工程教育专业认证
- 面向工程教育专业认证的“C程序设计”教学研究
：从工程教育专业认证的理念出发，结合“C程序设计”课程教学现状，总结教学中存在的普遍问题并详细分析原因，探索教学改革的措施。从持续改进培养目标、积极调整教学内容、探索适合的教学方法三个方面进行了阐述，旨在培养学生编程思维，提高自主学习能力、解决实际工程性问题的能力以及团队协作和沟通能力。关键词：C程序设计；工程教育专业认证；教学研究Exploration on Teaching Reform of Pattern Recognition Technolog
科技风 2024年3期2024-01-30
- 基于认证标准的创新能力培养体系探索与实践
工程教育专业认证；创新能力；创新创业教育中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0090-04Exploration and Practice of Innovation Abi-lity Training System Based on Certification Standards//GUO Rui， LIU Feng， LI FengguangAbstract The cultivation
中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 基于专业认证的房屋建筑学课程思政教学探索
政；工程教育专业认证；房屋建筑学；土木工程；立德树人中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）S2-0107-05Abstract： In order to realize the organic integration of professional education and ideological and political education under the background of en
高教学刊 2023年38期2023-08-10
- 基于工程教育专业认证的核反应堆控制课程教学改革
要］工程教育专业认证的理念主张注重对学生能力的培养和实际问题的解决，关注产出和持续改进，基于该理念，文章探讨了核反应堆控制课程的教学改革。这个改革以西安交通大学为例，对课程的培养目标和现状进行分析，梳理目前存在的主要问题，开展案例教学和项目讨论相结合的改革实践，强化以学生为中心的理念，注重开展启发式讨论，强调虚拟仿真技术在核反应堆控制课程教学中的作用，在教学实践中践行工程教育专业认证的理念。［关键词］工程教育专业认证；核反应堆控制；案例教学；虚拟仿真［中图
大学教育 2023年8期2023-08-04
- 工程教育认证背景下材料科学与工程专业教学改革与实践
我国工程教育专业认证的历史发展，阐述认证的核心理念。综合分析目前国内高校材料科学与工程专业的工程教育认证现状，并针对目前普遍存在的问题进行剖析。基于工程教育专业认证理念和标准要求，北京工业大学材料科学与工程专业以两轮认证考察为契机，推动人才培养模式改革，对培养目标、毕业要求、课程体系进行重新梳理及修订，完善毕业要求达成度、课程目标达成度评价、学生能力达成的记录形成性评价方法。改革措施取得显著成效。关键词：工程教育专业认证；材料科学与工程；教学改革；北京工业
高教学刊 2023年21期2023-08-03
- 工程教育专业认证背景下现代控制工程之“金课”建设
基于工程教育专业认证背景，遵循“以学生为中心”的教育理念和“金课”的建设标准，分别从教学内容及教学资源、教学形式和考核方式三方面探讨现代控制工程“金课”建设思路：在整合优化教学内容的基础上，构建以控制工程案例为主线的教学资源，提升课程的高阶性；采用模块集中授课、亲历实践调研以及控制专题研讨等多种教学形式，强化课程的创新性；加大过程性考核成绩比重，提高课程的挑战度。［关键词］工程教育专业认证；“金课”；现代控制工程；控制工程案例［中图分类号］ G642 ［文
大学教育 2023年6期2023-07-28
- 工程教育专业认证背景下“大学物理”课程教学改革创新路径研究
要：工程教育专业认证以学生为中心，以产出为导向，要求建立质量持续改进机制，对高校“大学物理”课程教学提出了新要求，为“大学物理”课程的教学改革指明了新方向。新时代，高校应深入研究工程教育专业认证标准，坚持问题和成果导向，聚焦各专业毕业要求，对标培养目标，制定个性化教学目标，调整教学内容，完善教学模式，健全考核方式，实现“一院一策”“一专业一方案”教学目标，积极构建符合工程教育专业认证标准的“大学物理”课程教学体系，不断提高工科专业人才培养质量。关键词：工程
黑龙江教育·理论与实践 2023年8期2023-07-24
- 工程教育认证下专业课教学中课程思政的实施
政；工程教育专业认证；计算机类专业；专业课；创新意识中图分类号：G641 文獻标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）18-0177-04Abstract： Integrating ideological and political education into computer specialties course teaching can play effective function of establi
