教育管理中学生德育的实施策略探究

摘 要：本文深入探讨教育管理中的学生德育策略。分析了学生德育的重要性，阐述了其在培养学生健全人格、促进全面发展和增强社会凝聚力方面的关键作用，详细介绍了学生德育的多种方法与途径，包括课堂教学、校园文化建设和社会实践等，强调了通过这些策略培养学生良好品德和价值观的重要意义。

关键词：教育管理 学生德育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.01.063

教育是国家发展的基石，而有效的教育管理对于确保教育质量至关重要。在教育管理中，学生德育占据着关键地位，对学生的成长和社会的发展有着深远影响。随着社会的不断发展和进步，对学生的综合素质要求越来越高，德育更是不可或缺的一部分。良好的德育能够培养学生的道德品质、社会责任感和正确的价值观，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一、学生德育的重要性

（一）培养学生健全人格

学生德育有助于培养学生的健全人格，涵盖良好的道德品质、正确的价值观和积极的人生态度。在当今社会，各种价值观相互碰撞，学生容易受到不良影响。通过德育，学生能够学会尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当，成为具有高尚品德和社会责任感的人；在面对困难和挑战时，能够勇敢承担责任，不逃避、不推诿。这样的学生在未来生活中能够更好地适应社会发展变化，实现人生价值。

（二）促进学生全面发展

学生德育是学生全面发展的重要组成部分。它不仅能培养学生的道德品质，还能促进学生智力发展、身体素质和审美能力等方面的提升。德育可以培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、科学精神等，这些品质不仅有助于学生在学习上取得好成绩，还能培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。

在学习过程中，学生具备爱国主义情感和集体主义精神，会更加热爱祖国、热爱学校，积极为班级和学校的荣誉而努力学习。科学精神能激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们的创新思维和实践能力。同时，通过开展各种文体活动和社会实践活动，能促进学生身体素质和审美能力的发展。例如，参加体育比赛可以锻炼学生的身体素质和团队合作能力，欣赏艺术作品可以提高学生的审美水平和文化素养。

（三）增强社会凝聚力

学生德育有助于增强社会凝聚力。通过德育，学生可以了解社会的道德规范和价值观念，增强社会责任感和使命感。学生还可以通过社会实践等活动，积极参与社会公益事业，为社会做出贡献，从而增强社会凝聚力。

当学生了解到社会需要关爱和帮助时，他们会主动参与志愿服务活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困家庭等。这些活动不仅能够培养学生的爱心和责任感，还能让他们感受到自己的价值和作用。同时，学生在参与社会实践活动的过程中，还能与不同的人交流和合作，增进彼此之间的了解和信任，从而增强社会凝聚力。

二、学生德育的方法与途径

（一）课堂教学

1.学科渗透

在学科教学中，教师应注重德育渗透，将德育内容与学科知识有机结合。不同学科都蕴含着丰富的德育资源，教师要善于挖掘和利用这些资源，将德育融入日常教学中。

例如，在语文教学中，教师可以通过分析文学作品中的人物形象和故事情节，引导学生形成正确的价值观和人生观。如在学习《狼牙山五壮士》时，学生可以感受到革命先烈们的英勇无畏和爱国主义精神，从而激发自己的爱国热情和民族自豪感。在历史教学中，通过讲述历史事件和人物事迹，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

学科渗透不仅可以在语文、历史等学科中进行，在数学教学中，可以通过介绍数学家的故事，培养学生的刻苦钻研精神和严谨的治学态度；在英语教学中，可以通过学习英语国家的文化和价值观，培养学生的跨文化交际能力和国际视野；在体育教学中，可以通过体育比赛和训练，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

2.主题班会

主题班会是德育的重要形式之一。教师可以围绕特定德育主题，组织学生进行讨论、交流、演讲等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。

如开展“诚信做人”主题班会，让学生通过讲述自己或身边人的诚信故事，深刻认识到诚信的重要性。在讨论环节，学生可以分享自己对诚信的理解和看法，以及在日常生活中如何做到诚信。开展“关爱他人”主题班会，引导学生关注身边的弱势群体，培养学生的爱心和责任感。开展“保护环境”主题班会，让学生了解环境保护的重要性，激发学生的环保意识，引导学生从身边小事做起，积极参与环保行动。教师要在主题班会中发挥引导作用，及时总结和点评学生的发言和表现，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.心理健康教育

