全媒体时代高校思想政治教育话语优化路径研究

摘 要：习近平总书记在党的二十大报告中强调，加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。在全媒体时代，高校网络思想政治教育话语面临话语体系陈旧、话语学理缺失、平台建设落后、工作者能力欠缺等问题，要从以党的最新科学理论为指导、夯实思想价值引领，以思想政治教育规律为指导、创新话语优化形式等方面加以改进，从而不断创新思想政治教育话语，增强大学生思想政治教育话语权，开创高校网络思想政治教育新局面。

关键词：全媒体时代；思想政治教育话语；优化路径

习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”^［1］。互联网、新媒体平台已经成为新时代大学生生活中不可或缺的部分。这也为高校在全媒体时代开展大学生思想政治教育指明了方向。

一、全媒体时代高校思想政治教育话语优化重要意义

（一）有助于帮助大学生树立崇高理想信念

当代大学生是在新媒体影响下成长的一代。这意味着他们的学习、生活、人际交往已经和网络高度融合，因此他们信息接收渠道多元且庞杂。大学生不仅通过官方门户网站、官方微信公众号等平台接收信息，一些未经确认甚至是错误的信息也会被学生所接收，这就可能极大地扰乱大学生对事物的判断，进而影响思想政治教育效果。网络思想政治教育不是把传统思想政治教育简单“移植”到网络平台，而是要符合互联网的发展特性，做到了解学生、贴近学生，引导学生树立崇高理想。

（二）有助于实现高校立德树人根本任务

大学生思想政治教育工作十分重要，对于高校立德树人根本任务的实现起着极其重要的作用。在全媒体时代，优化高校思想政治教育话语有利于高校实现立德树人根本任务。这主要体现在以下两个方面。

一是有利于了解学生心声。思想政治教育工作者通过优化传统的思想政治教育话语，通过学生喜闻乐见的表达形式与学生沟通交流，能够拉近与学生的距离。二是提升思想政治教育载体建设。只有提升网络育人平台建设水平，加强对大学生用网习惯、浏览偏好的了解并改进平台育人形式，才能改善大学生用户的体验感，从而把握网络育人先机。

（三）有助于加强主流意识形态话语权建设

随着信息技术的发展，西方意识形态通过网络媒体进行隐蔽渗透，也为高校防范意识形态风险增加了难度。尤其是大学生分析研判能力相对欠缺，也就更容易被网络不良思潮所影响。因此，掌握网络阵地主动权，加强高校网络思想政治教育话语权，对于维护和巩固主流意识形态话语权建设至关重要。

二、全媒体时代高校思想政治教育话语优化面临挑战

全媒体时代对高校思想政治工作提出了更高的要求，但仍有部分学校并未深入理解网络思想政治教育的特性，因此出现了网络思想政治教育话语体系的陈旧、网络思想政治教育话语学理缺失、网络思想政治教育平台建设落后和网络思想政治教育工作者能力欠缺等方面的问题。

（一）网络思想政治教育话语体系陈旧

网络思想政治教育话语体系陈旧是全媒体时代高校面临的主要问题之一。当前一些高校开展网络思想政治教育工作并没有契合网络新媒体的特性，只是简单地将文字内容发布到网络平台上，很难引起大学生的共鸣。网络思想政治教育话语体系的陈旧体现在以下方面。

一是对传统思想政治教育话语的生搬硬套，导致与大学生的生活语境、学习语境脱节。部分高校开展网络思想政治教育工作仅仅是将原来的纸质版文件、通知、学习资料传输到网站上，并未根据网络特性和用户习惯做出相应调整改变。这样一来，很多习惯了“碎片化”阅读和视听结合的大学生往往不能深入阅读，导致教育效果甚至不如之前的思想政治教育。同时，不同代际人群对同一事物存在“解码”差异。有时大学生并不能通过文字完全理解相关概念，而当前高校在进行网络思想政治教育时并未能够通过有机结合文字、影音解决这一问题。二是网络思想政治教育话语引领性和前瞻性不足。高校在进行网络思想政治教育时不仅要了解大学生网络行为特点、新媒体使用习惯，还要对大学生常用的网络表情符号、网络流行语等深入了解，这样才能够与大学生在网络阵地形成良性互动，否则高校网络思想政治教育工作将陷入困局。

