 - 初中历史运用本土文化资源的教学设计
——以利用新津本土文化资源为例 - 核心素养导向的小学数学任务驱动体例研究