职业价值观与大学生就业指导的融合探析

摘要：当前，我国高教向大众化转型，高校毕业生就业压力大，大学生就业受到社会经济发展，以及高校培养学科与就业体制等客观因素的影响，职业价值观偏差是导致大学生就业难的重要原因。个体内在职业价值观是职业选择的重要依据，高校大学生就业指导存在许多问题，如何在大学生就业指导中融入职业价值观教育成为亟待研究的课题。要在就业指导中融入职业价值观教育，帮助大学生建立职业价值认知体系。本文概述了大学生职业价值观与就业指导融合的意义，分析大学生职业价值观与就业指导现状，提出职业价值观与高校就业指导融合策略。

关键词：职业价值观；大学生就业指导；融合策略

中图分类号：G647.38文献标识码：A文章编号：１００９—２２３４（２０25）01—００77—０４

职业价值观是人们在就业中对职业社会地位及作用的看法，市场经济体制的建立使人们的思想观念发生很大变化，大学生职业价值观具有可塑性，大学生择业中经济自主与竞争意识日益凸显，指导规范大学生树立正确的职业价值观非常必要［１］。新时代大学生就业环境发生巨大变化，大学生就业受到多方面因素的影响。随着大学生就业体制的变革，大学生就业价值观出现固化现象，多数人选择不适合的工作作为跳板，致使大学生就业流动性大，他们求职意向不再局限于国企等稳定单位，对物质生活追求使大学生充满功利主义，大学生职业价值观异化对就业指导带来很大挑战，在研究大学生就业指导中融合职业价值观教育具有重要意义。

一、大学生职业价值观与就业指导教育实践研究

（一）国内案例

随着我国高等教育的普及和就业市场的竞争加剧，大学生就业指导工作显得尤为重要。职业价值观作为影响大学生就业选择的关键因素，其培养与引导已成为高校就业指导的重要任务。随着社会的快速发展和就业市场的不断变化，大学生在就业过程中面临着越来越多的挑战。为了帮助大学生树立正确的职业价值观，提高就业竞争力，某高校开展了一项职业价值观教育项目。该项目旨在通过一系列实践活动，让大学生深入了解不同职业的特点和要求，明确自己的职业发展方向和目标。

职业规划讲座：邀请职业规划专家、企业HR等人士为大学生举办职业规划讲座，介绍不同行业的发展趋势、职业特点和就业要求，引导大学生树立正确的职业观念。企业参观：组织学生参观知名企业，了解企业的运营模式、工作流程和文化氛围，让学生近距离感受职场环境，增强他们对职业的认知和了解。职业体验：通过实习实训、志愿服务等方式，让学生亲身体验不同职业的工作内容和要求，加深对职业的理解和认识。职业素养培养：注重培养大学生的敬业精神、团队合作能力和创新思维，通过团队建设、案例分析等方式，提高学生的职业素养和综合能力。经过该项目的实施，大学生的职业价值观得到了显著提升。他们更加注重职业的长远发展和个人价值的实现，不再仅仅追求高薪和稳定的工作；同时，该项目的实施也提高了大学生的就业竞争力，使得他们在求职过程中更加自信、从容。许多学生在毕业后都找到了自己心仪的工作，实现了个人价值和社会价值的双重提升。

（二）国外案例

美国高校在大学生就业指导中同样非常注重职业价值观教育的融入。高校通过开设职业规划课程、组织职业咨询和职业实践活动等方式，帮助学生了解不同职业的特点和要求，树立正确的职业价值观和就业观。这些课程和活动不仅注重知识的传授，更强调实践能力的培养，让学生在实践中不断锻炼和提升自己。此外，美国高校还非常注重发挥家庭和社会在职业价值观教育中的积极作用。学校通过家长会和社区活动等方式加强与家庭和社会的联系与合作，共同推动学生的职业发展，如学校会邀请家长参加职业规划讲座和招聘会等活动，让家长更加了解孩子的职业发展方向和需求，从而，提供更加有针对性的支持和帮助；同时，学校还会与社区组织合作开展职业实践活动和志愿服务等活动，让学生在实践中了解社会需求和职业发展趋势。除了美国高校，其他国家的高校也在积极探索将职业价值观教育融入大学生就业指导的途径，如英国高校注重培养学生的批判性思维和创新能力，通过开设跨学科课程和开展研究性学习等方式，引导学生深入思考职业与社会的关系，形成独特的职业观念和职业规划。澳大利亚高校则注重培养学生的实践能力和团队协作精神，通过组织实习、实训，或开展团队项目等方式，让学生在实践中锻炼自己的职业素养和团队合作能力。