高教学刊 2023年18期2023-07-24
- 工程教育视野下“微生物学”课程教学改革探索
满足工程教育专业认证基本要求，以生物工程专业的核心专业课程“微生物学”为研究对象，指出该课程的课程定位与工程教育的联系，分析该课程目前存在的不足之处，从教学内容、授课方式、实践能力培养及考核形式等四个方面进行初步探讨并提出改革思路，致力于培养学生将该课程基础知识应用于实践的能力，为满足工程教育专业认证背景下“微生物学”课程的达成要求以及进一步提高同类课程教学水平提供借鉴。［关键词］ 微生物学；工程教育专业认证；改革思路；生物工程［基金项目］ 2022—20
教育教学论坛 2023年16期2023-07-17
- 工程教育专业认证下“试验设计与数据处理”教学思政改革研究
紧抓工程教育专业认证的机会，基于OBE理念，通过化学工程与工艺专业基础课“试验设计与数据处理”教学设计与课堂模式的改革，融入德育案例，加强课程思政载体作用，促进学生在知识、能力与德育等方面的全方位提升，提高学生解决问题的能力，实现课程育人目标。［关键词］立德树人；工程教育专业认证；试验设计与数据处理；课程思政；人才素质［中图分类号］G41文献标志码：A在国际上，工程教育专业认证是一种被普遍认可的工程教育质量保证制度，可以实现工程教育国际互认和工程师资格国际
南北桥 2023年12期2023-07-17
- 依据认证理念的测控专业建设路径探索与实践
］ 工程教育专业认证理念能够促进一流本科专业的建设。面向应用创新型专业人才的培养特点和培养目标，以辽宁工程技术大学测控技术与仪器专业为例，通过深化OBE理念，突出学生能力培养，重建专业人才培养模式，从培养方案、课程建设、实验教学、实践平台、学科竞赛、课程思政、师资引育等方面进行建设，完善教学评价方法与教学质量保障体系，加强专业内涵建设，开展一流专业建设的有益实践，助力专业建设的高质量发展。［关键词］ 专业建设；应用创新型人才；工程教育专业认证；人才培养模式
教育教学论坛 2023年21期2023-07-10
- 工程教育专业认证理念下线上教学督导效果提升研究
》，工程教育专业认证逐渐得到我国高校的重视，成为高校推动专业建设、实现专业内涵式发展、提升人才培养质量的重要途径。在全球新冠感染疫情依然严峻的形势下，高校线上教学模式逐渐常态化。该文分析线上教学的优势与劣势，探讨工程教育专业认证的主要内容与意义，剖析线上教学督导方式与工程教育专业认证理念之间的冲突之处，从制定工程教育专业认证理念下的线上教学督导制度、听课前线上教学督导员的准备工作、听课中线上教学督导员的监督重点、听课后线上教学督导员与学生的交流、听课后线上
高教学刊 2023年17期2023-06-11
- 工程认证背景下电子信息类“实践教学+学科竞赛” 探索与研究
学是工程教育专业认证中工程能力培养的重要一环。在电子信息类工程认证背景下实践教学改革的需求，各大高校也在结合自身特色探索符合工程认证实践教学模式，将学科竞赛和实践教学相融合俨然成为高等教育中实践能力培养的重要实现方式之一。在此背景下，结合自身汽车特色的汽车电子综合类新型教学模式应运而生，以汽车电子综合类实践课群为主体，学科竞赛为依托，打造具有汽车特色的电子信息类“实践教学+学科竞赛”实践平台，形成基于“基础—综合—创新”的阶梯式工程实践创新能力培养体系，为
科技资讯 2023年9期2023-06-09
- 工程认证背景下制药专业持续改进机制研究
作为工程教育专业认证的三大核心理念之一，贯穿于专业认证的全过程。在制药专业类人才培养过程中以工程教育认证标准为依据对专业进行持续改进，对保障工程教育的人才培养质量具有非常重要的作用。以江苏海洋大学药学院制药工程专业为例，基于最新工程教育认证标准，建立了一套系统的教学过程质量监控评价体系，包括课程体系合理性评价、课程目标达成情况评价和毕业要求达成情况评价的机制，并将这些评价结果用于专业持续改进机制，这些机制的建立促进了专业培养体系的进一步完善，以期为工程教育
教育教学论坛 2023年14期2023-05-30
- 工程教育专业认证背景下的测控技术与仪器专业课程体系优化探索
究在工程教育专业认证的大背景下，针对测控技术与仪器专业的多学科交叉特点，研究如何进行专业课程体系的优化才能达到工程教育专业认证的标准，并从培养目标、课程体系和毕业要求等角度，讨论如何遵循以学生为主体、基于学习产出的教学理念，培养能够与国际接轨的工程应用型人才。［关键词］工程教育专业认证；测控技术与仪器；课程体系［中图分类号］ TP13; G642.1 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）03-0022-04引言2006年，由教育
大学教育 2023年3期2023-05-30
- 工程教育认证背景下专业基础课改革与实践
