张新民：践行“和美教育”，为乡村学校赋能

站在华塘中心学校教学楼后面的菜地边上，看着老旧的楼房，张新民有点发愁。担任该校校长半年多的时间里，他一直在解决问题，可老问题刚解决完，新问题又产生。张新民苦笑一阵，他明白，这是当前所有乡村教育都面临的难题。不过，对有二十多年教育经历的他而言，选择从城市来到乡村，就已经做好了面对一切难题的准备。转身走向办公室的时候，他的脚步，渐渐变得沉稳起来。

不抛弃，不放弃

2008年9月，张新民来到郴州市北湖区江口中心学校任教，担任政教副主任，同时兼八年级数学和思品学科教学。当时，他所带的班级学生纪律涣散，不学无术。为了了解学生，引领班级步入正轨，他坚持利用每天的文体活动时间义务为学生加一节课，陪着学生做作业并给予辅导，同时准许少数距离学校较远的特殊学生迟到10分钟，让他们感受到人文关怀。

几周时间过后，学生习惯渐渐养成。接着，他便有针对性地安排学生进行课外阅读或为其辅导数学。同时，他每天早自习坚持在教室门口等学生，每天晚上坚持查寝并指导学生进行内务整理。

那段时间，张新民自己买了一个篮球、几副羽毛球拍和乒乓球拍放在班上，给学生文体活动时间用，只要有空，他都会带领大家一起打球。通过他的以身作则、严格要求、引领示范以及与学生的相互尊敬、平等相待的接触与交流，很快，他就跟学生打成一片，了解了全班28个学生的家庭、生活、性格等基本情况，取得了学生和家长的信赖，班级步入了正轨并被评为优秀班集体。2010年中考，他带的班级考取了5个郴州五中保送生，是学校多年来中考考得最好的一次。

2015年，在郴州市二十二中学担任副校长的张新民，因学校教师短缺，主动接手初三年级的化学和初一年级的思品教学任务。也就是在那时，他在初一班上遇到了较为特殊的小李。

自小学以来，小李一直坐在教室最后排，没有同桌，上课从不拿出书本，考试从来不做题，也从不与其他同学交流。一天早自习张新民去查班，小李迟到了。张新民问他原因，他解释说奶奶给的早餐钱掉了，没吃早餐。张新民便把他带到办公室，从自己的早餐中拿了一个苹果和两个馒头给他吃。

从聊天中张新民了解到，小李的爸妈平时早出晚归，对他的生活和学习都无暇顾及，而他在教室里之所以不说话，是因为他觉得老师和同学都不喜欢他。后来张新民到班上上课时，特意安排小李临时扶一下倒在地上的扫把、整理一下劳动工具、维护一下教室后面的卫生，课堂上故意走到他旁边，帮他拿出教材，提醒他看书。刚开始，单元测试时张新民特意要求他把选择题做了。下课时，张新民也特意要他帮忙拿一下水杯、扩音器等教具到办公室，然后来肯定他的进步。借由此，张新民也常在班上表扬小李集体荣誉感强，遵守纪律，学习有进步，还把他评为校级进步学子。

半个学期后，他发现小李课休期间与同学的交流变多了，班级卫生大扫除也能主动参与进来，文体活动时间还能跟同学一起打篮球或看篮球赛。

此事让张新民感触深刻：“不放弃、不抛弃，尤其是对那些所谓的‘差生’，他们原本就生活在阴影里，如果教师不能给他们带去阳光，他们根本无法茁壮成长。”

重引领，共成长

在郴州市第二十二中学任副校长期间，张新民的工作之一是主持学校的教学教研并兼任初三化学教学。为提高教育教学质量，推进学校教研教改工作，促成良好教风学风的形成，在教师队伍建设上，他提出“树立标榜、打造名师、培养骨干”的理念，一手抓教师的教学常规管理和课堂教学改革，一手抓青年教师的培养。

在教研工作及教师队伍建设上，他坚持课堂巡查，坚持推门听课，坚持带头实施课堂教学改革，坚持实施中青年教师结对帮扶工程和以教研组为单位的定时间定地点定主题的“三定”教研活动。在常规管理上，他严于律己，率先垂范，要求老师做到的，他一定做到。每天早上，他坚持七点半到校，组织到校学生进教室早读，坚持参与学校每月的教师常规检查工作，发现问题及时与老师进行交流。

