初中足球器材项目中的安全教育与管理

摘要：素质教育下体育在初中阶段的重要性越发凸显，国家、学校及社会都较为注重初中体育，陆续实施了各种规模及类型的体育项目，以鼓励学生积极参与到各种体育运动中，增强体质，享受运动的乐趣。面对初中足球器材项目中的安全问题，现阶段学校需立足现状，持续开展安全教育及专业化管理，以加强足球器材管理，降低安全风险，发挥足球器材在体育教学中的重点作用。基于此，本文重点分析了初中足球器材项目的安全教育及管理措施，以期指导实际工作。

关键词：初中足球器材项目" 安全教育" 管理措施

中图分类号：G818 文献标识码：A 文章编号：1006-8902-（2024）-23-133-3-JF

随着国家对体育学科的日渐重视，各学校越发注重体育器材项目，陆续增大了在此类项目中的投入。初中生科学参加体育运动，可锻炼学生的运动技能，使他们养成良好的运动习惯，让学生在运动中改善体质、增强体能、感受体育精神。正是因为体育对初中生学习及成长的重要性，学校在足球器材项目中不仅需加大资金投入，还需要将安全教育及管理作为重点任务，不断采用先进的安全教育与管理理念及方式，构建完善的工作体系。

1、初中足球器材项目常见的安全风险

1.1、器材质量问题

足球器材项目中的安全风险较多，体现在方方面面，如器材质量。各种类型的体育器材项目中，有关人员都需要严格按照各项规定来选择器材，确保体育器材的质量。但是，实际工作中受到诸多因素影响，器材质量问题时有发生，如选择足球器材时有关人员未从根本上重视质量管理及监督，而是出于成本考虑选择了低成本足球器材，那么后续在进行足球运动时会因器材质量问题而威胁学生的人身安全。

1.2、使用不当

足球器材项目中往往包含了多种器材，这些器材的种类繁多，每种器材都有其对应的使用标准。如在器材选择过程中选择了高质量器材，但在后续的使用过程中教师或者学生未严格执行器材使用标准，必然伴随着安全风险。根据初中足球器材项目中器材的使用情况，不恰当的使用方法包含超出器材设计的使用范围、操作技巧错误、未遵守警示标志，这些均会导致学生受伤。

1.3、管理与维护缺失

各类器材的管理及维护工作也尤为重要，在初中足球器材项目中也是如此。只有全面且规范地管理及维护足球器材，方可延长器材的使用寿命，防止因管理及维护缺位导致人员受伤。但是，综合初中足球器材项目的安全教育与管理现状，器材管理及维护缺失的问题较为突出，如未经常性安排专人检查及维护器材、没有及时发现和处理器材的损坏、器材存放不合格。

2、足球器材项目安全教育与管理的工作原则

2.1、以生为本原则

新课标对初中体育教学、器材项目管理等提出了一系列新要求。结合现有的相关文件，针对初中足球器材项目，因面其向主体为学生，对于安全教育与管理工作，应始终坚持以生为本的工作原则，切实站在学生的角度考虑问题，使足球器材项目中的器材配置、存放、管理等均能从学生需求、成长等角度开展，细化安全教育与管理目标、方法。为在足球器材项目中体现学生的主体地位，教师必须按照实事求是的原则，提前了解学生的运动习惯、性格特征、兴趣爱好等，以这些为参考配备足球器材，并加强对器材的安全教育、使用、存放等管理，使学生高效利用足球器材，保持良好的运动习惯，在潜移默化中培养学生的体育精神。

2.2、创新性原则

社会经济发展的过程中，人们对人才培养方向提出了新的要求，各阶段的人才培养中不仅需尽量保障人才数量，还需要竭力提高人才质量。在初中足球器材项目中，教师需指导学生规范使用足球器材，引导学生掌握相应的使用技巧，让学生在教师的指导下顺利完成足球锻炼任务。实际上，很多初中足球器材项目的安全教育与管理理念、方法落后，未迎合新时代的人才培养目标。为提高人才培养水平，在初中足球器材项目的安全教育与管理中应坚持创新性原则，紧跟新课标要求，尝试利用新的管理理念、工作机制，让学校关注学生的身体素质、运动技能，经常性更新、升级足球场地、器材，细化管理路径。