在工程教育专业认证的新背景与新形势下，围绕专业基础课“食品生物化学”的改革与实践进行了详细论述。首先，结合专业实际提出改革的必要性；其次，基于OBE（Outcome-Based Education）理念，围绕毕业要求制定以价值塑造、能力培养和知识传授为核心的“三位一体”式课程目标；然后，结合课程特点，从课程思政、教学模式、教学设计、课程考核和课程质量评价等方面进行系列改革，以期提高课程质量，提升学生综合素质，最终为培养满足社会需求的高素质工程人才做出贡献
教育教学论坛 2023年14期2023-05-30
- 工程教育认证背景下自动控制原理课课程思政教学探索与实践
通过工程教育专业认证，能够完善工程教育质量监控体系，提高工程教育质量，获得国际工程教育认证。同时，目前面临的国际国内复杂形势，要求我们贯彻“课程思政”新理念，构建全方位教书育人体系，结合专业课程本身的知识结构和内容，融入生动活泼和个性化的思政元素，则是高校专业课教师新的教书育人理念和任务。针对高校的课程思政建设要求，以通过工程教育专业认证的自动控制原理课程为例，在工程教育认证三大核心理念指导下，考虑思政要求，将思政元素映射并融入进课程教学中，分别从教学目标
高教学刊 2023年14期2023-05-30
- 工程教育专业认证背景下的热工基础课程教学改革
针对工程教育专业认证背景下热工基础课程教学中存在的问题与不足，对热工基础课程进行教学改革。文章提出构建模块化的教学内容和课程体系，采用任务驱动式和项目制相结合的课程教学模式，注重知识的迁移和融合，创新课程评价机制和考核方式，重视学习过程质量监控和对学生知识应用能力的考查，使课程教学更加符合工程教育专业认证背景下高素质工程技术人才的培养要求，取得了良好的教学效果。［关键词］热工基础；工程教育专业认证；教学改革；评价机制［中图分类号］ G642.0；TK121
大学教育 2023年4期2023-05-22
- 工程教育专业认证与学科竞赛双驱动下的实践创新人才培养模式
］在工程教育专业认证背景下，专业学生新的毕业要求和培养目标的达成需要实践与创新课程的有效支撑。文章根据机械类工程教育专业认证对实践创新环节的要求，重构了实践类课程的教学内容和教学方法，确保学生达成所需的毕业要求；同时介绍了示范应用性大学通过学科竞赛进行实践型创新人才培养的理念、规划与途径等。基于工程教育专业认证与学科竞赛双驱动下的实践创新人才培养模式，提高了学生分析与解决复杂机械工程方面问题的创新能力，激发了学生的探索兴趣和竞争意识，为培养具备国际竞争力的
大学教育 2023年4期2023-05-22
- 工程教育专业认证背景下基于OBE理念的专业方向课程改革探讨
了在工程教育专业认证背景下并基于OBE理念建设专业方向课程体系改革过程。本文介绍了改门课程的改革流程，其中涵盖了课程改革原则、教学目标的改革、教学内容的改革、教学方式的改革及评价方式的改革，这些可以为其他高校的专业课程改革提供参考。关键词：工程教育专业认证 OBE 材料科学与工程 专业课程 课程改革中图分类号：G642Discussion on the Reform of Specialty-Oriented Courses Bas
科技资讯 2023年6期2023-04-23
- 工程教育专业认证背景下“大学物理实验”课程改革的必要性思考及实践
目前工程教育专业认证背景下公共基础课程的研究现状，结合工程教育专业认证标准和认证方法，分析了目前高校“大学物理实验”课程所面临的和亟待解决的问题，并结合吉林建筑大学发展目标，讨论了工科院校“大学物理实验”课程教学改革的必要性。同时，根据吉林建筑大学各专业的工程教育认证情况，初步提出了“大学物理实验”课程模块化改革方案，以期为公共基础课程的改革和推广提供参考案例。关键词：“大学物理实验”课程；工程教育专业认证；模块化；持续改进中图分类号：G642
黑龙江教育·理论与实践 2023年4期2023-04-23
- 面向工程认证的计算机科学与技术专业毕业设计教学改革和实践
计；工程教育专业认证；教学改革中图法分类号：TP3-4 文献标识码：A1引言计算机专业的毕业设计作为本科教学活动的重要实践环节，有利于训练学生综合利用所学技能去研究、解答现实课题的能力，同时对检验该专业本科教学效果也有重大作用。通过完成毕业设计，使学生对大学期间所学的知识进行全方位、系统性的概括和总结，并通过对具体问题的剖析，将理论和实际相结合，巩固与发展所学知识，改变思考方式与提升基本技能；可以训练学生的研究、设计和系统开发能力，同时锻炼学生处理现实问题
计算机应用文摘·触控 2023年2期2023-02-08
- 面向电子信息类专业认证的“离散数学”课程教学改革研究
词：工程教育专业认证；离散数学；教学改革1引言2020年6月，中国工程教育专业认证协会组织修订了《工程教育认证专业类补充标准》，并于2021年开始施行。其中，关于电子信息类专业的补充标准如下：“本大类专业课程体系必须提供与专业名称相符的，具有相应的广度和深度的现代工程内容：其课程设置必须覆盖数学（含“离散数学”课程）等知识领域及其应用”。该补充标准为“离散数学”课程在电子信息类的教学提出了新的课题。“离散数学”是我校计算机专业的一门核心专业课程，但未在电子
