新时代高职工程造价专业技能人才培养的思考

摘要：新时代建筑业不断快速发展，企业急需高素质、高技能、复合型工程造价技能人才。本文对照工程造价专业的特点、新时代高职工程造价专业人才培养目标及应具备的基本素质，结合目前高职工程造价专业技能人才培养存在的问题，提出了制订符合市场需求的人才培养方案、深化专业课程体系改革、校企合作、加强“双师型”师资队伍高质量建设、组织学生参加技能竞赛、加强学生素质教育及改善实践教学条件的培养策略，以期为高职院校培养高素质、高技能、复合型工程造价技能人才提供参考。

关键词：新时代；高职；工程造价；人才培养策略

河北省是建筑业大省，近几年随着重点投资项目的陆续启动和基础设施建设及住宅建设的开工，为建筑业的发展带来了新的机遇，产业行业对建筑类技术技能人才需求量大，企业对高职工程造价专业技能人才的需求量大。但随着我国经济社会发展进入新时代，人才资源市场需求也发生了变化，工程造价传统人才已经不能满足行业的要求，高职院校对技能人才的培养能力亟待提高。

一、工程造价专业的特点

工程造价专业属边缘学科，其学科知识既包括工程类，又包括管理类、经济类，还包括相当一部分法律层面的学科知识，具有跨学科、跨专业、综合性、系统性、交叉性等显著特点，又具有政策性、法规性、时效性、先进性等特点。

工程造价本身的特点也决定了工程造价专业学科的另外一些特点。如工程造价的大额性决定了工程造价专业在工程项目投资领域的特殊地位；工程造价的动态性决定了工程造价专业必须对影响工程造价的各种风险因素和可变因素进行研究；工程造价的单个性决定了工程造价专业必须按每个建设工程项目造价的构成特点逐一进行研究；工程造价的地区性决定了工程造价专业必须对各地区、各国家的工程价格构成和水平进行研究；工程造价的层次性决定了工程造价专业必须按建设工程项目分层次地对工程造价进行研究和分类；工程造价的阶段性决定了工程造价专业必须按建设程序分阶段地对每个阶段的工程造价进行研究；工程造价的专业性决定了工程造价专业必须对建设工程项目的工程造价分专业进行研究；工程造价的市场性决定了工程造价专业必须按建设工程项目产品的价值规律进行研究［1］。

二、高职工程造价专业人才培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，服务地方法治建设、社会建设，具有科学思维方式，具有扎实的科学文化基础、良好的职业道德和人文素养；掌握工程计量与计价、工程造价确定与控制、建设工程项目管理等基本知识，具备招投标与报价、合同价款结算等主要技术技能；面向建筑工程管理领域，能够从事中小型建设项目招投标、工程量清单编制与报价等工作。

三、新时代高职工程造价专业人才应具备的基本素质

（一）思想政治素质

工程造价专业人才必须具备较高的政治素质。不损害国家或者他人利益，具有为人正直、廉洁奉公、办事公道的高尚情操［2］。

（二）专业素质

工程造价专业人才必须具备多方面的知识和能力，主要包括：

1.专业知识

（1）具备建筑工程和安装工程识图知识和制图基础知识；（2）具备计算机CAD软件、Revit软件绘图知识；（3）具备建筑构造与结构的基础知识；（4）具备建筑材料的基础知识；（5）具备建筑施工和组织的基础知识；（6）掌握工程招投标与合同管理、建筑工程项目管理的基本知识；（7）熟悉工程资料的收集、整理、归档、使用知识；（8）掌握建筑工程概预算、工程量清单、工程量清单计价、工程结算编制方法知识［3］；（9）掌握BIM建筑、装饰、安装、市政工程计量计价的基本知识。

2.专业技术技能

（1）能准确识读建筑工程图、安装工程图，结构工程图；（2）具有建筑工程、安装工程建筑信息模型建模与算量能力；（3）具备编制、审核工程造价文件和控制造价的能力（包括估算、概算、预算、结算、决算）；（4）能熟练BIM软件进行工程造价确定、施工过程中管理和控制的能力；（5）能够参与企业的管理工作；（6）能够独立或合作完成某一工程的整套造价文件的编制工作及相关岗位工作任务。

（三）职业素质

良好的职业素质是各行各业的执业者都必须具备的，对于从事造价工作的人才更是如此。工程造价专业人才要热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，对技术和专业精益求精，具有生态环保意识及行为习惯，具有通过多种媒介获取各种信息的能力，具有终身学习、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的工程意识，包括实践意识、质量意识、科技意识、经济意识、信息意识、协作意识、竞争意识、创新意识；具有运用工程造价技术技能进行工程设计、工程交易、工程施工阶段造价管理的能力；具有分析和解决工程造价确定和控制实际问题的能力。

