红色资源为课程深化改革插上羽翼

习近平总书记说：“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。”朴实的话语背后，传递的是红色资源不可替代的价值。代代传承红色江山需要发挥学校教育的作用，在学校课程深化改革中，充分抓住红色资源的优势。

红色资源为大中小学思政课一体化教育提供环境。大中小学思政课一体化，强调不同学段思政教育的有效衔接。充满红色文物、人物和场景的博物馆、展览馆、党史馆等，是可选择的课程环境。一体化培养道德情感、思想基础和政治素养，小学生可以在一件件充满历史感的文物中感受新中国成立的不易，中学生可以在一个个红色人物身上感知更有责任和担当的家国情怀，大学生可以在一幕幕红色场景中体会敢为人先的社会价值。

红色资源为项目式学习、跨学科学习提供内容。在新一轮课程改革中，项目式学习、跨学科学习等充分体现学生综合能力培养的学习方式广受推崇，红色资源为这些学习方式提供丰富的内容。语文、历史、政治等学科的教科书中多次提到长征精神、井冈山精神、延安精神、脱贫攻坚精神，这些非物质层面的红色资源恰恰可以成为项目式学习和跨学科学习的主题，学生可以在语文中品读语言文化，在历史故事和情节中感知家国情怀，在道德情操层面进一步提升政治认同。

红色资源为学科实践活动提供实施载体。历史、政治等常被认为是记忆、背诵较多的学科，在实践场域开展学科实践活动成为课程改革的重要形式。抗美援朝、改革开放、依法治国、社会主义，这些学科的主题绝不仅仅是让学生体会它们的概念，更希望学生在爱国主义教育、传承红色基因、弘扬革命精神等方面成为践行者，革命老战士讲着动人的故事，红领巾广播台传播新时代科技进步，红色课本剧展演诉说人物传奇……新时期的学科实践活动为课程学习带来新体验。

红色资源是学校课程改革的新载体，学校可以充分吸纳红色资源，为新时期全面育人赋能。

（作者系北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室主任）