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2019年4期
教学月刊·小学数学
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专题研究
概率学习中的直觉规律与错误
本期话题
经验激活与方法提炼
经验积累与方法内化
应用推广与关系梳理
多维路径与整体沟通
“面积公式推导”教学序列思考与实践
备课之窗
没有“约”还能估算吗?
课堂新探
生长形态:把握数学学科知识的新视角
微课与课堂教学深度融合的实践与思考
在交流碰撞中实现深度教学
“有的放矢”,让数学课堂追问更有效
例谈动手操作在一年级数学教学中的运用
或驻足或抽身:诗意数学的视角
让绘本为数学学习助力
教学反思
让学生真正经历数据分析的过程
尊重教材,用好教材
数说九章
3.8是3.80的近似数吗
期刊导读
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