2.3、多样性原则

初中足球器材项目的安全教育与管理工作关乎着体育教学质量。为提高体育学科的教学水平，教师需充分意识到初中足球器材项目安全教育与管理同学科教学之间的关联性，遵循多样性原则开展安全教育与管理工作。具体的工作中，教师必须考虑到学生在体育锻炼中的人身安全，制定多样化的足球器材、场地等管理策略。就目前初中足球器材项目管理现状来看，很多情况下教师习惯于采用单一的管理策略或者安全教育形式，未能及时发现、处理足球器材项目中面临的各种安全风险，导致学生在使用足球器材时经常受伤，逐渐影响了学生的运动兴趣。当前条件下针对初中足球器材项目的安全教育与管理工作，教师需坚持多样性原则，遵循体育教学的整体规定，配备多样化的足球器材，积极与学生探讨各种足球器材的使用方式、操作技巧，使学生逐步积累更多的运动经验，能利用器材参与更为专业的体育运动，得到更多收获。

3、足球器材项目的安全教育与管理措施

3.1、加强安全使用指导

足球器材的安全使用关乎学生的身心健康、体育教学效果。为实现安全教育与管理目标，教师应加强安全使用指导，从器材选择与配置、使用前检查、方法教育等方面来实施。

（1）器材选择与配置。

选择足球器材时有一套相关的标准，有关人员需严格执行此标准，确保所选择的全部足球器材均与国家、国际安全标准相一致。市场上足球器材的生产厂家较多，每个厂家所生产的足球器材的质量、性能等各有不同，如能选择高质量的器材，学生在使用过程中能有良好的运动体验，减小运动对器材的磨损，充分发挥器材对运动的作用。另外，教师在选用器材时还需要考虑学生的使用频次等，优先选择符合学生运动需求的足球器材，并综合考虑器材的耐用性、采购成本，选出高性价比的器材。

（2）使用前的安全检查。

为预防体育器材所导致的运动安全事故，无论是教师还是学生，在使用器材之前都需要进行安全检查，以便通过全面且规范的检查来发现器材的安全风险。为此，教师需与专业人员协商，从保障足球器材的安全性出发，制定一套完善的检查流程，并在后续使用足球器材时严格执行该流程。一般来说，器材检查流程应涉及器材整体检查，重点检查的部位、内容、方法，以及使用环境的安全评估等。一旦在前期检查中发现器材存在安全风险，则需要根据风险类型及影响程度等，制定行之有效的处理方法。

（3）组织使用方法的专题培训。

对于足球器材项目，器材使用方法是否正确，也影响运动过程的安全性。考虑到这方面的影响，在足球器材项目的安全教育与管理方面专业人员需对教师、学生开展专题培训，向这些人员传授各类足球器材的使用方法、相关技巧。为保障专题培训的有效性，有关人员需提前规划培训内容、形式、时间安排等。同时，学校也要将初中足球器材项目的安全使用培训纳入日常教学，将其作为常态化工作，综合应用实践操作、视频教学、安全讲座等多种形式，使学生熟悉足球器材的类型，以及每种器材的使用要求、注意事项。当然，教育内容不仅仅局限于上述方面，还应该包含各种器材在使用后的清理方法、存放要点，以免因这些工作不到位影响器材的安全性。相对而言，足球器材项目中的安全教育与管理工作具有高度的复杂性和专业性，需要多方参与其中，使各方切实履行其职责。因此，相关的教育培训工作中，需要区分学校、教师、家长及学生的角色，使他们切实意识到其在足球器材项目安全管理方面的作用，学习更多的专业知识。

3.2、提高器材配置水平

为达到足球器材项目安全教育与管理的基本目标，有关人员需充分剖析、评估现有的足球器材。具体的工作中，有关人员需实地考察，获取足球场地等相关器材的数量、规模、完善程度、维护情况等，寻找与优秀学校的差距，从而有针对性地制订足球器材的配置计划。同时，有关人员也需要充分参考初中学校足球教育目标，分析初中生的足球技能水平，从根本上把握足球器材的配置需求。因足球这一运动的特殊性，无论是基础教学还是技能训练，或者专业比赛活动，都需要有足够的、专业的器材作为保障。当为教师或者学生提供了符合要求的足球器材后，教学、实践活动方可顺利进行。在制订足球器材配置计划时，有关人员还需要分析后续教学改革、实践训练、器材更新换代等的要求。总之，学校所配置的器材要符合当前及未来短期内的教学要求。另外，相关人员需采用先进的管理理念及技术，如在管理足球器材时，管理人员需与技术人员协商，共同建设智能化管理系统，该系统应包含若干模块，兼具多种功能，能集成足球器材的各方面信息，可用系统的管理功能来取代人工管理，保障管理效率，并实现安全风险的识别、分析及追溯。

