2020年6期
湖北教育·科学课
教材教法
- 人教鄂教版《科学》四年级上册教材设计思路与主要内容
- 关注我国科学教育理论的主要走向
- 开发实施拓展性课程
- 课堂互动中的教师语言和行为分析
- 科学探究的四大要素
- 巧用微课增效教学
- 《河流与湖泊》教学片段与分析
- 《一起来玩纸》STEM项目分析
- 科学认识论视角下小学科学探究及教学策略研究
- 《运动和力》单元试教分析与体会
- 构建基于学生思维生长的课堂
- 两次教学《运动与摩擦力》的启示
- 以学生为中心的科学课提问策略
- 高阶思维在科学课堂的生长路径
- 层层递进地引领学生建构科学概念
- 青岛版小学《科学》教科书“思维导航”板块解析
- 基于大概念设计单元教学
- 思维导图应用模式初探
- 《伞面的坡角》同课异构探索
- 基于学生基础进行教学
- 小学科学低年段课堂教学感悟
- 合理呈现素材 精设探究试题
- 生命科学领域的本体价值
- 科学史
- 《声音是怎样产生的》教学实录与点评
- 科学态度与责任
- 小学科学前置作业设计的实践与思考
- 《运动和力》单元分析和教学建议
- 有效学习活动的设计与思考