计算机应用文摘·触控 2022年20期2022-11-21
- 工程教育专业认证背景下应用型人才评价与反馈系统构建
要：工程教育专业认证的OBE理念强调以培养目标和毕业要求为导向对学生的整个学习过程进行全程跟踪与评价，结合评价结果进行人才培养活动的持续改进。面向工程应用型本科专业，基于工程教育专业认证理念设计了人才多元量化评价体系，并基于Android平台开发了人才评价软件信息系统平台。利用该平台可完成专家、任课老师、用人单位等多个主体的评价信息采集与处理，专业负责人可方便查看评价结果，准确发现人才培养过程中的缺陷环节和薄弱环节，提高了人才评价的效率和精准度。关键词：工
电脑知识与技术 2022年17期2022-08-31
- 工程教育专业认证背景下的课程教学研究
分析工程教育专业认证背景下“机器视觉技术”课程教学现状及不足，以OBE专业认证理念为引导，对课程目标设置、教学内容优化、教学组织、质量评价等方面进行了研究与改进。以团队开发的系列应用产品为对象，优化了基于一个视觉硬件基础、四条视觉应用主线的教学内容。针对每条主线设计了产品观摩、客户端程序演示、开发例程调试、图像处理算法等教学过程，锻炼学生对于机器视觉领域典型应用进行需求分析、论证和系统设计的能力，以及在工程实践中使用恰当现代工程工具进行建模、预测与仿真能力
教育教学论坛 2022年27期2022-07-14
- 基于工程教育专业认证的“混凝土结构设计原理”课程建设实践
土木工程教育专业认证过程中，“混凝土结构设计原理”课程从知识、技能、素质三个层面进一步凝练课程目标，制定能够体现以成果为导向、以学生为中心的教学大纲以规范教学行为，在课程教学过程中规划实施多条路径助力学生工程实践能力的培养，以达成课程目标为依据完善全过程考核评价体系和标准，并形成持续改进机制保障教学水平不断提升。课程建设实践取得了良好的成效，为实现土木工程专业的培养目标和学生达成毕业要求给予了有力支撑。[关键词] 混凝土结构设计原理;工程教育专业认证;课程
教育教学论坛 2022年22期2022-07-06
- 工程教育专业认证背景下的教学改革与探索
响应工程教育专业认证的新需求，总结分析目前的教学现状，以工程教育专业认证的三个基本理念为指导，进行教学方案改革。具体的措施为以结果为导向优化教学内容和授课顺序、建立以学生为主体的教学体系、实现持续性改进的多元性教学评价以及加强构建教学团队建设。[关键词] 工程教育专业认证;现代化学基础;教学改革[基金项目] 2020—2022年成都理工大学中青年骨干教师发展资助计划（10912-JXGG2020-06236;10912-JXGG2020-06848）[作者
教育教学论坛 2022年20期2022-06-21
- 基于工程教育认证环境下课程大纲的构建
基于工程教育专业认证标准，针对“Python程序设计”的课程大纲修订过程，提出了与毕业要求对应的课程目标。以此为基础确定了课程目标达成的教学方法、课程目标达成评价方法、课程目标达成度评价标准等，从而给出了工程教育认证环境下课程大纲的构建模式，提出的课程目标达成度评价方法和标准，为工程教育专业认证相关课程大纲的修订及相应的课程目标达成度的计算提供了参考。[关键词] 工程教育专业认证;课程大纲;课程目标;达成度[基金项目] 2017年度广东省本科高校高等教育教
教育教学论坛 2022年18期2022-06-21
- 系统工程视角下OBE理念导引的机械专业人才培养模式探析
词］工程教育专业认证；机械专业；人才培养；OBE；系统工程［中图分类号］ G640 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）10-0244-04制造业作为人类社会赖以生存和发展的基础，是社会物质财富的主要来源，而发达的制造业要有先进的制造技术与人才作为支撑[1]。改革开放40多年来，我国机械教育规模不断扩大，质量得到了快速提升，基本构建了相对完善的机械人才培养体系，但在新时代背景下制造业产业结构不断调整，产品更新速度不断加快，知识有
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 融合工程教育专业认证理念的化工设计基础课程教改研究
贯穿工程教育专业认证的科学理念，化工设计基础课程不断推动教学改革实践，以学生为中心，以产出为导向，通过持续改进来不断规范和优化各个教学环节，牢牢围绕毕业要求和课程目标，充分融合线上教学和线下教学，着力优化教学模式布局，通過考核评价体系改革、质量监控指标改革以及反馈跟踪机制改革来进一步增强学生作为教育本体的创造性和主动性。同时，该课程紧密结合虚拟仿真实验教学平台等现代化教学手段，以全国大学生化工设计竞赛为突破口，以教助赛、以赛促教，从源头上弥补和改进传统教学
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 工程教育专业认证背景下机械制造装备设计课程优化改革初探
