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2024年5期
教学月刊小学版·语文
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本期话题
素养立意背景下关于教师命题能力的调查与建议
小学语文“任务式”命题的价值追求与实践探索
小学语文“任务链”式阅读题的命制
任务情境:小学语文习作命题的有效载体
依托命题研究开展校本研训的实践探索
备课之窗
增积累意识 提语用能力
以游戏任务驱动“语文园地”教学的实施策略
课堂新探
小学高段拓展阅读策略研究
立足单元整体,有序推进复述教学
“思辨性阅读与表达”视角下文言文教学的基点与支点
角色赋能:第一学段写话教学的优化策略
三年级习作表达断层现象的破解之策
整本书阅读教学中的思辨支架设计
卷首语
切勿“用鼠标煎水喝”
教学反思
语言实践活动不能一“演”了之
观点主张
课后习题项目化:基于问题解决的教学设计策略
教海拾贝
依托课标 立足教材 联系生活 多元评价