在日复一日的坚守中践行教育家精神

编者按：习近平总书记希望广大教师“大力弘扬教育家精神”，并深刻阐释了“中国特有的教育家精神”的内涵。如何深刻理解、躬身践行教育家精神，是每一位人民教师必须答好的时代课题。为此，我刊特在卷首推出“教育家精神笔谈”，呈现我区广大教师扎根八桂大地、立足本职岗位，弘扬和践行教育家精神的感悟、决心与信念。

作为一名人民教师，每每思考教育家精神，心中便涌动着一股由衷的敬意与责任感。教育家的形象，在我心中是那样的神圣而可敬，是那样的伟大而崇高。教育家精神，蕴含着对教育事业的无限热爱，蕴含着对学生的无私奉献，以及对教育事业美好未来的憧憬和矢志追求。

教育家精神意味着坚守初心。只有坚守初心，才能在投身教育事业的道路上坚定不移地前行。作为人民教师，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，要时刻铭记自己选择这份职业的初衷，时刻牢记为党育人、为国育才的使命，心怀对学生的爱、对知识的执着、对教育事业的热忱。

教育家精神意味着追求卓越。在教育工作中，我们要不断学习、不断进步，努力做到“学高为师”。只有持续提升自己的专业素养，不断探索适合学生的教育教学方法，才能更好地促进学生全面发展和健康成长。

教育家精神意味着爱与责任。作为教师，我们不仅要传授知识，还要对每一个学生负责，用心呵护他们的成长，让他们在教师的陪伴下茁壮成长。作为一线教师、学校管理者，我始终把关注点放在培养学生和促进教师成长两个层面，并持之以恒为之努力，在日复一日的坚守中践行教育家精神。

作为学校负责人，我的心里时刻装着学生。我和全体教师一道，努力提供适合少年儿童成长的教育，通过打造“六园”（和光园、博雅园、树人园、滴翠园、拾趣园、桃李园）学校，实施“六艺”（礼艺、乐艺、射艺、御艺、书艺、数艺）课程，营造“六韵”（书韵、墨韵、武韵、绿韵、乐韵、趣韵）校园，培养“六品”（仁品、义品、礼品、知品、信品、乐品）师生，构建多姿多彩、充满活力的求学乐园，促进每一个学生健康成长、全面发展。在学校“拾趣园”科普劳作实践基地里，我和老师们带领学生种植稻谷、蔬菜、中草药等，邀请农技专家进校讲解，教授学生劳动知识与技能，从翻土、播种、施肥到除草、采摘，学生们全程参与，体会劳动果实来之不易，从中培养勤俭节约、热爱劳动、尊重劳动等传统美德。学校构建以“智创生活，永续发展”为理念的特色劳动教育课程体系，让劳动教育落到实处。当花香遇上书香，校园便成为学生求学的乐园。学校以独特的办学文化，为学生的成长植入亮丽的底色，促进学生多元发展，实现“人人有特长，个个有自信”的育人目标。

作为学校负责人，我不断探索科学有效的管理方法，引导本校教师积极投身新课程改革，促进教师专业发展。我鼓励教师根据自己的兴趣和专长至少开设一门专业课，如书法、绘画、朗诵等，由学生根据兴趣自选，让教师的特长与学生的兴趣无缝对接。在我的提倡下，学校创设了劳模创新工作室，以“打造卓越教师队伍，提升学校办学质量”为目标，以课题为抓手，以活动为载体，围绕学校工作重点、难点开展技术培训、业务交流，通过“以老带新”“以强带弱”的方式培养教师，积极引导广大教师以先进典型为榜样，扎实工作、创先争优。劳模工作室下设多个工作室：“悦读”工作室以阅读点亮师生；兰亭书法工作室推动优秀传统文化传承与发扬；数学趣味工作室促进师生数学思维发展；“心语芳菲”工作室关注教师的心理健康。我们坚持每周星期五举办一次文化主题活动，每次由不同教师分享自己专业领域的知识与技能，久而久之，全校教师积极主动展示自己的才艺，培养了诗歌、茶艺、插花、服饰搭配、养生技巧等兴趣爱好。活动也架起了老师们交流沟通的桥梁，通过这座桥梁，教师的工作压力得到疏解，教学氛围得到改善，全校形成了乐教爱生的良好氛围。

教育家精神，是教师使命的传承与实践。迈入新时代，人民教师要继承和弘扬教育家精神，以更加昂扬的姿态，更加坚定的信念，更加卓越的业绩，积极投身教育教学改革，为教育强国、教育强区建设做出应有贡献。

作者简介：陈冬寒，正高级教师，广西特级教师，中国共产党第二十次全国代表大会代表，享受国务院特殊津贴，全国先进工作者，第九批自治区优秀专家，广西基础教育“百名名师”培养对象，广西首批特级教师工作坊主持人。

（责编 欧金昌）