针对工程教育专业认证背景下，机械工程培养人才对课程建设的需要，分析了机械制造装备设计目前各教学环节存在的问题，以符合工程教育专业认证为目标，在教学内容、方法等方面做出相应改革，取得了较好的教学效果。关键词：机械制造装备设计;教学改革;工程教育专业认证工程教育专业认证是目前国际上通行的关于工程教育质量保证的一种新制度，在工程教育专业认证的大背景下，机械工程专业也针对工程认证要求，在专业的培养目标、培养计划以及各课程的大纲和教学方法上都进行了相应改进，特别是机
江苏广播电视报·新教育 2022年1期2022-05-15
- 基于工程教育专业认证的课程改革研究与实践
，在工程教育专业认证导向下，课程组根据毕业要求和培养计划出发，多方位进行课程改革和实践，旨在有效促进课程效果，提升教学质量，体现对学生职业能力和工程实践能力的培养，形成持续改进机制，进而有效推动电子信息工程专业的工程教育认证工作。关键词：工程教育专业认证;课程改革;微机原理与单片机技术中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）09-0159-03工程教育专业认证是国家对工程技术人才培养的统一标准和要求，是我国工程技
电脑知识与技术 2022年9期2022-05-10
- 工程教育认证背景下光电信息科学与工程专业的毕业要求与课程体系设置
要：工程教育专业认证背景下，依据培养目标，提出光电信息科学与工程专业毕业生需要满足的毕业要求。按照毕业要求的框架，对所需要的课程体系进行分析与梳理。文章的研究对相关专业的课程体系设置提供参考。关键词：工程教育专业认证;毕业要求;课程体系中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）11-0094-04Abstract： Under the background of engineering educati
高教学刊 2022年11期2022-05-05
- “高分子物理实验”虚拟仿真教学模式建设实践
依据工程教育专业认证的标准、教育教学改革的发展，“高分子物理实验”教学也应与时俱进，特别是新冠肺炎疫情期间，“停课不停学”“在线教学”促进了“高分子物理实验”的教学改革。通过“高分子物理实验”虚拟仿真教学模式建设，解决了实操教学的主要问题，融入了工程教育专业认证的新要求，也促进了实验教学与信息化的融合，适应国情与教育教学改革。[关键词] 高分子物理实验;工程教育专业认证;虚拟仿真实验;教学模式改革[中图分类号] G642 [文献标识码] A[文章编号] 1
教育教学论坛 2022年13期2022-04-24
- 基于OBE理念的实践课程体系反向设计
》，工程教育专业认证需要遵循的三个基本原则之一是OBE理念。我国高等院校中，焊接技术与工程专业属于工科专业，其对实践性、创新性要求很高。在国民经济多个领域需要实践能力强、具有创新精神的焊接专业高级专门人才。根据这一理念，我们对焊接专业的实践课程体系进行了反向设计，包含课内实验模块、综合实验模块、专业实习模块、专业技能训练模块和毕业设计模块，与相关的理论课程体系相辅相成，紧密结合，旨在培养焊接专业本科生的工程实践能力和创新意识、团队协作精神。 关键词：OB
经济师 2022年4期2022-04-19
- 基于工程教育专业认证的交通工程专业建设
我国工程教育专业认证全面展开的趋势与背景下，大连理工大学交通工程专业以工程教育专业认证专家建议及交通工程专业培养方案的修订为契机，在严格遵循工程教育专业认证的标准下，从课程体系、师资队伍、国际化平台等方面加强专业建设，从而为社会培养具有优秀工程实践能力、创新意识及团队合作精神的复合型高级技术人才。[关键词]工程教育专业认证;交通工程专业;课程体系改革;师资队伍建设;国际化[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（202
大学教育 2022年2期2022-03-22
- CDIO和工程教育专业认证背景下机电专业实践教学模式改革
O和工程教育专业认证背景下，山东理工大学机械电子工程专业通过优化实践课程教学体系，实施实验与实训、校内/校外实习、产学研用、毕业设计等多维融合的实践教学模式，将思政教育融入实践教学环节等一系列改革措施，提升工程教育人才培养质量。关键词：CDIO;工程教育专业认证;实践教学模式;改革 山东理工大学是一所以理工为主的多科性省属大学，于2009年成为全国CDIO工程教育模式试点高校之一，是山东省第一批实施CDIO项目的高校。机械电子工程专业是CDIO培养模式的试
科技风 2022年8期2022-03-22
- 工程教育认证背景下建筑结构抗震课程思政教学探索
结合工程教育专业认证中以学生为中心、成果导向、持续改进三大核心理念，挖掘土木工程专业中蕴含的德育教育元素，并根据建筑结构抗震课程自身的特点，探索课程思政教育教学的改革路径。分析从教学目标、教学内容、教学形式与机制三个层面展开，并提出了课程思政教学改革建议：首先，课程思政应当从教学目标这一层面摆正价值观，明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人;其次，思政元素应当映射课程的具体内容，巧妙地融入教学中，做到“润物细无声”的效果;最后，以学生为中心，通过改革教学形
