在小学生校园足球比赛中裁判员该如何控制比赛

摘要：中小学生的足球比赛有着跟正规专业队和成年队不同的特点和打法、裁判员在过程中也往往会遇到许多新问题。而且作为执法中小学生比赛的裁判员，更大程度上是一个公平竞赛精神的示范者、一名教育者、一位导师、一名服务中小学生的志愿者。因此，要求裁判员在执行竞赛规则的前提下正视自身角色，合理运用裁判员技能，正确引导比赛，使比赛顺利、流畅地进行。

关键词：中小学生" 裁判员" 控制比赛

一、什么是“控制比赛”

控制比赛是指按照足球竞赛规则，用裁判技巧引导比赛顺利进行，合情合理地解决场上和场外出现的一切和比赛有关的问题。要特别明确指出的是，控制比赛不是控制比赛胜负、不是控制比分，是裁判员综合运用自身业务技能合理引导和运行比赛，是裁判员执法能力和水平的重要指标。

二、中小学生比赛的特点

在中小学生比赛中，运动员往往表现出比赛热情高、兴奋度强、对待比赛认真的特点。但是，他们的技术相对稚嫩、不规范，容易出现明显的犯规、扎堆、战术素养不足、犯规动作“大”而明显的情况。

三、中小学生比赛中裁判员容易出现的错误和原因

（一）思想容易不集中，容易走神。中小学生比赛中，参赛队伍水平参差不齐，有时往往会出现比赛一边倒的局面。几十分钟下来，比赛过程显得单调、没有激情。裁判员在这时也往往会出现走神、思想不集中的现象。在这种时候，如遇突发状况，裁判员会一时反应不过来，造成错漏判或降格判罚。

（二）队员踢球时喜欢聚在一起，俗称“扎堆”。这种现象在中小学生比赛中更容易发生，对裁判员的跑动路线和观察角度选择造成了一定的困难。这时就要求裁判员灵活地运用各种手段，以角度优先的原则，尽可能把双方运动员的横截面作为首选观察，同时依靠助理裁判员和第四官员。出现判断不清的情况时，可以依靠裁判组的力量，在短时内做出准确或比较合理的判罚。

（三）容易出现大比分、半场攻防的现象。当比赛双方实力悬殊的时候，往往会出现一边倒、半场球，甚至大比分的情况，造成裁判员跑位不积极和重复跑位。在这种时候，有些裁判员对领先一方的运动队往往会判得比较紧，而对比分落后的球队就相对判得松一些，凭经验进行一些非重点区域的判罚，形成“关注弱势心理”。这违背了裁判公正执法的精神。当出现突发事件或比较大的犯规时，容易让裁判员拿捏不准，造成比赛气氛激烈，球员踢“义气”球，不利于体育精神的发扬，同时也会助长投机心理，不利于中小学生运动员发展。

（四）天气、场地因素会导致一些突发因素的产生。由于足球比赛绝大多数都在室外进行，天气、场地等因素也成为了影响足球比赛顺利进行与否的一项重要原因。因此，裁判员在每场比赛开始前，应提前到达比赛场地，对比赛场地的平整情况、草坪质量、球网、场地标记等进行检查，如有不符合比赛规则的，要及时告知场地组进行更换或修正。

（五）裁判员经常性地看时间或经常忘记看时间，会造成对比赛时间掌握不到位。因此，要求裁判员时刻保持专注，认真对待裁判工作。

（六）场上容易有“较劲”性的动作出现。中小学生对比赛的理解还比较肤浅，场上求胜心较强，好“较劲”。比如被对方断球后，会想着马上反抢回来，再加上技术上还比较稚嫩，动作就会比较大，但其主观上并没有伤害对手的故意。所以，裁判员在执法过程中应结合运动员的心理进行合理分析和判罚。

四、裁判员控制比赛的要点

综合上述的中小学生足球比赛的各种前提，裁判员在执法时应该遵循以下几点来控制比赛。

（一）准确判罚关键球，重点区域的判罚力求100%准确。可以这样说，每一场比赛前，裁判长都会提到这一点，这也是一名裁判必须具备的能力。只有准确了，才能做到公正。也只有做到了关键球关键区域的100%准确，才能确保比赛正常进行。

（二）对队员的情绪变化要正确把握，要有预见性。对运动员的情绪变化要有预见性，要了解中小学生运动员，要了解中小学生运动员的心理特点。

（三）对待突发事件要沉着冷静，合情合理地处理。遇到突发事件，要沉着冷静，领会规则精神和中小学生比赛的根本出发点，做到有理有据、合情合理地处理问题。

（四）坚决依靠裁判组的力量，四位一体，团结协作。要时刻牢记团队的力量，一场足球比赛的评判是由四名裁判员共同完成的，裁判员有选位不好的时候，有正好看不见的时候，要依靠助理和四名裁判员的协助才能顺利地完成比赛判断。因此，赛前要开好准备会，明确分工，明确特殊情况的处理方式，做到四位一体，团结协作。

（五）始终保持良好的执法心态和身体状态，排除干扰，公正公平。心正才能身正，身正才能名正言顺。这是一名裁判员必备的，只有保持公正的心态，才能做出公正的判罚。

（六）严格替补席的管理，注重对球场周边环境的管理。时刻注意替补席或球场周边的环境情况，可以请四名裁判员协助管理。这些区域有时可能发生意想不到的情况，这些情况也是影响比赛的因素。