二、大学生职业价值观与就业指导教育问题分析

随着我国市场经济的繁荣，我国高校毕业生人数逐年增加导致加大就业压力［2］。近年来，我国落实就业优先战略，每年就业岗位不断增多，西部边缘地区基层艰苦行业人才匮乏严重，但高校毕业生就业率持续下降［3］。导致就业形势严峻的重要原因是高校毕业生职业价值观存在偏差，不能在理想与现实间寻找恰当的平衡点。当前，我国大学生就业存在较大的空间，由于职业价值观偏差导致出现待业现象。

（一）大学生职业价值观存在的问题

在当今文化全球化时代，市场经济价值多元化等背景客观上改变高教体系的就业分配格局，引发大学生就业中职业价值观的动荡变革［4］。职业价值观成为大学生就业创业中重要的影响因素。当前，大学生职业价值观呈现出务实功利主义倾向明显，具有追求自我实现、强调实际利益等特点，影响整体就业质量水平。新时期大学生成为社会发展的新生代力量，总体上具有爱国主义精神；同时，部分大学生因受多方面因素影响带来职业价值观存在偏差。

新时代大学生职业价值观呈现出求职意向多元化与实现职业价值途径手段多样化的特点。随着改革开放的深入，经济成分和利益主体，以及社会生活方式与就业形势呈现多样化特征，当代大学生职业价值观具有鲜明的时代特征，大学生职业价值观表现为享乐主义过度敬业精神不足，功利主义突出奉献意识缺乏，个人主义强烈集体意识淡薄［5］。大学生职业价值观受到个体职业兴趣、能力素质与人格特征等内在因素与社会家庭及学校等外部因素的影响。当今世界政治多极化趋势不断发展，社会信息化程度日益增强，我国社会思想文化建设稳步提高，新形势下的大学生思想主流积极，大学生职业价值观呈现出主体个性化，职业价值判断功利化与实现途径多样化特征。大学生职业价值观问题体现在个体欲求与献身社会矛盾心理并存，职业价值目标短期化与功利化。部分大学生职业偏差主要是享乐主义蔓延缺乏敬业精神、价值观取向功利奉献精神不足与创业认识局限创业准备欠缺。

（二）高校就业指导教育的不足

国家非常重视高校大学生的价值观教育，大部分高校针对德育工作新问题采取了有效措施，通过扩大师资队伍与丰富德育活动等措施强化大学生职业价值观教育。但在大学生就业指导工作中仍存在职业价值观教育缺失现象，大学生面对就业时缺乏诚信且急功近利等表现与就业指导中职业价值观疏漏有密切关系。大学生职业价值观受到社会经济体制转型，以及腐朽文化冲击与就业环境恶劣等因素影响，学校方面存在价值引领定位偏差，就业规划指导教育不力；在家庭教育中，父母教育理念偏差与行为不当；大学生主观上自我认识不足与职业理想模糊。

大学生职业价值观受到社会转型期对就业心理冲击与市场化用人机制的影响，以及社会舆论引导与学校家庭教育的影响［6］。高校就业指导中开展职业价值观教育存在内容空洞缺乏吸引力，方法单调缺乏有效沟通对话价值，目标不明确与定位不清晰，未充分发挥同辈群体积极影响，教育体系不完善与评价机制不健全等诸多问题。在大学生就业指导中普遍存在不适应社会经济发展要求，毕业生供需结构性不匹配，与高校发展匹配度低。大学生职业价值观存在盲目追求过高薪资，就业态度不积极，由于部分高校职业价值观教育未贯穿大学生学习生涯，教育内容缺乏针对性、实效性等，对大学生职业价值取向影响较小。职业价值观教育问题表现为未覆盖全过程，教育体系不完整。大学生职业价值观教育认识内容与方法上存在一定不足、高校职业价值观教育面临教育队伍专业化水平低，外部环境复杂多变，教育内容更新不及时等诸多挑战。大学生职业价值观教育存在实效性不足、针对性不强与缺乏系统性等突出问题。

