福建基础教育研究
理论与实践
教学研究
- 文本特征视角下高考阅读试题命制旨向与教学启示
——以2022 年全国新高考I 卷《江上》为例 - 回归以来澳门与内地高中语文教材选篇对比与思考
- 重章叠唱焕新风
——“重复叙事”与文学类文本阅读备考策略 - 向名师学“提问”
——以肖培东的课堂提问为例 - 指向创新思维培育的中考作文命题:原则与设计
- 新高考评价体系下数学I 卷压轴题剖析与价值指引
——以“2021 年全国新高考数学I 卷第22 题”为例 - 指向深度学习的高中数学问题链设计
——以《指数函数的概念》教学为例 - 整体与关联理念导向下的初中数学教学探析
- 高中数学建模课程体系构建与实践探索
- 高中英语语篇阅读教学读后续写的策略探析
- 基于英语学习活动观的高中英语语法作业设计
——以定语从句为例 - 2022年版义教英语课标听说课教学案例分析及启示
——以对话语篇为例 - “四线三元”助力高中政治议题式教学
——以《使市场在资源配置中起决定性作用》教学为例 - 高中历史学科大概念提炼策略
- 建构主义视域下高中历史主题式教学的探究
——以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》为例 - 巧用时事热点 培育地理核心素养
——以“自然灾害:火山”教学为例 - 生本视域下基于信息技术支持的高中地理单元学习活动设计
——以“土壤”为例 - “以学生为中心”的“三单三步”地理学习法的应用
——以地理湘教版八年级上册“东北地区自然地理环境与农业发展”为例 - 基于问题链构建的高中地理高效课堂研究
- 基于“对称性”思维考查关键能力的试题赏析及教学启示
——以2022 年全国高考甲卷理综物理第21 题为例 - 初中物理创新实践性作业设计探析
- 基于核心素养的高中物理实验探究课堂评价设计
- 核心素养视域下高中化学教师实验素养的培养策略
- “常见无机物及其应用”大单元教学的设计与组织
- 厚植学科教师政治底蕴的中小学教师培训课程思政建设
——以化学学科为例 - 基于学科核心素养的主题式复习课教学研究
——以初中化学“水”的主题式复习课为例 - 我国中学生物学STEM 教育研究现状与趋势
——基于2016-2021 年STEM 教育文献分析 - 高中生物学学生命信息观的教学策略探析
——以“基因的表达”教学为例 - 生物学大概念单元教学设计研究
——以“种群及其动态”单元教学为例 - 线上线下交互融合的高中生物学实验教学研究
——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例 - “13-14-30”高中太极拳教学模式实践探索
- 高中男生引体向上现状分析与教学策略