基于SCL-90量表的高职院校学生心理健康症状现况调查

摘 要：为了解西藏高职院校学生心理健康状况，采用SCL-90对4074名学生调查研究。结果显示：一是与大学生常模比较，西藏高职院校学生几乎所有因子显著低Plt;0.01;二是不同学院之间因子分数有显著差异;三是偏向文史类专业比偏向理工类专业因子分数显著高;四是女生在各因子分数显著高于男生;五是分手状态的学生在人际关系、抑郁、敌对、精神病性五个因子上显著;六是具有党员身份的学生心理健康程度显著高。针对结果，提出五点意见：（1）建设有效的心理健康教育课程;（2）用公选课和讲座填补必修课的缺陷;（3）探索思政元素融入心理健康教育路径;（4）将心理健康元素融入学生平时的思政教育;（5）加强心理健康教育各元素之间的联动。

关键词：SCL-90量表 西藏高职院校 心理健康

中图分类号：F061.3;G71" 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2025）02-184-03

西藏高职院校作为边疆地区职业教育的重要组成部分，不仅注重职业教育的培养，更要重视学生的心理健康。高职院校在教学上更突出应用与实操能力，招生条件和门槛较低，学生的入学年龄普遍较小，心理和生理的成熟度还没有发育成熟[1]。但却要比本科院校学生提早一年进入社会去面临严峻的就业形势和竞争压力。鲜有文献针对少数民族高职学生心理健康教育进行研究。张翠微（2020）发现藏族、哈尼族、壮族学生在六个因子上显著低于常模，且女生比男生得分显著高[1]。高磊（2021）发现高职院校少数民族学生心理健康检出率逐年提高，还低于全国常模，女生心理问题比男生显著高[2]。因此，提出疑问：这个群体的研究是否与全国常模有差异？性别之间？专业方面？

本研究对4074名学生心理健康状况进行SCL-90问卷调查，为进一步探索适合西藏高职院校学生的心理健康教育课程的开发、心理咨询等干预措施的修订、心理健康教育和思政教育的融合等提供依据。

一、研究方法

（一）调查对象

本调查研究针对在校4200名学生采用整体分层抽样法，进行心理健康状况的调查，共收集有效数据4074例，调查问卷有效率为97%。被试基本数据见表1。

（二）统计方法

采用SPSS17.0统计软件进行单因素方差分析、单样本t检验进行数据差异比较，以plt;0.05为差异有统计学意义。

（三）测量工具

本研究使用调查问卷为症状自评量表（SCL-90），量表共90个项目，10个因子。量表题目全部采取5级评分，总分在90～450分，得分越高心理健康程度越低。任一因子分值或总均分≥3分表示有中等程度以上的心理健康问题。SCL-90量表的Cronbach's α系数为0.967，该量表具有较高的内部一致性信度。

二、结果分析

（一）本次调查数据与2018年青年数据对比分析

刘媛媛等人[3]对我国人群SCL-90各因子范围为1.23-1.66，本研究数据10个因子均值在1.34-1.54范围内，西藏高职学生的心理健康程度较好。

（二）本次调查数据与2018年全国常模的对比分析

本次调查研究与黄笑雨等人[5]于2022年的研究一样，选择了刘媛媛等人于2018年对12160个成人样本数据作为全国成人对比标准常模情况（如表3所示），只有一个因子显著高于常模，这与张翠微于2020年的研究一致。其差异无统计学意义（pgt;0.05）。

（三）在学院角度有差异

通过分析发现学院之间具有显著性差异。经事后分析，机电工程技术学院、信息工程技术学院、建筑工程技术学院的各因子分数，几乎都显著低于动物科学技术学院、旅游与文化学院、经济管理学院、农业科学技术学院。需针对性地开展心理健康教育工作。

（四）在专业方面有差异

专业主要分为偏向理工类和偏向文史类，经分析发现，SCL-90的10个因子都具有显著差异，偏向文史类专业要比偏向理工类专业分数显著高。这说明，偏向文史类专业的学生心理健康程度要显著低于偏向理工类专业的学生。这可能与选择相应专业学生的人格特质有关，也有可能与理工类专业经常与物打交道而缺少人际困扰有关，以及可能与理工类专业学生经常在外面实操更多有关。

（五）在性别角度有差异

在性别角度，与郑娟[6]的研究，刘媛媛等人的研究，高磊、张翠微的研究结果一致，都发现女性与男性存在显著性差异，女性问题是日益突出的[4]。

（六）在恋爱状态维度有差异

恋爱状态分为单身、正在谈、已经分手三个状态。分析发现，在人际关系、抑郁、敌对、精神病性四个因子上具有显著性差异。事后分析发现，正在谈的学生要比单身学生有更多躯体化问题。正在谈和分手的学生要比单身学生具有显著的敌对状态。这可能与她们正处在这样的状态里面有更深刻体验有关。

（七）在不同身份角度有差异

分析发现，党员、预备党员、团员、群众四种身份里面，党员身份学生在SCL-90分析上与其他在各因子分数上显著低，这说明他们因具有更加认同的政治身份而具备更健康的心理状态。而预备党员在四种身份中具有显著高的各因子分数，说明为了尽早成为正式党员，具有更多焦虑不安等因素。因此，在进行入党培训的课程里面需要加入心理健康教育方面的培训内容，提高预备党员的心理健康，争取早日成为光荣的中共党员。