三、职业价值观与大学生就业指导教育融合对策

职业价值观直接影响大学生的职业选择，教育引导当代大学生形成与市场经济适应的职业价值观关系到高校贯彻党的教育方针，培养社会主义事业接班人的问题［7］。在就业指导中融合职业价值观教育为的是实现大学生的全面发展，就要在目标内容设计上符合时代变化要求，为社会培养爱岗敬业的优秀职业者；在动机机制上要加强对人生价值观的教育引导并形成合力，充分发挥核心价值观体系的牵引合力作用，发挥家庭与社会教育助推合力作用，提升大学生的专业能力与道德素质。

（一）大学生就业指导融入职业价值观教育措施

当前，大学生职业价值观处于现代与传统，以及精神与物质的矛盾交织中；他们渴望竞争的同时，又期望工作稳定轻松自由，在职业问题上表现出轻视责任的价值倾向，应引起高校思政教育工作者的重视，这要求从环境变化中积极寻找利用有利于大学生职业价值观发展的因素，把国家有关方针政策传达给学生，指导大学生将发挥个人特长与国家繁荣相联系，树立正确的职业价值观。大学生职业价值观教育是个系统工程，必须立足于大学生职业价值观现状，构建职业价值观教育综合体系。

1.运用多种方法，开展职业价值观教育

依据价值观内隐性、渗透性特点，采用多种途径方法开展教育。课堂教学与实践活动结合：在显性课堂教学中，如职业发展课程、思想政治课程等，专门设置职业价值观教育内容，或与其他课程内容有机结合；同时，通过实践活动，如企业参观、实习、志愿者服务等，让学生在实践中体会和领悟职业价值观。创新教学方法：摒弃传统灌输说教方式，以学生为主体，给予其职业价值评价选择权的机会。采用问题探究法，引导学生思考职业选择中的价值观问题；运用案例分析法，通过实际案例让学生分析不同职业选择背后的价值观因素；运用主题学习法，围绕特定职业价值观主题开展学习讨论，加深学生的理解。

2.多方面改进，优化就业指导融合效果

更新教育内容：广泛开展劳动竞赛教育，培养学生竞争意识和团队合作精神；加强责任意识教育，纠正轻视责任的倾向；加强心理诚信教育，引导学生树立诚信就业观念，使职业价值观教育内容与时俱进，适应社会发展需求。改进教育形式：加深课堂教育与课外实践结合，让学生在理论学习基础上通过实践深化理解；实现集体教育与个别教育互补，关注学生个体差异，因材施教；整合现代技术与传统教育方式，如利用线上平台开展职业价值观教育课程、讲座，并结合线下传统教学方法，提高教育效果。强化教育队伍：提高专业知识水平，教师应深入研究职业价值观理论和就业市场动态，为学生提供准确专业指导；推进思想宣传，加强教师思政教育，使教师能在教学中更好引导学生树立正确价值观；完善考评机制，加强师德师风建设，激励教师积极投入职业价值观教育工作，确保教育质量。

3.加强职业规划，提升就业指导针对性

创新职业生涯自我规划：鼓励大学生根据自身兴趣、能力和市场需求，制订个性化的职业生涯规划，明确职业目标和发展路径，如引导学生分析自己的优势和劣势，结合社会发展趋势，选择适合自己的职业方向。完善就业指导课程方案：建立科学合理的就业指导模式，根据不同年级学生的特点和需求，分阶段、有针对性地开展就业指导，如大一学生注重职业认知教育、大二学生围绕职业目标制订规划、大三学生着重提升求职技能、大四学生进行就业实战辅导。构建开放式就业指导体系：拓宽就业指导范围，积极开发社会资源，加强学校与企业、社会机构的合作，为学生提供更多实习、实践和就业机会，使指导工作更贴合实际就业市场需求。

（二）高校就业指导融合职业价值观教育建议

新时代大学生就业指导需要通过强化专业理想道德与使命意识引领来丰富职业价值观教育内容，要遵循思想引领与就业指导结合，理论指导与实践教育统一，外部教育与自我教育同步，集体教育与个别教育统筹的原则。大学生就业指导职业价值观教育，首先，要从强化社会主流价值、营造良好社会氛围与加强制度政策建设方面发挥政府的关键作用；然后，从加强思政教育，规划职业生涯提升职业素养方面发挥高效的主导作用；最后，通过弘扬优良家风，更新教育观念发挥榜样作用发挥家庭的基础作用。