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 工程教育专业认证背景下案例教学的实施
]以工程教育专业认证为出发点，对“材料力学性能”课程进行案例教学改革。首先阐明教学目标、案例教学达成方式、案例的设计及选择原则，然后分别从日常生活生产案例、重大历史事件案例、红色案例、蓝色案例、理论发展史等案例类型角度，详细阐述进行案例教学的改革过程和意义。[关键词]工程教育专业认证;材料力学性能;案例教学 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 01-0086-03
教书育人·高教论坛 2022年1期2022-02-21
- 基于OBE理念的操作系统原理课程教学改革实践探析
基于工程教育专业认证背景下的操作系统原理课程，在分析原有课堂教学弊端的基础上，为了提高学生的自主学习能力，在课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入探索和研究。实践证明，以学生为中心、以提升解决问题的能力为导向的教学模式，在提高教学效果的同时，促进了学生解决复杂工程问题能力的培养。关键词：工程教育专业认证；产出为导向；教学目标；教学模式；复杂工程问题中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）34-0
电脑知识与技术 2022年34期2022-02-20
- 基于OBE理念的操作系统原理课程教学改革实践探析
基于工程教育专业认证背景下的操作系统原理课程，在分析原有课堂教学弊端的基础上，为了提高学生的自主学习能力，在课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入探索和研究。实践证明，以学生为中心、以提升解决问题的能力为导向的教学模式，在提高教学效果的同时，促进了学生解决复杂工程问题能力的培养。关键词：工程教育专业认证；产出为导向；教学目标；教学模式；复杂工程问题中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）34-0
电脑知识与技术 2022年34期2022-02-20
- 工程教育专业认证背景下“电子技术综合设计”课程改革的探索与实践
落实工程教育专业认证三大理念，从课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面对课程进行改革，构建了“强实践、融思政、重过程”的实践教学模式，以促进学生解决复杂工程问题能力的培养，为工程教育专业认证奠定基础。关键词：工程教育专业认证;电子技术综合设计;课程改革;实践教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）01-0007-02 2016年6月，我国成为《华盛顿协议》第18个正式
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年1期2022-02-10
- 工程教育专业认证背景下轮机虚拟仿真实验教学的探索
足《工程教育专业认证标准》的航海类专业人才，提升实验课程的教学质量，对轮机虚拟仿真实验教学模式进行了研究，建设了轮机虚拟仿真实验教学平台并应用于本科教学。通过虚实结合辅助现场实操，取得一定的教学效果。对工程教育专业认证背景下轮机专业实操类实验课程的教学改革有借鉴的意义。关键词：工程教育专业认证;轮机;虚拟仿真;实验教学中图分类号：U664.8 文献标识码：A 文章编号：1006—7973（2022）01-0068-031背景
中国水运 2022年1期2022-02-09
- 操作系统课程之思政建设
面向工程教育专业认证的课程思政建设提供参考和借鉴.关键词：课程思政;工程教育专业认证;操作系统课程[中图分类号]G642.42[文献标志码]AResearch on the Integration of Ideological and PoliticalEducation into Operating System CourseSUN Qiang，LUO Meishu，WANG Limei，YANG Liu，CHEN Limin（College of Co
牡丹江师范学院学报（自然科学版） 2021年4期2021-12-30
- 专业认证引领下的机械类专业人才培养方案“3335”内涵设计
要：工程教育专业认证是提高专业人才培养质量的重要抓手，合理的专业人才培养方案是专业通过工程教育认证的重要保障。研究从工程教育专业认证和机械类专业的现状分析入手，提出专业人才培养方案修订“吻合三大理念、对标三类文件、包括三大要点、增色五个附件”的“3335”内涵设计，可为机械类专业基于工程教育进行培養方案优化设计提供理论借鉴或方法参考。关键词：工程教育专业认证;培养方案;内涵设计中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号