3.3、加强足球器材的使用监管

足球器材项目的安全教育与管理中，使用监管为重点方面，学校相关部门、岗位人员必须掌握监管的基本目标——规范、安全使用各种足球器材，以减少器材损坏等带来的安全问题。在清晰的器材使用监管目标下，有关人员能综合各方面情况制定更为科学且有效的监管措施，细化监管内容，如出台详细的使用规范，明确使用时间、范围、借用归还流程等，并针对各种违规使用情况制定不同的惩罚措施。完善的制度体系，能有效指导和约束教师及学生的器材使用行为，使全体教师和学生都严格遵循制度体系的规定，正确、规范使用足球器材。在制度基础上，学校还需要加大对足球器材使用过程的监管力度，监督各岗位人员是否严格执行了制度标准，一旦发现不安全行为，则需要追究相关人员的责任，结合其情节严重程度，给予一定的惩罚。具体来说，学校应设置专门的监管岗位，为该岗位选配优秀的监管人员，由这些人员来负责足球器材的使用监管。当然，为提高监管水平，同样需采用各种新技术与新设备，如在操场、足球场、器材室等安装智能化监控设备，尝试构建智能化管理系统，以全方位监管器材使用情况。当然，对于足球器材项目，也需要有关人员加强巡查与检查力度，全面评估足球器材的使用情况，一旦在此过程中发现问题，则需要立即处理，做到器材安全问题的早发现、早处理。除了要在学校内开展一系列的监管工作外，还需要对全体师生进行安全教育与培训，使他们充分意识到足球器材项目安全管理的重要性，从教育培训中学习到关键的足球器材项目安全管理的相关知识与技能。

3.4、强化器材的维护与保养

学校在足球器材项目的安全教育与管理中也需要将器材的维护和保养作为重点任务。因足球器材项目中的维护保养对象较多，有关人员需在长期的工作中逐步建立完善的器材维护保养制度体系，以制度形式来规定维护保养内容、方法、重难点、责任划分等，以保障后续在足球器材项目的安全教育与培训方面，相关人员能切实履行职责，按要求对每种器材开展专业化维护与保养。一般来说，针对器材的维护保养工作，主要涉及足球场地、球门、球网和训练器材等方面，制度体系中应规定维护频率、方法与责任人。因足球器材项目中涉及的器材种类繁多，或者学校的体育教学计划具有一定的变动性，有关人员需依据足球器材的使用频次、磨损情况等动态调节维护保养计划。需要注意的是，对于不同类型的足球器材，所采取的维护方法也应该具有一定的针对性。比如，对于足球场地，应安排专业人员定期清理和消毒，以保障场地整洁；对于球门与球网，则需要做好结构稳定性等方面的检查，如有破损应及时修复或者更换；对于各类训练器材，除了要开展功能测试，还需要进行性能评估。

3.5、建立健全安全管理体系

制度体系对足球器材项目的安全教育与管理效果存在直接影响。正是因为这一影响关系，有关人员必须不断积累工作经验，尝试建立完善的安全管理体系，保障规章制度的完善性。也就是说，足球器材的安全管理规章制度应囊括器材的全生命周期，包括采购、使用、维护及报废等流程。比如在采购环节，学校应建立一套供应商评估、选择机制，使所选购的全部体育器材均符合安全规范；再比如在器材使用环节，应以制度形式规定器材的使用权限、频次、使用条件。另外，安全管理制度中也应该包含安全责任制，以清晰规定各主体在足球器材安全管理方面的责任，使各主体在严格的制度约束下履行职责。若因个人行为失误而导致安全事故，有关部门在迅速处理问题的过程中也需要立即定责、追责，以通过严格的责任执行来提高各岗位人员的责任意识，使他们切实做好足球器材的安全管理工作。有条件的情况下学校应组建一个跨部门的安全管理小组，由该小组负责协调、监督足球器材项目的安全教育与管理工作，以详细落实各项安全措施。

3.6、完善紧急事故处理机制

初中足球器材项目中常常会发生一些紧急事故，因这类型事故的发生具有时间、地点、原因等的不确定性。为最大程度上减小紧急事故所带来的损失及社会影响，学校必须尝试构建完善的紧急事故处理机制，其中应包含一套详细的应急预案，包含对各种突发情况的处理过程，如器材损坏、学生受伤等。预案中不仅应包含紧急联系人、事故处理流程，还应涉及学生疏散路线、集合点、部门和岗位联动等基本信息。当制定了紧急事故应急预案后，学校相关部门还需在日常的活动中组织各种应急演练，以培养各部门、岗位人员的应急事件处理能力，使他们在后续面临各种突发情况时能从容应对。

4、结束语

对于初中学校的足球器材项目，安全教育与管理尤为重要。为达到相应的工作目标，有关人员需从安全风险的类型、原因等角度出发，制定科学且有效的安全教育与管理体系，以尽早发现、处理足球器材项目的安全风险。

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作者简介：张顺强（1971-），男，汉族，甘肃兰州人，本科，高级教师，研究方向：初中体育。