（二）网络思想政治教育话语学理缺失

网络思想政治教育话语学理缺失是当前高校开展网络思想政治教育工作的又一大问题。有些思想政治教育工作者为了与学生“打成一片”，在进行工作时不加选择地使用网言网语，对于一些“泛娱乐化”思想未能及时进行正确引导，导致网络思想政治教育效果不佳。网络思想政治教育话语学理缺失主要体现在以下几个方面。

一是未经严格审核随意套用网络热点词汇。在部分高校的网络平台为了吸引学生关注和兴趣，使用了有争议的网络流行语和网络表情符号，未能对大学生的审美情趣进行正确引导，因此，虽然在吸引学生了解相关信息和知识上有一定的作用，但是整体来看是为了迎合学生的娱乐化要求，反而在一定程度上稀释和消解了主流思想政治教育话语权。二是对网络表情符号、网络视频的二次创作与解构缺乏学理支撑。部分高校在开展网络思想政治教育时能够充分利用网络表情符号、网络短视频等，但是原创性内容不多，很多是对热门视频的二次创作。但是在二次创作过程中过于突出娱乐化功能，也会影响思想政治教育效果。有些原视频原本就存在争议，这也会稀释思想政治教育的主导性。

（三）网络思想政治教育平台建设落后

网络思想政治教育平台建设落后是当前高校开展思想政治教育工作面临的又一困境。随着网络技术的发展和智能手机、平板电脑的普及，大学生接收信息的网络平台呈现多元化和复杂化的特点。多元化指的是渠道多，既有相对传统的官方网站等信息门户，例如央视网、人民网等网站，又有智能手机上下载安装的App软件，如腾讯新闻、新浪新闻等。复杂化指的是不同人群偏好不同，因为每一类信息渠道都有着较为广泛且固定的受众基础，一个人也可以是多个渠道的忠实用户。

网络思想政治教育平台建设落后主要体现在以下几个方面 。一是未能形成矩阵化传播，在建设网络思想政治教育平台时未能侧重于学生喜爱的主流平台，同时没有在力所能及的情况下多平台、多维度展开，导致高校进行网络思想政治教育时不能全员、全空间覆盖。二是平台建设技巧欠缺。尽管在进行网络思想政治教育平台建设时应坚持“内容为王”，但是平台版式设计、推文版式设计、推文常规发布时间等方面对于提升用户黏性、增强平台吸引力也起着重要作用。有些高校的思想政治教育平台在这方面做得不足，版式设计老旧，既没有突出学校学院特色，也不符合大学生的审美情趣。

（四）网络思想政治教育工作者能力欠缺

网络思想政治教育工作者能力欠缺是制约高校网络思想政治教育工作进一步提升的又一大因素。话语能力是思想政治教育工作者对话语运用与统筹能力的综合体现，是影响话语效果的关键性因素，对于推进思想政治教育高质量发展意义重大。造成网络思想政治教育工作者能力欠缺的原因主要是以下几个方面。一是缺乏针对性的培训。网络思想政治教育工作不仅有理论层面，更涉及网络平台建设、网络视频制作等实践部分。而一些高校的网络思想政治教育培训仍然停留在帮助教育工作者认识重要意义、了解工作责任方面，很少在实践能力方面对他们进行培训。同时，对工作队伍的培训业缺少新时代大学生思想状况、行为特点等方面的内容。这样的培训对于网络思想政治教育工作者来讲实际意义并不大。二是网络思想政治教育工作者归属感欠缺，这降低了工作队伍自我提升的动力。很多高校并未建立专职的网络思想政治教育工作队伍，后者多由思想政治辅导员、宣传部门工作人员等兼任。这些人员均非专职从事思想政治教育工作，自身的本职工作也较为繁忙，能够完成网络思政工作实属不易，更无法做到创新。同时，网络思政工作涵盖顶层设计、平台建设、内容采编、技术制作、线上线下活动融合等各个方面，工作任务重、完成难度高、受众范围广、工作压力大，这些都增加了工作人员的职业倦怠感，降低了工作人员的积极性。

