万先应：在书香怡丰，与最美教育邂逅

万先应

重庆市南岸怡丰实验学校科研室主任，南岸区小学语文学科带头人、骨干教师，首批拔尖教师培养对象，南岸区优秀教育工作者、南岸区教育科研先进个人、课改先进个人。

2009年9月，刚大学毕业的万先应通过公招考试进入南岸怡丰实验学校。入校第一天，她就被学校醇美的书香气息所吸引。教学楼两侧悬挂的“读书明礼、知书达理”八个大字，墙面篆刻的经典名言，文化大道上镶嵌的寓言，以及每个楼层摆放的流动书柜，都让她感受到了学校对文化的重视。

职前谈话时，校长的一席话让万先应记忆犹新。校长对新教师提出了 “一年合格，三年优秀，五年成才”的要求，并希望他们在怡丰园里垒砌幸福，看到教育的诗意。万先应深感自己遇到了理想中的学校和志同道合的人，但同时也感受到了压力。

为了跟上学校的步伐，她不断丰富自己的内涵，阅读了许多专业书籍。起初，她为了上好一节课，在网上反复观看名师教学视频，端着板凳去旁听骨干教师的课。随着教学经验的积累，她逐渐摆脱对名师教案的依赖，融入自己的想法，形成了自己的教学风格。2012年，她在南岸区综合实践赛课中崭露头角，获得一等奖，树立了教学的信心。2015年，她参加南岸区语文现场赛课，为了准确把握课文，她读完了相关作家的作品和课标，并在学校团队的帮助下反复打磨课堂。最终，她在决赛中获得一等奖。

走进万先应的课堂，会发现开课的不是老师，而是学生。怡丰实验学校在各个学科推行“5 + 35”课堂新形态，每堂课的前五分钟由学生轮流当小先生，围绕本单元的学习主题进行展示，形式包括朗诵、表演、演讲等，其他同学则对展示进行点评。

一开始，老师们担心教学内容上不完，但实践证明，课前五分钟的有效开展大有裨益。学生的学习热情被激发，课堂氛围活跃，师生关系和谐，学生的胆量得到锻炼，变得更加自信，眼界更开阔，语言表达能力、沟通协作能力、评价欣赏能力等核心素养也得到了提升。正如学生小苒同学所说：“当我第一次走上讲台做课前五分钟，我的心怦怦直跳，但我鼓起勇气开口的一瞬间，我已经战胜了自己，我赢了！”

在经典诵读课上，孩子们手捧《诵千古美文 做少年君子》，琅琅书声传出教室。万先应认为，“诵读”的重点在于诵和读，而不是解读诠释。她引导学生巧背经典，实现“量”的积累，以达到量变引发质变的效果。她根据孩子们的年龄特点，让他们在背诵时加上适当的语气和动作，边背诵边表演，增进对经典诗文的理解和情感共鸣。例如，将《杨氏之子》《两小儿辩日》改编为课本剧进行演绎。她还引导孩子们按照诗的内容进行分类背诵，让他们在不同时节吟诵经典诗文，感受古诗文的魅力。

经过几年的摸索，万先应形成了自己的教学风格，并将教学与科研工作结合起来。她参研学校书香校园科研课题，后来主持申报南岸区重点课题《小学语文幸福课堂的实践研究》，带领课题组成员开展行动研究。她认为幸福课堂的核心价值是 “当下愉悦和持续发展”，致力于让师生在课堂上获得满足感，并培养学生理解、体验和创造幸福的能力。如今，万先应已成为南岸区拔尖教师培养对象、南岸区小学语文学科带头人和骨干教师研修坊成员。

万先应用自己的热情和智慧，在南岸怡丰实验学校这片教育的沃土上，传承着优秀中华文化，点亮了学生们的成长之路。她的教育故事激励着更多的教师，用心去关爱学生，用行动去诠释教育的真谛。