以党史资源推进高校思政教育的路径探究

[摘 要]党史资源蕴含着丰富的智慧和伟力，具有明理、增信和崇德等功能。高校以党史资源推进思政教育活动的开展，充分发挥党史资源的育人功能，不仅有助于学生树立正确的世界观，还可以增强学生的政治认同与历史责任感，激发学生的创新精神与实践能力。基于此，文章解析了在高校思政教育中融入党史资源的价值意蕴，论述了以党史资源推进高校思政教育的基本原则，并探索行之有效的推进路径，旨在营造浓厚的党史学习教育氛围，为培养具有坚定理想信念、高尚道德品质的新时代青年，提供强有力的支撑。

[关键词]党史资源；高校思政教育；路径；原则；实践教育

当前我国正处于推进现代化建设的关键时期，高校作为培养新时代人才的重要阵地，其思政教育工作面临着前所未有的新挑战。全球化、信息化和网络化的发展使得各种思想文化交流交融交锋更加频繁，大学生的思想观念和价值取向日趋多元化。此外，社会变革和经济发展带来的各种问题对大学生的思想观念产生了深刻影响。如何在新形势下加强和改进高校思政教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为当前亟待解决的问题。党史资源是党的历史发展的见证和宝贵的精神财富，蕴含着丰富的思政教育元素。中国共产党的历史是一部波澜壮阔的革命史、建设史和改革史，其中蕴含着党的初心和使命、革命精神和先进文化等宝贵资源。这些资源对于引导学生坚定理想信念、培养爱国情怀和民族精神、树立正确的历史观和文化观具有重要的价值和意义。因此，高校思政教育需要充分利用党史资源，不断推进思政教育工作，在继承和发扬党的历史的同时，实现新时代思政工作的创新发展。

一、在高校思政教育中融入党史资源的价值意蕴

（一）有助于丰富思政教育资源

党史资源作为党的历史发展的见证和宝贵的精神财富，为高校思政教育提供了丰富的教学素材。通过挖掘党史资源中的思政教育元素，可以将党的优良传统、革命精神和先进文化融入思政教学中，使教育内容更加生动、具体和深刻。这些鲜活的党史故事和人物，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能帮助他们更好地理解党的历史使命[1]。党史资源具有较强的丰富性，可以为思政教学提供更多的选择，使教师能够根据学生的实际需求，灵活选择教学内容和教学方式，提高思政教学的高效性。

（二）有助于增强思政教育的实践性

从某种程度上说，党史资源与思政教育内容的融合，是注重历史传承与时代发展的动态过程。党史资源中蕴含着丰富的实践经验，通过引导学生参与党史学习实践活动，如参观革命遗址等，可以让学生亲身感受党的历史发展进程，增强他们的历史责任感与使命感，并且让学生在实践中学习党的优良传统，深入提升学生的思想政治素养。这些实践活动的开展不仅能够让学生深化对党史的理解，而且能够培养他们的实践能力和创新精神。另外，思政实践活动的开展能够让学生更好地将理论知识与实际相结合，提高他们的社会适应能力，更为全面地提升其思想政治素质。

（三）有助于引导学生坚定理想信念

党史资源中蕴含着党的初心和使命，是引导学生坚定理想信念的重要载体。通过学习党史内容，学生可以深入了解党的光辉历程，认识到党的正确领导和中国特色社会主义道路的正确性。在思政教育中融入党史资源，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定他们的共产主义信念和社会主义理想[2]。党史中的英雄人物和先进事迹能够激发学生的奋斗精神和创新精神，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。由此可见，将党史资源融入高校思政教育中，对于引导学生坚定理想信念、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

二、以党史资源推进高校思政教育的基本原则

（一）坚持政治性与时代性相结合的原则

高校思政教育中融入党史资源，需要坚持政治性与时代性相结合的原则，不仅要牢牢把握思政教育工作方向，保证正确的思政工作方向，而且需要突出时代特色。其中，政治性是党史资源的本质属性，决定了党史学习教育的根本方向和核心内容。在利用党史资源进行教育时，高校需要旗帜鲜明地突出政治性，坚持党的领导，强化政治认同，确保教育内容的正确性和方向性。另外，时代性是党史资源鲜活生动的体现，要求党史学习教育必须紧跟时代步伐，反映时代要求，紧密结合当前的社会实际和学生的思想状况。通过深入挖掘党史资源中的时代元素，引导学生理解党的时代责任，使他们能够站在时代的高度理解党的伟大成就。