学周刊 2022年1期2021-12-27
- 《数控加工技能实训》课程工程教育专业认证下达成度的实施
要：工程教育专业认证中核心的环节之一是毕业要求的指标，反映毕业要求的具体指标就是课程的达成度。本文以机械工程专业《数控加工技能实训》课程为例，详细论述了课程相关教学目标、教学内容和考核项目的达成度评价方法实施。关键词：工程教育专业认证 课程达成度 数控加工技能实训The Implementation of the Degree of Achievement under the Certification of “NC Machining Skills Tr
时代汽车 2021年23期2021-12-23
- 基于OBE理论安全工程专业课程体系改革与实施
出了工程教育专业认证的重要举措，主要内容是构建专业课程体系。本文通过分析专业就业趋势，结合工程教育专业认证要求确定人才培养目标，基于学情分析和人才培养目标建设安全工程专业课程体系，最终依据课程目标评估结果不断完善专业课程体系。关键词：工程教育专业认证;安全工程专业;专业课程体系;人才培养目标;课程目标评估中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）39-0119-03中国是世界高等工程教育规模最大的国家，近
大学·教学与教育 2021年10期2021-12-12
- 工程教育认证背景下土木工程专业人才培养体系构建
结合工程教育专业认证背景，针对培养目标、毕业要求、实践教学体系、教学方法等多个环节进行深入研究与实践。同时，比较分析了美国纽约州立大学理工学院（SUNY Poly）与海南大学土木工程专业本科教育在专业设置、目标等方面的异同，体现了SUNY Poly计划的优点及其潜在优势，吸收转化其优良经验，科学构建以产出为导向，适应市场需求，具有鲜明区域特色的土木工程专业人才培养体系。关键词：工程教育专业认证;产出导向;土木工程;人才培养中图分类号：G6420 文献标
高等建筑教育 2021年5期2021-11-30
- 将专业科研软件融合于结构化学的教学之中
基于工程教育专业认证的应用化学专业的毕业要求及其指标点，探讨了三个专业科研软件GaussView 5.0、Gaussian 09和Diamond 3.2对于结构化学课程教学的深度融合。教学实践表明，GaussView 5.0可以帮助学生更加直观地理解分子的立体构型和分子点群对称性，更加直观地理解分子轨道的分布;Gaussian 09可以引领学生具体地理解量子力学（第一性原理）的应用和量子化学计算处理问题的思路，引领学生的创新意识和独立开展工作的意识;Dia
教育教学论坛 2021年44期2021-11-29
- 新工科背景下计算机网络课程实验教学体系的研究
科;工程教育专业认证中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）32-0101-04Abstract： Cultivating high-quality talents with knowledge and ability is the current goal of talent cultivation in universities. The innovation of experimental mo
高教学刊 2021年32期2021-11-26
- 面向工程教育认证的《汽车试验技术》教学设计
要：工程教育专业认证是高校工程教育国际化的重要途径，是新形势下提高工科教育水平、提升工科人才培养质量的重要方法。本文结合重庆理工大学车辆工程专业工程教育专业认证实践，以专业核心必修课程《汽车试验技术》为对象，进行了面向工程教育认证的教学改革和设计，包括教学目标设计、教学内容及方式设计、教学评价设计及课程学习建议，为我校乃至其他高校车辆工程专业工程认证建设提供借鉴。关键词：汽车试验技术 工程教育专业认证 教学改革 教学设计1 引言在新时代背景下，电气化、智能
时代汽车 2021年21期2021-11-23
- 工程认证背景下水电专业人才培养模式研究
该从工程教育专业认证为出发点，培养能够与国际工程教育互认的高级技能人才。文章以“工程教育专业认证”工作为契机，分析了水利水电工程专业特点，从培养目标、建设要求、课程体系三方面阐述了专业建设情况，并从人才培养理事会建立、实践能力培养、顶岗实习、“双师型”教师队伍建设四个方面对专业特色进行了初步论述，为其他地方高校在工程教育背景下开展特色内涵建设提供参考。关键词：工程教育专业认证;水利水电工程专业;培养方案中图分类号：C961 文献标志码：A
高教学刊 2021年30期2021-11-17
- 面向工程教育专业认证的专业课程教学改革探索与实践
章以工程教育专业认证为背景，以仪器类专业的工程专业人才培养目标与要求为根本，以精密仪器及智能化类专业课程惯性测量技术为载体，结合本校在航空航天领域的特色与优势，并考虑具体学情和本课程的内容与特点，通过总结目前专业课程教学过程中存在的问题，对课程教学方式的改革方案进行了深入探讨;此外，针对新工科专业课程中思政内容与专业课内容结合困难，以成果为导向的教学效果难以保证的问题，结合本专业典型思政案例，考虑将专业课程与课程思政紧密融合，将思想政治教育工作贯穿专业课程
