读与写
综述·专著
行为·意识
阅读·写作
- “双减”下小学语文后进生阅读素养提升策略
- 巧用统编教材“书写提示”提高小学语文写字教学的策略
- “双减”之下初中语文作业设计优化途径
- 议论文写作教学有效方法实践探究
- “双减”背景下提高小学语文课堂效率的思考与研究
- 基于语文核心素养的初中语文综合性学习教学策略研究
- 藏区高中语文古代诗词教学中实施情感教育的有效性探析
- 探究如何在高中语文教学中培养学生的语文思维
- 怎样在初中语文教学中培养学生创新能力
- 关于“双减”政策背景下的小学语文课堂教学思考
- 小学语文学业评价初探
- 乡土资源融入小学高段习作教学的路径分析
- 初中语文文言文教学方法创新研究
- 核心素养视域下小学语文寓言教学策略优化的研究
——以部编版三年级下册为例 - “双减”新政下小学低年级语文体验式作业设计探析
外文·外语
数学·信息
- 初中数学函数教学的困境和对策
- 多元举措,提高农村留守儿童数学学习兴趣
- 初中数学阅读能力培养途径的研究*
- 浅析小学数学单元整合教学策略
- 以减负增效为导向的小学数学教学思考与实践
- 小学数学教学中微课的运用策略
- “双减”背景下初中数学课堂教学的效果研究
- “互联网+”环境下初中信息技术课的多元教学模式探讨
- 核心素养背景下小学数学有效性作业的设计与研究
- 基于深度学习的小学数学说理课堂探究
- 浅谈“双减”背景下在小学数学教学中落实“五育融合”教育思想
- 双语教学在初中数学教学中的应用策略
- 多渠道并进,创造小学生数学说理的舞台
- 数学思维能力在高中数学教学中的作用及培养对策
- 核心素养视域下小学数学智趣说理课堂构建策略分析*
- 高中数学教学中学生自主学习能力养成