（八）在生源方面有差异

作为边疆地区的高职院校，主要的生源为普通高中和中职学生为主。分析发现，高中毕业入学的学生比中职入学的学生在躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、精神病性五个因子显著高。这可能与中职入学学生在中职已经适应职业学习过程有关。

三、结果讨论

职业教育，前途广阔、大有可为。尤其是边疆地区的职业教育，为少数民族地区全面发展培养德智体美劳的高素质人才，西藏高职院校针对经济发展开设相关专业，不仅希望学生具备专业技能，还能具备良好的健康心理状态。

（一）心理健康状态较好

与常模数据对比，躯体化、强迫症状、人际关系、敌对、偏执五个因子得分显著低于常模，只有恐怖因子显著高于常模。在今后的心理健康教育方面需要重点放在关于躯体化、抑郁等心理的方面教育。虽然邵二辉于2011年采用卡特尔十六项人格因素测验发现西南地区少数民族成人普遍表现为乐观、开朗、热情、随和。但是，对自己方面缺少关怀需要被引导。

（二）需针对学院、专业开展工作

机电工程技术学院、信息工程技术学院、建筑工程技术学院的各因子分数，几乎都显著低于动物科学技术学院、旅游与文化学院、经济管理学院、农业科学技术学院。可知，前三个学院学生的心理健康程度要显著高于后面四个学院的学生。前面三个学院偏向理工类，而后面四个学院偏向文史类专业，且文史类专业比偏向理工类专业分数显著高。因此，需要加强对后面四个学院心理健康教育工作的力度与强度。

（三）女生比男生心理健康状况程度低

这与前人的研究结果一致。从人格特质看，这可能和男女性人格特质倾向性有关，女性富有幻想，更容易被自身及外界影响。从社会角度分析，现代社会对女性提出了更高要求，家庭事业的双重责任压力。因此，在进行西藏高职院校心理健康教育工作时，应更多开展于女性相关的心理健康辅导。

（四）在不同恋爱状态有差异

分手状态的学生在人际关系、抑郁、敌对、精神病性四个因子上显著。事后分析比较得出正在谈的学生在躯体化上比单身学生有更多心理问题。这可能是正值青春期，正在经历热恋阶段，不能很好地权衡好生理和心理之间的关系所致。正在谈和将要分手的学生在敌对情绪上比单身学生具有显著高的状态。这可能是在这个状态里面还有很多不确定性，导致他们会有更多的心理压力情绪方面的波动。

（五）西藏高职院校具有党员身份的学生心理健康水平显著高

党员、预备党员、团员、群众四种身份里面，党员身份与其他三种在各因子分数上比较低，这说明党员学生心理健康程度最好。他们对自己的党员身份认同高，促进他们更具有明确的方向感，归属感、使命感、责任感。而预备党员身份的学生在四种身份中具有显著高的各因子分数而心理问题较多，这更好地说明在成为党员的路上所经历的心理挫折和压力。

四、对策与建议

为学生提供更好的心理帮助提出五点意见：一是建设有效的心理健康教育课程，需要设计有效的教学环节和内容来引导学生对自己身体的觉察、抑郁情绪的识别、恐怖体验的消减，从而切实有效地实现心理健康教育课堂的效果。二是用公选课和讲座填补必修课的缺陷，如针对女性开展相关的讲座对压力缓解、针对恋爱学生开设公选课来引导等。三是探索思政元素融入心理健康教育各类路径，形成协同效应、完成心理育人之本分、落实立德树人之重任。四是将心理健康元素融入学生日常思政教育，如学生党课、思政教育的系列课程以及学生红色研学的过程中融入心理健康教育。五是开展心理健康教育各元素之间的联动，更高效、更有效地实现西藏高职院校学生心理健康的教育。

[基金项目：2023年西藏自治区高校人文社会科学研究项目“西藏高校课程思政建设研究——社会主义核心价值观融入西藏高职《心理健康教育》课程研究”（项目编号：SK-2003-49）]

参考文献：

[1] 张翠微.西南少数民族高职学生SCL-90测评分析[J].现代职业教育，2020（26）：96-97.

[2] 高磊.基于SCL-90量表的高职院校少数民族学生心理健康追踪研究[J].科教导刊，2021（10）：184-188.

[3] 刘媛媛，武圣君，李永奇，等.基于SCL-90的中国人群心理症状现况调查[J].中国心理卫生杂志，2018，32（5）：437-441.

[4] Derogatis LR，Unger R.Symptom Checklist-90-Revised [M].Ox-ford：John Wiley amp; Sons，Inc. ，2010.

[5] 黄笑雨，卢文芳，陈香，等.高职生心理健康状况与领悟社会支持的关系——以广西4所高职院校为例[J].心理月刊，2023，18（22）：91-93+96.

[6] 郑娟.高职新生心理健康状况调查研究——以广东省外语艺术职业学院为例[J].广东职业技术教育与研究，2023，（01）：77-81+85.

[第一作者简介：姚温青（1987—）女，汉族，甘肃兰州人，硕士，讲师，研究方向：心理健康教育研究。]

（责编：若佳）