三、全媒体时代高校思想政治教育话语优化路径

在全媒体时代，高校思想政治教育话语的优化不是无序的，而是既要围绕学生、服务学生、关照学生，又要充分体现教育引导的作用。

（一）以党的最新科学理论为指导，夯实思想价值引领

在全媒体时代，高校思想政治教育话语的优化，要坚持正确的内容导向。一是要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想对内容建设的引导。高校思想政治教育话语内容必须体现党的最新理论成果，话语主体需要及时将最新的理论成果融入思想政治教育。^［2］习近平新时代中国特色社会主义思想是党的最新理论成果，高校要深刻领会其中关于意识形态建设等方面的重要论述，在进行网络思想政治教育话语优化时切忌“泛娱乐化”；要体现网络育人重要作用，从而促进话语内容向积极健康的方向发展，不断促进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”（进教材、进课堂、进头脑）工作，让青年大学生对党的最新科学理论做到知、信、行相结合，不断帮助大学生坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是要以社会主义核心价值观为价值引领。思想政治教育工作归根到底是做“人”的工作。社会主义核心价值观从国家、 社会、个人三个层面深刻阐释了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。网络思想政治教育话语不能一味地迎合娱乐化要求，要用社会主义核心价值观引领青年大学生，使广大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（二）以思想政治教育规律为指导，创新话语优化形式

一是高校要深入调研、全面了解大学生的思想动态、心理状况、学习认知水平。只有深入了解学生的现有情况，才能找准思想政治教育话语优化的方向，才能用通俗易懂的、学生喜闻乐见的话语进行教育引导。同时高校要了解大学生对当前网络思想政治教育开展效果的评价、网络育人平台建设的意见和建议，只有深入了解学生所思所想，才能选择合适的思想政治教育话语。二是深入认识教育工作者和大学生的关系。大学生自主意识强，不太喜欢灌输式、说教式的引导，因此优化网络思想政治教育话语就要由从宏大叙事向生活叙事转变，用身边人、身边事来教育引导学生，从而让他们潜移默化地接受教育。三是以学生为主体，但是教育工作者要保证一定的主导意识。网络思想政治教育的重要任务是在全媒体时代帮助大学生抵御不良思潮的影响，使之成为可靠的社会主义建设者和接班人，帮助他们塑造正确的世界观、人生观、价值观，因此高校要牢牢遵循思想政治教育规律，在进行思想教育时要将道理说透、说实。

（三）以学生成长成才规律为指导，加强师生互动交流

高校要把网络思想政治教育工作落到实处，应遵循学生成长成才规律。第一，要了解大学生的行为习惯、思想特征、成长环境，精细化开展网络思想政治工作。高校通过加强生活话语与日常行为交往关联，在融入学生日常生活行为的过程中，消除思想政治教育话语的陌生感、距离感，使思想政治教育话语逐渐成为学生日用而不觉的习惯性生活话语。^［3］第二，开展网络思想政治工作要根据学生成长不同阶段有所侧重。从大一到大四，学生的学业需求、生涯规划需求、就业指导需求都不尽相同，因此高校在进行网络思想政治教育时，要根据不同年级学生需求，推出不同的网络文化成果。例如大一学生以新生适应为主题，大二学生以科研思维训练为主题，大三、大四学生以就业选择为主题。网络思想政治教育工作只有遵循学生成长成才规律，才能将工作做到学生心里，才能真正做到教育引导学生树立正确的思想观念，培育能够肩负中华民族伟大复兴重任的时代新人。

四、结语

在全媒体时代，高校思想政治教育工作要遵循“因事而化，因时而进，因势而新”的要求，充分认识到当代大学生思维活跃、信息接受能力强、善于主动发声等特点，采用更易被当代大学生接受的形式和话语开展思想政治教育。

参考文献

［1］习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日），［M］.北京：人民出版社，2022：44.

［2］范香立.新时代高校思想政治教育话语提升路径探究［J］.教育理论与实践，2024（30）：44-47．

［3］蹇昊.人工智能时代思想政治教育话语建构策略［J］.学校党建与思想教育，2023（23）：69-72．