心理健康教育是学生德育的重要组成部分。在现代社会，学生面临着各种压力和挑战，容易出现心理问题。教师可以通过开展心理健康教育课程、心理咨询活动等，帮助学生解决学习和生活中遇到的心理问题，提高学生的心理健康水平。通过培养学生的积极心态和乐观精神，让学生在面对困难和挫折时，能够保持乐观向上的态度，勇敢地面对挑战。

（二）校园文化建设

1.物质文化建设

学校应注重校园物质文化建设，营造良好的校园环境。校园物质文化建设包括校园建筑、校园景观、教室布置等方面，为学生提供优美、舒适、和谐的学习和生活环境。例如，建设现代化的教学楼、图书馆、体育馆等，为学生提供良好的学习和活动场所。教师可以和学生一起设计教室，让教室充满温馨和活力。可以在教室里张贴名人名言、优秀学生作品等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.精神文化建设

注重校园精神文化建设，培育积极向上的校园精神。通过制定校训、校歌、校风、学风等，明确学校的办学理念和育人目标，为学生树立正确的价值观念和行为准则。

开展各种校园文化活动，如校园艺术节、体育节、科技节等，培育积极向上的校园精神。校园艺术节可以让学生展示自己的艺术才华，提高学生的审美水平和文化素养；体育节可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的身体素质；科技节可以培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科学素养。此外，还可以开展读书活动、演讲比赛、辩论会等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。

3.制度文化建设

注重校园制度文化建设，建立健全规章制度。包括学生管理制度、教师管理制度、教学管理制度等方面，规范学生和教师的行为，提高学校的管理水平。如建立健全学生考勤制度、学生奖惩制度等，规范学生行为。对于遵守纪律、表现优秀的学生给予奖励，对于违反纪律的学生给予相应的惩罚，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。建立健全教师考勤制度、教师评价制度等，规范教师行为。通过对教师的教学工作进行评价，激励教师不断提高自己的教学水平和专业素养。建立健全教学计划管理制度、教学质量管理制度等，提高学校教学管理水平。确保教学工作的有序进行，提高教学质量。

（三）社会实践

1.志愿服务

志愿服务是学生德育的重要途径之一。学生可以通过志愿服务了解社会、关爱他人、奉献社会，提高社会责任感和使命感。

学校可以组织学生参加社区服务、环保活动、扶贫助困等志愿服务活动。例如，帮助社区老人打扫卫生、为社区居民提供法律咨询；参加植树造林、垃圾分类等环保活动；为贫困地区的学生捐赠学习用品、为贫困家庭提供生活帮助等。在志愿服务活动中，学生可以亲身体验到帮助他人的快乐和成就感，培养自己的爱心和责任感。同时，也可以了解社会的需求和问题，增强自己的社会意识和公民意识。

2.社会实践活动

社会实践活动是德育的重要形式之一。学生可以通过社会实践活动了解社会现实、增强社会适应能力、提高综合素质。

学校可以组织学生参加社会调查、参观考察、实习实训等社会实践活动。如调查社会热点问题、了解民生需求；参观博物馆、科技馆、企业等；到企业实习、参加社会实践基地的实践活动等。在社会调查中，学生可以了解社会问题的现状和原因，培养自己的问题意识和分析能力。在参观考察中，学生可以开阔视野，增长见识，了解不同领域的发展情况。在实习实训中，学生可以将所学知识应用到实际中，提高自己的实践能力和职业素养。

3.研学旅行

研学旅行是一种新型的社会实践活动。通过组织学生到国内外的文化遗址、博物馆、科技馆等场所进行参观学习，让学生在实践中感受历史文化、科技进步等，提高学生的综合素质和创新能力。

