“互联网+”背景下初中班主任德育工作管理创新策略

摘要：在“互联网+”背景下，初中班主任德育工作管理面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应这一背景下的需求，需要创新管理策略，提升德育工作的效率和质量。本文通过对“互联网+”时代的特点和初中生的特点进行分析，探讨了初中班主任德育工作管理的创新策略。首先，通过利用互联网技术，可以建立起更加高效的信息管理系统，方便班主任及时了解学生的情况和需求。其次，可以利用互联网平台开展德育教育活动，丰富学生的课余生活，提升他们的综合素质。此外，还可以通过互联网平台开展家校互动，促进家长和学校之间的沟通和合作。总之，通过创新管理策略，可以更好地发挥“互联网+”的优势，提升初中班主任德育工作的效果和影响力。

关键词：初中德育教育" 教学策略" 班主任" “互联网+”

引言

在“互联网+”背景下，初中班主任德育工作管理面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应这一新形势，教师需要创新管理策略，以提升德育工作的效果和质量。首先，教师可以借助互联网技术，建立学生档案管理系统，实现信息化管理，更好地把握学生的学习和生活情况。其次，可以利用互联网平台开展德育教育活动，丰富教育形式，提高学生参与度。同时，也可以加强与家长的沟通，通过互联网工具及时反馈学生的表现和不足，实现家校合作。总之，“互联网+”时代为初中班主任德育工作带来了新的思路和手段，教师需要积极创新管理策略，以更好地适应和发展。

一、“互联网+”对初中班主任德育工作管理的影响

“互联网+”对初中班主任德育工作管理产生了深远的影响。互联网的快速发展和普及使得教育领域也面临了全新的挑战和机遇。以下是“互联网+”对初中班主任德育工作管理的具体影响。

首先，“互联网+”提供了丰富的教育资源和学习资料。通过互联网，初中班主任可以随时获取各种教学资料、案例分析、教育研究成果等丰富的教育资源，这为他们设计和实施德育教育活动提供了更多的选择和支持。

其次，“互联网+”改变了传统的德育教学模式。班主任可以利用在线教育平台和教育APP开展德育教学，通过网络课堂、在线讨论和作业提交等方式与学生互动，提供更加灵活和个性化的学习体验。这种变革为班主任提供了更多与学生进行互动和沟通的机会，提高了德育教学的效果。[1]

再次，“互联网+”还可以帮助班主任更好地管理和监督学生的行为。利用数据分析和学生行为监测技术，班主任可以获取到学生的学习数据和行为轨迹，并进行深入分析，从而定位学生的不足和需求，制订个性化的德育方案。这种基于数据的决策可以帮助班主任更精准地指导学生成长和发展。

最后，“互联网+”还为班主任提供了与家长和社会合作的机会。通过在线平台，班主任可以与家长进行实时的沟通和交流，及时了解学生的家庭背景和需求，加强家校合作，共同推进学生的德育教育。同时，互联网也为班主任提供了与社会资源对接的平台，通过引入社会力量和资源，丰富德育教育的内容和形式。

总的来说，“互联网+”对初中班主任德育工作管理产生了深刻影响。它为班主任提供了更多的教育资源和学习方式选择，改变了德育教学的模式，提高了管理和监督的效能，促进了班主任与家长和社会的合作。班主任可以充分利用“互联网+”的优势，推动德育工作的创新发展。

二、“互联网+”背景下初中班主任德育工作管理创新策略

在“互联网+”背景下，初中班主任可以通过以下创新策略来管理德育工作，这些创新策略可以帮助初中班主任更好地适应“互联网+”时代的德育工作管理需求，提高管理效率，加强师生之间的互动，促进学生全面素质的提升。

（一）教育信息化。利用在线教育平台、教育APP等信息化工具，建立虚拟教室和在线学习社区，推动德育教学的在线化和个性化。班主任可以通过这些工具发布教学资源、布置作业、进行互动讨论，并及时反馈学生学习情况，促进德育工作的深入开展。

（二）数据驱动决策。运用学生管理系统、学习数据分析工具等技术，对学生的学习行为和心理健康进行监测和分析，为班主任提供决策支持。基于数据的分析可以帮助班主任及时发现学生的不足和需求，制订个性化德育方案，实现精准教育管理。[2]

（三）引入新技术工具。结合人工智能、虚拟现实等新技术，创新德育教学方法和活动形式。例如，利用虚拟现实技术进行社会实践模拟，让学生身临其境地体验不同情境下的道德选择，培养其道德判断力和责任感。

（四）教师专业发展。为班主任提供针对“互联网+”时代德育工作管理的专业培训，包括教育信息技术运用、数据分析与教育决策等方面的培训，提升班主任的信息化能力和管理水平。

（五）学校与家庭合作。通过在线家校沟通平台、家长学校APP等工具，加强班主任与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的德育成长。同时，鼓励家长参与学校德育活动，并提供家庭教育的支持与指导。

结语

综上所述，在“互联网+”背景下，初中班主任德育工作管理需要创新策略。随着科技的不断发展，教育管理也需要与时俱进，充分利用互联网和信息技术的优势，提高管理效率和德育工作的质量。针对这一需求，教师可以采取多种策略，如建立在线德育资源平台，利用大数据分析学生行为趋势，加强家校沟通等。这些策略的实施将有助于提升班主任德育工作的管理水平，为学生的全面发展提供更好的保障。希望通过不断的创新和探索，能够为初中班主任德育工作管理带来更多的发展机遇和成果。

参考文献：

[1]祖秀.“互联网+”背景下中学班主任德育工作管理创新研究[J].中学生作文指导，2021，000（032）：1.

[2]朱鸣.初中班主任德育细节的创新策略[J].中学教学参考，2019（6）：2.