2017年9月，张新民被调入郴州市六完小任副校长，主持学校德育、安全、综治工作。为了方便辅导所教孩子的作业，方便同六年级的老师交流、了解六年级班级学生，他把办公室搬到了高年级教师办公室，坚持做班主任老师的坚强后盾和问题学生的保护伞及心理疏导师，同班主任一起家访，一起面对班级管理中遇到的棘手问题。以至于后来在班主任队伍中流行一句话：遇上不能解决的事情就找张校长。

“同班主任一起处理事情的过程其实也是对班主任的一种很好的指导方式和业务培训。”张新民表示。在他心里，问题学生是受害者，背后都有特殊的环境及原因，所以每次处理和问题学生有关的事情，他都是平等相待，耐心倾听。通过一年的努力，他赢得了学生家长的信赖与尊敬，赢得了学校领导、老师的肯定和称赞。

与此同时，张新民特别关心青年教师的成长，“青年教师是教师队伍中的骨干，是学校教育教学质量提升的生命线。”他表示。为此，他带头努力践行师德规范，并用自我的言行去教育青年教师树立崇高的理想。

张新民在六完小任职期间，该校的德育、安全、创建工作均取得可喜的成绩。与此同时，他在班级管理、教育教学业务方面指导了许海姣、李玉婷、欧柳芳等一大批青年教师，现在他们都是学校的教学能手、优秀班主任。

勇创新，守初心

在六完小，针对德育管理，张新民创新形式、优化制度，把一切管理中的事情都在阳光下运行，做到公开、公平、公正。在制度的修订和事情决策上，他会深入办公室，了解教师心声，集思广益，真正体现优劳优得、多劳多得的原则，充分激发了老师的工作热情，调动了老师的积极性。

在学生管理上，他注重平时的说教和监督并行，更注重以丰富的德育活动来丰富学生的校园生活，陶冶学生的情操，让学生从活动体验中去锻炼，去成长，从而达到自我约束，自我管理的目的。在他的引领下，六完小的德育活动非常丰富，除了一月一主题活动和重大节日开展相关活动外，还开展了许多兴趣小组活动。

在德育队伍建设上，他优化了德育管理网络机构，形成了校行政、班主任、科任老师、学生上下联动机制，对学生的日常管理采取了全员管理（即班主任、任课教师人人参与）、全方位管理（即学生的学习、生活、纪律、卫生等）、全程管理（即制定计划、组织实施、总结评价）的操作化学生管理模式。在班主任及科任教师的管理上，他大力宣传教师抱团发展的理念，大胆尝试着“年级整体考评和年级目标管理”的方式，促进教师抱团发展，取得较好效果，为学校的可持续发展注入了新的活力。

2023年9月，张新民调任北湖区华塘中心学校党支部书记、校长，从城市走向农村，他毫无怨言，义无反顾。“希望通过自己的努力，能给学校带来改变，改变大家对农村学校的看法。”张新民说道。他住在学校，小儿子也在学校就读。

一个学期以来，他针对华塘中心学校实际，实施践行“和美教育”，以“三美”（即人美、事美、物美）作为一切工作的标准要求，团结带领班子成员和全体教师务实求真，凝心聚力，狠抓“两项常规”（学生养成教育和教师队伍建设）的落实。

面对学校教师年轻化、流动大、成长慢的现况，张新民积极对接城区优质学校开展联合教研活动，并在区教育局的统筹安排下，与郴州市三完小、北湖实验学校开展结对帮扶共建活动；针对学生学习兴趣不高，行为习惯较差的实情，他带领团队丰富了德育主题教育活动和社会实践活动，规范了午休管理，中午全体学生于十二点四十进教室，进行课外阅读，十三点三十在教室进行午休，确保有一个饱满的精神状态迎接下午的学习。

通过一个学期的努力，华塘中心学校教师的工作热情、积极性提高了，老师之间关系非常融洽，主人翁意识增强了，学生的行为习惯也变好了，学校在北湖区两项常规督导中得到了督导组的一致好评。在北湖区2023年下期初中八科教学比武中，五名老师参赛，全部获奖。在北湖区小学音体美及劳技课教学比武中，四名老师参赛，全部获得二等奖。

说到张新民，学校一名教师评价道：“创新对工作，忠心对教育，贴心对教师，爱心对学生，虚心对荣誉。”无疑是对他教育工作最好的肯定。