高教学刊 2021年30期2021-11-17
- 工程认证背景下科研项目驱动的实践教学改革
针对工程教育专业认证范式下教学研究型本科院校材料成型及控制工程专业实践教学面临的新问题，提出了科研项目驱动的实践教学新模式。在实践教学环节中，将教师的科研或工程项目与实践教学相结合，提炼与课程目标相吻合的实践教学内容，设计并优化适应新内容的考核模式，重点培养解决复杂工程问题的能力。教学实践表明，该实践教学模式有助于提升学生的创新实践能力，为培养高素质的创新型人才开辟了一条新的途径。关键词：工程教育专业认证;材料成型;实践类教学中图分类号：G642
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年10期2021-11-07
- 土木工程专业人才培养方案改革与实践
] 工程教育专业认证是促进专业发展，提高人才培养质量，推进专业教育国际化，增强人才社会适应性的必然趋势。以东莞理工学院土木工程专业为例，结合教育部工程教育专业认证标准，从专业定位、人才培养目标、课程体系构建、实践育人体系、素质拓展及人才培养创新举措等方面对人才培养方案进行了深入分析和探索，形成一套科学完善合理的人才培养方案，有效提升了人才培养整体质量，阶段性成效显著;其中，学程项目选修模块，“创新短课”选修课程，学分缩减背景下的课程群建设，“四方协同”育人
教育教学论坛 2021年40期2021-11-04
- 面向工程教育专业认证的《电力系统继电保护》课程思政教学改革与实践
：在工程教育专业认证的要求下，针对《电力系统继电保护》课程的特点，将专业课教育与培养学生工程能力相结合，丰富教学内容，改革教学形式。同时，将思政元素融入到教学的各个环节中，将专业知识与德育教育相融合，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。关键词：工程教育专业认证;电力系统继电保护;课程思政一.引言工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心思想是以学生为中心，以成果为导
科技信息·学术版 2021年20期2021-11-02
- 工程教育专业认证背景下石油工程岩石力学课程的教学改革探索
词：工程教育专业认证;石油工程岩石力学;教学改革1 研究背景工程教育专业认证通过判断办学单位的毕业生是否能够满足社会需求来评价其人才培养的质量，注重人才培养的标志性成果，强调基于产出的目标导向原則。工程教育专业认证对高校专业课程的教育改革提出了新的目标和要求[1-3]。我国工程教育认证主要倡导三个基本理念：（1）学生中心理念。强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。（
教育周报·教育论坛 2021年9期2021-10-20
- 专业认证背景下混合式“金课”建设
通过工程教育专业认证的专业办学质量，获得与国际高等学校工程教育实质等效的认可，进入“全球工程教育第一方阵”，打造“金课”顺应当前的形式，是当前各高校教育教学改革的重要举措。水力学课程为落实立德树人的根本任务，在传授知识的同时，如盐入水地融入课程思政，打造工程教育专业认证背景下的线上线下混合式金课。关键词：工程教育专业认证;金课;水力学;课程思政中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）29-
高教学刊 2021年29期2021-10-14
- 工程教育专业认证背景下食品科学与工程专业课程体系构建
参与工程教育专业认证已成为高校的广泛共识，工程教育专业认证对培养学生综合素质、提高工程教育质量、满足经济社会对应用型人才的需求具有重要作用。以工程教育专业认证的标准与要求为导向构建高效的培养体系，确保工科专业毕业生达到专业认证标准的要求，也是各高校当前面临的重要课题。以青岛农业大学食品科学与工程专业为例，结合学校实际、特色和定位，构建基于工程教育专业认证标准的食品科学与工程专业的课程体系，以提高食品领域工程人才培养质量、提升工程教育的国际竞争力，为促进食品
安徽农业科学 2021年19期2021-10-12
- 工程教育专业认证背景下计算机专业应用型人才培养方案的制定研究
理解工程教育专业认证思想、领悟工程教育专业认证标准的基础上，以我校建设成为吉林省特色高水平应用型大学为契机，以计算机科学与技术专业为例，对其应用型人才培养模式进行分析和研究。本文从专业培养目标、毕业基本要求、专业课程体系及课程与毕业要求的对应矩阵等方面进行研究并制定，对其他新建应用型本科专业建设提供借鉴。关键词：工程教育专业认证;培养目标;毕业要求;课程体系通过研究指出，部分地方性的本科院校于人才建设体系中存在着诸多的不足，和其办学理念相悖，典型的表现即人
科技风 2021年26期2021-10-11