例如，组织学生到故宫博物院、秦始皇兵马俑博物馆等文化遗址感受历史文化魅力；到科技馆、企业等场所了解科技进步和企业发展情况；到国内外著名高校感受学术氛围和文化底蕴。在研学旅行中，学生可以亲身体验不同的文化和环境，拓宽自己的视野。同时，也可以培养学生的团队合作精神和自主学习能力，提高学生的综合素质和创新能力。

四、教育管理中面临的挑战与对策

（一）挑战

1.社会环境的负面影响

随着信息技术的快速发展，学生接触网络的机会越来越多，网络对学生的影响也越来越大。一些学生沉迷于网络游戏、网络社交等，影响了身心健康。同时，网络上的不良信息也容易让学生产生错误的价值观和人生观。

2.家庭教育的缺失

家庭教育是学生德育的重要组成部分，家长的言传身教对学生的成长具有至关重要的作用。然而，在现实生活中，一些家长对孩子的德育不够重视，认为孩子的学习成绩才是最重要的。这种观念容易导致孩子只注重学习，而忽视了品德的培养。

3.学校德育方法单一

目前，学校德育方法相对单一，缺乏创新和实效性。一些学校仍然采用传统的灌输式教育方法，学生被动接受德育知识，缺乏主动性和积极性。此外，学校德育内容与实际生活脱节，难以引起学生的共鸣和兴趣。

学校是学生德育的主要场所，然而，一些学校在德育方面存在方法单一、内容陈旧等问题。传统的灌输式教育方法容易让学生产生抵触情绪，影响教育效果。同时，德育内容与实际生活脱节，也难以让学生真正理解和接受德育的重要性。

（二）对策

1.加强社会环境治理

净化网络环境，加强对网络信息的监管，打击网络不良信息的传播。营造良好的社会风气，弘扬正能量，树立正确的价值观和人生观。通过媒体宣传、公益广告等形式，引导社会各界关注学生德育，为学生的成长创造良好的社会环境。

政府和相关部门应加强对网络环境的治理，建立健全网络监管机制，加大对网络不良信息的打击力度。同时，社会各界应共同努力，营造良好的社会风气，弘扬正能量，为学生树立正确的价值观和人生观。媒体可以通过宣传优秀学生事迹、举办德育活动等形式，引导社会关注学生德育。

2.加强家庭教育指导

提高家长对学生德育的重视程度，通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，向家长传授正确的教育方法和理念。加强家校合作，建立健全家校沟通机制，让家长了解学生在学校的表现，共同关心和教育学生。同时，家长也要以身作则，为孩子树立良好的榜样。

学校可以通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，提高家长对学生德育的重视程度，传授正确的教育方法和理念。同时，建立健全家校沟通机制，加强家校合作，让家长了解学生在学校的表现，共同关心和教育学生。家长也要以身作则，注重自身的品德修养，为孩子树立良好的榜样。

3.创新学校德育方法

学校要创新德育方法，采用多样化的教育形式，如体验式教育、案例教学、小组讨论等，激发学生的主动性和积极性。丰富德育内容，将德育与实际生活相结合，让学生在实践中感受道德的力量。加强德育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，为学生提供优质的德育服务。

学校应积极探索创新德育方法，采用多样化的教育形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育。同时，将德育与实际生活相结合，让学生在实践中感受道德的力量，提高德育实效性。加强德育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，为学生提供优质的德育服务。

学生德育在教育管理中具有至关重要的地位。通过课堂教学、校园文化建设和社会实践等多种途径，可以有效培养学生的良好品德。然而，在实施过程中也面临着一些挑战，需要我们采取相应的对策加以解决。只有这样，才能更好地促进学生的全面发展，为社会培养合格的建设者和接班人。

参考文献：

[1] 狄秀芸《初中班级管理中德育教育开展策略探究》，《学生电脑》2021年第2期。

[2] 宋兴臻《初中班级管理中德育教育开展的策略》，《靖远教育》2022年第5期。

[3] 李小华《初中班级管理中德育教育的有效策略探究》，《读天下：综合》2021年第2期。

（贡保，1980年生，男，藏族，大学本科，甘肃夏河人，副高级职称，研究方向：教育教学管理）