四、高职工程造价专业技能人才的素质培养

（一）努力学习和积累知识

学习是获取知识和能力的来源，只有努力学习，才能拓宽视野，提高素质能力。必须充分认识到积累知识的重要性，认真学习好专业知识，打下坚实的专业基础。还要深入学习，才能深刻理解工程造价专业学习内容，掌握工程造价专业及其所属学科的基本概念和基本原理。同时广泛涉猎其他方面、其他相关学科专业知识以加深自己对工程造价专业技术领域的理解，掌握好专业知识、专业技术和技能。另外，要利用好学校的图书资源，多看一些与所学专业相关的书籍，了解工程造价专业最前沿动态，以适应时代的不断变化。

（二）勇于实践

工程造价专业是一门实践性很强的学科。学好工程造价专业不但需要扎实的理论知识，更注重实际操作。要主动创造和寻找实践的机会，努力提高自己的实践能力和相关工作经验。

（三）注重交际能力

为更好地适应市场，适应竞争，工程造价专业学生更需要良好的沟通交际能力。平时在学校要积极参加各种活动、社会实践，如社会志愿服务、礼仪服务、广交良师益友等，不断锻炼自己，提高交际能力。

（四）紧跟时代

新时代建筑业发展迅速，平时要多关注工程造价专业发展动态，不断学习新知识和新技术，适应时代发展的需要。

五、高职工程造价专业技能人才培养存在的问题

（1）教学中多以传统教学为主，毕业生职业技能水平有待提高。教学中新的技术和工艺并未引入，远远落后于时代发展需要［4］，职业技术院校不能及时、快速地培养适应产业结构调整、社会经济迅速发展的工程造价技术技能人才。

（2）企业参与的积极性不高，合作的深度不足、广度不够。在校企合作人才培养中，企业需要承担大量的工作，这些工作比较繁杂琐碎，很多时候不能高质量地完成。因此，学校与企业合作的深度、广度需进一步加强。

（3）教学内容与生产实际需进一步结合。一是考虑到学生基础知识薄弱，教师在课堂布置、讲解的例题难度较小，与实际工程差距较大；二是部分外聘企业教师缺乏教学相关能力，即使工作经验丰富，但不能系统地传授知识或技能，教学效果不够理想。

（4）素质教育与专业教育有待完善。一是现在的政治课教学学时不少，但课程较枯燥，不能引起学生的兴趣，教学质量收效甚微；二是有些专业课知识与思政内容不能恰如其分地有机融合，教学效果不理想。

六、新时代高职工程造价专业技能人才培养策略

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（一）制订符合市场需求的人才培养方案

人才培养方案是安排教学内容和组织教学活动的基本依据，制订好人才培养方案的重要性不言而喻。要按照市场形势，深入行业和企业，走访工程造价人员、兄弟院校及对毕业生进行调查分析，了解工程造价专业人才所从事的工作岗位和典型工作任务，根据完成工作任务所需要的知识、能力和素质，制订工程造价专业学生的人才培养方案，使学生的课程体系更加合理。

（二）深化专业课程体系改革

一是课程体系的实施采用“2+1”学制模式，即学生在第三学年进入合作企业进行顶岗实习，以加强学生实践能力和职业能力的培养；二是构建以职业技能培养为核心的课程体系。工程造价专业对学生的实践操作能力要求非常高，将理论知识和实践操作相结合，构建适应企业工作岗位、工作任务及工作流程的课程体系，优化课程内容，在课程教学中注重学生实际操作，强化技能培养；三是深入挖掘工程造价专业所有专业课程中的思政元素，并在融合方面下功夫，提升学生综合素质；四是紧跟工程造价行业企业发展步伐，及时将新技术、新知识引入课程教学内容中。

（三）深入推进校企合作

校企合作是职业院校和企业发展的需求，能够使双方共赢。找到学校与企业的利益共赢点，实现互惠互利，增强学校和企业的竞争力。对院校来说，企业为教师、学生提供“真枪实弹”的练兵场所。对企业来说，一是院校为企业提供地点、人力及相关社会资源；二是合作院校购买造价软件产品，可增加企业效益；三是院校为企业提供高素质人才，利于企业发展［5］。

加强和企业的合作力度，邀请企业参与院校工程造价人才培养方案的制订，聘请企业技术人员作为兼职教师参与教学工作，和校内教师一起指导学生的实习工作。安排学生到企业进行顶岗实习，使学生真正接触到企业的先进设备和生产服务环境，了解技术最新发展前沿，使学到的知识和掌握的技能与企业同步；同时使学生领悟企业文化，形成质量意识、产量意识、团队合作精神等。

（四）加强“双师型”师资队伍高质量建设

师资的水平直接影响人才培养的质量与成效。

（1）优化师资队伍。一是引进具有扎实理论知识的硕士研究生、博士研究生等高学历人才担任理论课程教学；二是从企业聘请有丰富工作经验的工程造价专业人才做兼职教师担任实践课程教学，平衡专兼职教师的比例，促进学校“双师型”队伍的结构的平衡与完善，实现学校教学和企业生产的紧密结合。