（二）坚持理论性与实践性相结合的原则

高校思政教育中融入党史资源，应当坚持这一原则，引导学生从理论与实践中汲取爱国的正能量。理论性是党史资源的重要基础，提供了丰富的理论知识和思想观点，有助于学生形成系统的党史知识体系，树立正确的历史观。在推进高校思政教育过程中，高校需要加强党史理论教育，帮助学生掌握党史知识的理论体系。实践性是党史学习教育的生命力所在，强调将党史知识与实际生活相结合，让学生在实践中学习、体验和感悟[3]。通过组织各种形式的实践活动，让学生亲身感受党的伟大精神，增强他们的综合能力。

（三）坚持融合性与创新性相结合的原则

高校思政教育中融入党史资源，需要明确二者在指导思想、育人内容方面的契合度，强化二者的耦合力度。其中，融合性要求高校将党史资源与思政教育内容紧密结合起来，使两者相互补充、相互促进。具体而言，在推进过程中，高校可以通过在思政课程中融入党史元素，实现党史学习教育与思政教育的有机结合，通过开展专题教育活动，将党史学习教育与主题教育、形势政策教育等相结合，形成教育合力。创新性是推动党史学习教育不断发展的重要动力，高校需要积极探索新的教育方式，利用现代信息技术手段丰富教育形式，提高教育的吸引力和实效性。在推进思政教育过程中，高校应当紧密结合社会热门话题，有指定性地提炼出党史资源中的思政教育元素，促进高校思政教育工作的创新开展。

三、以党史资源推进高校思政教育的路径

（一）依据学科专业特征与大学生个性特征，推进党史资源融入思政理论课

为了推进党史资源融入思政理论课，高校教师需要紧密结合学科专业的特征与大学生的个性特征，掌握新时代的学生特征，在备课与授课期间综合考虑班级学生特点，根据学科与专业的不同融入党史资源，打造个性化的课堂教学内容，确保党史学习教育能够深入人心，达到理想的教育效果[4]。首先，针对不同的学科专业，灵活调整党史学习教育的内容和形式。对于文科类专业的学生，教师可以着重从党史的文化内涵、历史背景和社会影响等角度进行深入剖析，引导他们深入理解党的历史发展脉络。对于理工科类专业的学生，教师可以结合科技发展和国家重大工程项目等具体实例，展示党在科技创新和国家建设中的领导作用，激发他们的爱国热情和科技报国之志。其次，充分考虑学生的个性特征和学习需求。对于兴趣爱好广泛、思维活跃的学生，教师可以采用互动式、讨论式的教学方式，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享对党史的理解和感悟。对于性格内向、学习基础薄弱的学生，教师需要给予更多的关心和帮助，通过个别辅导、小组讨论等方式，引导他们逐步深入学习党史知识，增强学生的学习自信心。在具体实践上，教师可以采取以下措施：结合课程教学内容，定期安排党史专题讲座或报告，邀请党史专家或老党员进行授课，为学生提供系统的党史知识学习机会；利用多媒体教学资源，制作党史学习教育课件和视频资料，通过图文并茂、生动形象的展示方式，激发学生的学习兴趣；开展党史主题实践活动，如组织参观革命遗址、开展红色之旅等，用党史资源让思政理论课“实”

起来。

（二）在延续传统课堂教学优势的基础上，加强与新媒体平台的有机结合

在信息技术高速发展的背景下，高校要想实现以党史资源推动思政教育创新，提高新媒体平台的利用率。通过新媒体平台的运用，打破传统课堂的时空限制，实现党史学习教育的全天候与全覆盖。新媒体平台具有互动性和个性化特点，可以更好地激发学生的学习积极性，提高党史学习教育的吸引力。因此，在推进党史学习教育过程中，高校应当充分发挥传统课堂教学的优势，积极探索新媒体平台与传统课堂教学的有机结合。传统课堂教学在传授系统知识、培养思维能力方面具有深厚的底蕴，其严谨的教学体系和面对面的互动方式，有助于学生深入理解党史知识的内在逻辑和历史脉络。然而，传统课堂存在形式单一、互动不足等问题，难以完全满足当代大学生的多样化学习需求。因此，高校应充分利用新媒体平台，为党史学习教育注入新的活力。例如，建设党史学习教育网站，将丰富的党史资源、教学课件、视频资料等整合起来，为学生提供便捷的学习平台。通过党史学习教育网站，学生可以随时随地访问党史知识，进行自主学习和探究。此外，高校可以开设党史学习教育微信公众号，定期发布党史文章、图片、视频等内容，以更加生动形象的方式呈现党史知识。通过微信公众号，可以与学生进行实时互动，回答他们的疑问，了解他们的学习需求。除此之外，高校可以利用短视频、直播等新媒体形式，将党史知识以更加直观有趣的方式呈现给学生。通过短视频制作党史故事、人物传记等内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习党史知识。通过直播邀请党史专家、老党员等进行在线授课，与学生进行实时互动，解答他们的疑惑，使得那些隐晦难懂的党史资源更容易理解。

