北京教育·普教版
落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
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学校风采
刊中刊
- 聚焦课堂 培养学生自主学习能力
- 实现自主课堂需要避免的几个误区
- 教学变革中管理者的真作为在哪里
- 研得明确 悟得深刻
- 探索篇章比较 提升自主阅读能力
- 批注式阅读 自主学习的有效策略
- 让学生在仿写中提高写作水平
- 在“应试”与“素质”间架起“自主”的支点
- “自主”来自学生的需求
- 随文识字“五步法”让一年级学生自主识字
- 改变教学方式 体现自主学习
- 让教材成为自主学习的最佳载体
- 化解形象思维与抽象概念的矛盾
- 让学生在动手操作中经历构建空间观念的过程
- 构建小学高年级数学“自主学习”教学模式
- 抓住“核心知识”就抓住了自主课堂的“根”
- “做”中感悟 促深刻理解
- 抓住课堂瞬间 让教学生成“闪光”
- 单词教学中的“得”与“失”
- 让我们的美术课有“扶”有“放”
- 寻找核心概念 确定教学目标
- 新教师课前的“自问自答”
- 对品社课堂自主学习的几点思考