（2）学校要鼓励教师参加各类进修培训和国内同行学术活动，如到职业教育发达的国家、地区、企业或学校学习先进的职教理念和职教理论，开阔视野，使教师的教育理念跟上时代的步伐。多组织教师开展交流学习，更新教师教学方法、手段与教学理念，提高教育教学能力。

（3）教师要与学生多交流，了解他们的需求和现有知识技能水平，充当学生的良师益友，调动学生的学习动力，提高教师教学魅力［6］。

（4）学校要组织专任教师深入合作企业进行企业走访调研、企业实践，坚持每年假期进行，促进其理论水平和实践能力的提升。

（5）组建工作室，鼓励教师积极参与承接企业工程项目，鼓励教师受聘于工程造价类相关企业，从事工程造价类相关工作。这样可以提高教师与企业一线对接的能力，提高社会服务能力，同时提高对学生的技能培养能力。

（6）教师要积极参加技能竞赛或指导学生技能竞赛。技能竞赛技术与时俱进，有助于提高教师的专业能力。通过竞赛能转变教师的教育教学理念，充分了解企业实际工作要求，清晰地了解工程造价行业急需技能人才所必备的综合职业能力，提升教学质量。

（7）对企业兼职教师进行教育教学理论和方法的培训，以使校外兼职教师能够胜任教学要求。

（五）组织学生参加技能竞赛

技能竞赛是新时代职业院校人才培养的重要引领，学生参加技能竞赛，是学生提高技能的途径之一。学校要鼓励学生参与校级、行业、国家级的技能大赛，实现技能大赛全员化。技能大赛营造了崇尚技能的学习氛围，激发学生的学习热情，提高其实践能力，培养学生的创新意识和协作精神，增强他们运用预算软件的能力，提升学生的综合素质和职业素养。

（六）加强学生素质教育

（1）加强德育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强责任感、使命感，切实加强中华民族优秀的传统道德教育、革命道德教育。

（2）课程思政教学改革与实践是新时代对人才培养提出的新要求，教师要提高对思想政治教育的重视程度，特别是要在专业课与思政教学的融合方面下功夫。深入挖掘工程造价专业课程中的思政元素，在工程造价专业课程教学标准中明确思政目标的总体要求。让学生充分了解课程思政与专业知识之间的关系，在教学实施中创设教学情境，增强对学生的感染力和吸引力，达到课程思政的育人效果，实现高职院校立德树人的根本目标。

（3）通过学生会、社团等，全校上下深入开展思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展为主要内容的素质拓展活动，提升学生的综合素质。

（4）通过校内实训基地开展实践教学，校外到合作企业进行顶岗实习等措施提升学生的综合素质。

（5）通过组织学生参加建筑识图比赛、BIM建模比赛、算量技能比赛等培养学生的综合素质。

（七）改善实践教学条件

工程造价专业是一门实践性非常强的学科，无实训设备就是纸上谈兵。实践条件的好坏直接影响教学的质量，因此要不断完善实践条件。工程造价实训室应根据行业发展，及时完善更新现有造价软件，同时进行实训室硬件建设。另外，务必加强校外实训基地建设，争取与多家企业达成深入的合作关系，为学生实践能力的提高提供保障。

结语

高职工程造价专业人才培养工作应积极主动适应行业市场形势的发展需求，对接当地企业，密切跟踪产业行业技术变化，明确行业企业技能人才能力需求，加大软硬件经费投入，促进人才培养各方面的工作；不断优化提升人才培养水平，提高学生的职业能力、职业素质和岗位能力，为社会提供更多、更高水平的符合新时代岗位需求的工程造价方面的专业人才。

参考文献：

［1］张建平，董自才.工程造价专业概论［M］.2版.成都：西南交通大学出版社，2021.

［2］吕宗斌.谈工程造价人员的素质［J］.山西建筑，2002（04）：138139.

［3］李秀，陈蕾，陈宏伟.1+X证书制度下试点专业“课证融通”课程建设［J］.山西建筑，2020，46（16）：171172+193.

［4］许准，张建刚.基于职业技能培养的高职工程造价专业课程体系构建［J］.河南教育（职成教），2020（04）：2528.

［5］刘建敏.园林技术“双师型”教师培养基地建设策略探析［J］.科技视界，2022（25）：186188.

［6］邵长婕，张庆军，颜玉明，等.墨子研究论丛：十［M］.济南：齐鲁书社，2013.

基金项目：本文为2024年度河北省人力资源和社会保障研究课题（课题编号：JRSHZ202401053）阶段性研究成果

作者简介：刘辉芳（1977—），女，汉族，河北赵县人，硕士，副教授，研究方向：工程造价。