初中英语阅读还原题型的有效解题策略研究

摘要：本文聚焦于初中英语阅读还原题型，深入探讨其解题方法与策略。通过对题型特点的分析、解题技巧的研究以及实例的剖析，旨在帮助初中生提升解题能力。

关键词：初中英语" 阅读还原" 解题方法

一、引言

阅读还原题是山西中考的必考题型，要求学生在理解文章主旨大意和段落逻辑关系的基础上，将所给的句子还原到文中恰当的位置，对学生的阅读理解、逻辑推理和语言运用能力提出了较高要求。由于干扰选项与正确选项之间区分度不大，很容易出现一处误选、多处出错的问题，也是学生最容易丢分的题型。

二、题型特点

（一）考查文章段落之间以及句子之间的逻辑联系。文章按照时间顺序、因果关系、转折关系等组织内容，学生需要准确把握这些逻辑线索，才能正确还原句子。

（二）涉及记叙文、说明文、议论文等多种文体。不同文体有其独特的结构和行文方式，如记叙文通常有清晰的事件发展脉络，说明文注重事物的特征、原理等介绍，议论文则围绕论点展开论述并提供论据支持。

（三）注重语境理解，学生需要深入理解文章的语境，才能准确地被还原到合适位置，与前后文自然衔接。

（四）设空位置：段首（主旨句、过渡句）；段中（找例证）；段尾（找例证、找结论、过渡句、主旨句）。

（五）备选项通常为概括文章和段落的主题句或总结句，支撑主题的细节句，承上启下的过渡句。

（六）干扰选项通常为过度概括、以偏概全或偏离主题的主旨句，不能反映文章逻辑关系的过渡性句子，或者本身所表达的观点错误的句子。

三、解题思路

分析文章的篇章结构、段落层次、段落内部层次，把握作者的思路，理清层次。只有层层入手，才能真正理解文章。另外，找准关键词，利用词汇线索也能快速解题。

四、解题技巧

（一）从细节逻辑上判断

读懂空格前后的句子，明白它们的确切意思，然后根据意思的连贯性或逻辑性判断句子之间的关系。

（二）从词汇线索上判断

巧妙利用代词的指代关系，同义词、近义词，甚至相同词汇或相同句式的重复使用轻松解题。

（三）从设空位置上判断

设空位置在段首，则需要填入一个主题句、过渡句或总结句；设空位置在段中，则需要一个支撑主题的细节句；设空位置在段尾，就需要一个概括主题的总结句。

五、解题步骤

（一）通读全文——抓中心

快速浏览文章，寻找主题句，抓住文章的结构和写作内容。重点注意文章的首段和尾段，因为“开门见山”和“结尾总结”是最常见的写作方式。

（二）详读段落——找关键

各段落会根据文章的写作主题展开，对文章进行不同方面的描述。重点阅读五个空的前后句，找出每段写作内容的关键词，明确各段的主题句和主旨大意。

（三）定位选项——试代入

在浏览完备选项后，明确哪些句子是细节句，哪些句子是主题句或过渡句，然后细读选项找关键词。将选项中的关键词和文章中的关键词进行一一对应，将选项放入空白处，试看是否与上、下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境，能否承接前后的写作线索，使文章无论在内容上还是在衔接上都能做到通顺。

采用代入排除法。如果代入选项后，发现文章写作线索中断或前后矛盾，应更换其他选项。先易后难，逐步填空。

（四）复读全文——查关联

在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整、语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题、语篇结构是否通顺连贯、写作思路是否清晰明了、格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。

六、实例分析

请阅读下面材料，根据材料内容，从方框中所给的选项中选出能填入空白处的最佳选项，使短文意思通顺，选项中有一项为多余选项。

Until he was about 20 years old， Benjamin Banneker had never seen a watch or clock. Born in 1731 in Maryland， USA， he worked as a farmer and lived by sunrise and sunset." " " "56" " " One day， he saw a watch and was fascinated with it. Today， no one knows whose watch it was， but he borrowed it and studied how it worked.

Then， he built a wooden clock---America’s first clock！" " " " 57" " " People traveled miles to see Benjamin’s clock. The clock continued to work until Benjamin`s death in 1806.

Benjamin was educated at a time when few people knew how to read and write. And at the age of 22，he built a working clock without having a lesson or book on the subject." " " "58" " " That was because of his love of math.

From the time he was a boy， Benjamin loved to learn， and he especially loved math." " " " 59" " " He went to school in the winters. Years later， his lifelong friend Jacob Hall recalled that Benjamin often stayed in the schoolhouse and lost himself in books while other students played outdoors.

60" " " He became known as a man of learning. He made calculations and wrote letters for his neighbors who could not do those things.

A. Not only did it tell the time， but its bell rang every hour.

B. His grandmother taught him to read and write using the one book she had， the Bible.

C. He didn t need to know the exact time.

D. Benjamin liked making things all by himself.

E. How could he do that？

F. Benjamin worked on his family' s farm and studied when his work was done.

本文是一篇记叙文，介绍了一位发明家。文章一共有五段。第一段介绍了这个发明家并引出他对钟表很着迷，第二段描述他自己造了一个木制的钟表，三、四段提到了他的教育背景，最后一段做总结说他是一个爱学习的人。

56题从空前“he worked as a farmer and lived by sunrise and sunset.”可知，他曾经是个农民，日出而作，日落而息，推断出他不需要知道准确的时间。故选C。

57题从空前“he built a wooden clock”，即他造了一个钟表，接着讲述这个木制钟表的功能。故选A。

58题空前说他那个时代很少知道如何读或者写，那么就抛出来问题：他又是如何发明钟表的？再进接着道出原因：那时因为他对数学的爱。故选E。

59题提到了他的童年时代，并且他的祖母教他读和写。故选B。

60题说他工作之余学习，因为好学被人熟知。故选F。

综观这篇文章，56、58、59和60题主要是以逻辑线索来解题的，57题以词汇线索来解题。

七、教学建议

阅读还原题型是对学生语言能力和阅读理解能力的综合测试，对学生分析问题、解决问题、总结归纳等方面的能力都提出了很高的要求。这就要求教师在日常教学中精选合适的练习材料和训练方式，渗透该题型的解题技巧和方法，让学生通过体验、感知、实践和参与，有效地提高解题能力。当然，对于这个题型的探索与研究远不止于此，我将通过更多的教学实践提炼出更有效的方法。