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2022年34期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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卷首语
莫让优势成劣势
专家特稿
2022年语文教学研究热点聚焦
本期话题
指向核心素养的语文课堂对话需突出五大要点*
语文课堂对话当具有正确的价值取向
——《与虫共眠》磨课记录
系统全面:语文课堂对话应有的视角
——《倾听童诗的节奏》教学设计与思考
多向拓展,在对话中凸显古诗的文化深意
——以《晓出净慈寺送林子方》为例
关注文本逻辑 展开课堂对话
——以《我们奇妙的世界》为例
着眼选材,对话作者创新独到的生活体悟
——以《竹节人》为例
备课之窗
从读学写破难点 场景唤醒融真情
——六年级上册《有你,真好》第一课时教学设计与评析
课堂撷英
写场景细节,展真情实感
——六年级上册《有你,真好》教学实录、思考与评析
课堂新探
从“枯燥无味”到“津津有味”
——统编教材第一学段带“猜”字的练习题使用策略
统整思维下神话单元整体教学策略探索
——以四年级上册第四单元为例
预学 补学 联学 拓学
——例谈“阅读链接”的助学功能
整体规划 项目驱动
——语文跨学科学习常态化实践探索
评价研究
素养导向的课堂“教—学—评”一体化设计与实施
——以统编教材五年级上册第六单元为例
六年级上册第七单元《京剧趣谈》作业设计
观点主张
基于儿童“特质推理”能力发展特征的语文教学策略*
教海拾贝
用好习作例文 学习语言表达
搭建多维支架,让仿写更具生长性