（三）加强校园文化环境建设，充分发挥校园文化环境的育人功能

校园是学生学习与生活的主要场所，校园文化环境作为高校思政教育的重要载体，需要充分发挥育人功能，塑造学生的思想品德和提升综合素质。在推进党史学习教育的过程中，高校应当重视校园文化环境的建设，努力营造出充满红色基因、浸润党史精神的育人氛围。具体而言，高校可以举办党史知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习党史的热情，让他们在竞赛中深化对党史的认识和理解[5]。同时，高校可以开展党史主题文化活动，如党史主题讲座、党史影片展映、党史故事分享会等，让学生在参与中亲身感受党的光辉历程和伟大精神。通过这些活动丰富学生的课余生活，让他们在轻松愉快的氛围中接受党史学习教育，增强学生的历史使命感。此外，高校应当加强校园文化设施的建设和管理，在校园内设置党史宣传栏、党史雕塑等，让党史元素融入校园的每一个角落，成为校园文化的重要组成部分。同时，高校相关管理人员需要加强对学生宿舍、食堂、图书馆等公共区域的管理，保持环境整洁、秩序井然，为学生提供良好的学习和生活环境。

（四）开展各种类型的实践教育，营造浓厚的党史学习教育氛围

实践教育是深化党史学习教育的重要途径，能够有效提升学生的党史学习效果，加深他们的党史情感体验。为了让党史学习活起来、热起来，将党的伟大功绩充分展现出来，高校需要策划和组织各类实践教育，营造浓厚的党史学习教育氛围。首先，高校可以利用党和国家的重要政治纪念活动组织学生开展党史主题社会实践活动。例如，安排学生前往革命老区、红色教育基地进行实地考察，让他们亲身感受革命先烈的英勇事迹。另外，结合党史事件举办座谈会、报告会等党史宣传教育活动，引导学生感受英雄模范的崇高境界，促使学生坚定理想信念，并且将党的优秀传统精神与自身的学习生活相结合。其次，高校可以举办党史相关资源的演讲比赛等活动。通过这种比赛的形式，激发学生学习党史的热情，丰富他们的党史知识储备。在演讲比赛的过程中，学生可以通过语言表达的方式，展现自身对党史的理解和感悟，增强自身的表达能力[6]。最后，高校应当充分发挥网络媒体的力量，促进学生学史力行。例如，高校教师在全面展示党的不同发展时期与重大事件等内容的基础上，可以综合运用H5、AI等新技术，让学生通过线上深入互动参观体验党史，不断增强党史学习教育的实效性。

结束语

综上所述，以党史资源推进思政教育符合新时代发展的主旋律，高校在开展大学生思政教育中，应当有效利用党史资源，通过推进党史资源融入思政理论课、加大与新媒体平台的有机结合、加强校园文化环境建设、开展各种类型的实践教育等，推动思政教育创新开展，引导学生坚定理想信念。

参考文献

[1]徐亚萍，陆恒.党史教育融入大学生思想政治教育的价值与举措研究[J].中国军转民，2023（24）：37-38.

[2]解晶童，王光辉.党史教育与高校思想政治理论课协同整合的现实审思[J].佳木斯职业学院学报，2023，39（12）：25-27.

[3]白如君.党史融入高校思想政治理论课路径探析[J].现代职业教育，2023（36）：172-175.

[4]吴惟琦.新时代高校党建工作与思想政治教育工作相融合的路径探析[J].中国军转民，2023（23）：161-162.

[5]刘智鑫，刘飞，康瀚月，等.大学生党史学习教育常态化长效化路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2023，36（23）：127-128，134.

[6]单桂清.利用红色文化资源推进高校思想政治教育的应用[J].中外企业家，2015（20）：141.

作者简介：冯欣（1993— ），男，汉族，江苏扬州人，南京工业职业技术大学，助教，硕士。

研究方向：思想政治教育。

王召（1991— ），男，汉族，河南郑州人，南京工业职业技术大学，助教，硕士。

研究方向：社会学理论、思想政治教育。