1.遵循融合原则，丰富教育内容

（1）思想引领与就业指导结合：在就业指导过程中，融入社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义等思想引领内容，如通过讲述优秀毕业生在国家重大项目建设中发挥重要作用的案例，引导学生认识到个人职业选择与国家发展紧密相连，使学生在求职过程中不仅关注自身利益，更注重职业对社会的贡献，将思想引领贯穿于就业指导的各个环节；（2）理论指导与实践教育统一：在传授职业规划理论、就业技巧等知识的同时，加强实践教育环节，如组织学生参与企业实习项目，让学生在实际工作环境中应用所学理论知识，体验不同职业的工作内容和要求，从而，更好地理解职业价值观在实践中的体现，培养学生的职业能力和职业素养，实现理论与实践的相互促进；（3）外部教育与自我教育同步：一方面，通过学校课程、社会培训、家庭教育等外部途径为学生提供职业价值观教育；另一方面，激发学生的自我教育意识，引导学生自我反思、自我调整职业价值观。

2.发挥各方作用，协同推进教育

（1）政府发挥关键作用

强化社会主流价值：通过宣传媒体、文化活动等多种渠道，广泛传播社会主义核心价值观，弘扬社会正能量，营造积极向上的社会氛围，如制作展示各行各业优秀工作者事迹的公益广告，在社会上倡导敬业、诚信、奉献等职业价值观，引导大学生树立正确的价值取向。营造良好社会氛围：政府出台相关政策鼓励企业积极参与大学生就业指导工作，如对提供实习岗位、就业培训的企业给予税收优惠等政策支持，促进企业与高校合作，共同为大学生提供更多接触职场、了解职业的机会，使大学生在良好的社会环境中形成正确的职业价值观。加强制度政策建设：完善就业相关法律法规，保障大学生的就业权益，规范就业市场秩序，如加强对企业招聘过程中公平性的监督，防止性别歧视、学历歧视等，为大学生创造公平竞争的就业环境。

（2）高校发挥主导作用

加强思政教育：将思想政治教育融入就业指导课程体系中，开设专门的思政教育与职业发展融合课程，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解职业价值观的内涵，增强学生的社会责任感和使命感，如在课程中分析不同历史时期优秀人物的职业选择，探讨他们如何在职业中践行社会主义核心价值观，启发学生思考自己的职业理想和价值追求。规划职业生涯：完善职业生涯规划教育体系，从大一到大四为学生提供全程化、个性化的职业生涯规划指导。大一时，帮助学生进行自我认知和职业兴趣探索，引导学生初步规划未来职业方向；大二时，根据学生专业学习情况，指导学生制订更具针对性的职业目标和实施计划；大三时，提供求职技能培训、实习推荐等服务，助力学生提升就业竞争力；大四时，加强就业心理辅导和求职技巧指导，帮助学生顺利实现就业过渡。

（3）家庭发挥基础作用

弘扬优良家风：家庭是孩子成长的第一课堂，家长应传承和弘扬中华民族传统美德，如勤劳、善良、诚实、守信等，通过日常生活中的言传身教，潜移默化地影响孩子的职业价值观，如家长在工作中展现出敬业精神和责任感，孩子在耳濡目染中也会受到积极影响，对未来职业形成正确的态度。更新教育观念：家长要紧跟时代发展步伐，了解就业市场动态和社会需求，摒弃陈旧的职业观念，鼓励孩子多元化发展，如家长不应只看重公务员等传统稳定职业，而应支持孩子根据自身兴趣和特长选择新兴行业或创业道路，为孩子提供积极的心理支持和实际帮助，引导孩子树立正确的职业价值观。

四、结语

随着高教大众时代的发展，我国大学生就业形势日趋严峻，职业价值观教育缺失导致职业道德素养的危机。要求高校不断加强大学生就业指导教育，将职业价值观融入大学生就业指导中。随着国家对职业价值观教育的重视，有关职业价值观教育理论研究不断深化，但对就业指导中融入职业价值观教育缺乏统一的意见。大学生是独特的知识群体，其社会化储备直接影响我国社会的发展方向。当代大学生生活在各种信息观念汇集的校园文化氛围中，表现出较强的个性化倾向与自我独立意识。市场经济体制改革与多元化文化价值观对大学生思政教育产生很大影响，职业价值观是大学生正确择业就业的内在因素，要结合学校社会与家庭督促引导，使大学生形成适合的职业价值观，从长远角度考虑就业问题。

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〔责任编辑：丁冬〕