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2019年5期
教学月刊·小学数学
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本期导读
本期导读
专题研究
比例学习中的直觉与错误
本期话题
“解决问题”教学再思考
小学数学“解决问题”教学目标的拟定与解读
重视信息理解助力问题解决
运用“数形结合”策略，培养解决问题能力
重视策略引导，关注能力形成
凸显联系沟通构建数学模型
备课之窗
应用归纳法确定“三位数乘两位数”的最大值
紧抓三视图构造突破面到体难点
十年磨一剑
课堂新探
从生活中来，到生活中去
因势利导，让习题促进深度学习
联结内化理解提升
教学反思
小学数学“直觉性错误”现象及教学策略研究
观点主张
学生统计认知错误分析
也谈“平行四边形是不是轴对称图形”
数说九章
“ABBABB……”和“AABAAB……”的规律是一样的吗
评价研究
探究性作业：推进人教版六年级下册总复习的一种有效教学方法
期刊导读
逻辑——彰显数学思维的本源
