中职电子商务专业融入地方产业探索

【摘要】本文探讨中职电子商务专业如何融入以 “以竹代塑” 为代表的地方产业。分析了“以竹代塑” 政策背景下竹制品产业的机遇与挑战，阐述中职电子商务专业课程融入的策略，包括课程设置优化、实践教学强化、师资队伍建设等方面，旨在培养适应地方产业需求的专业人才，推动地方竹产业发展与 “以竹代塑” 政策的实施。

【关键词】中职电子商务 地方产业 以竹代塑 课程融合

随着环保意识的增强，“以竹代塑” 政策逐渐成为推动可持续发展的重要举措。中职电子商务专业在培养适应地方经济发展的技能型人才方面具有关键作用。将其与地方竹制品产业相结合，既能助力竹产业的升级转型，又能为 “以竹代塑” 政策的落地提供有力的人才与市场支持。

一、“以竹代塑” 政策背景与竹制品产业现状

近年来，国家大力倡导绿色发展理念，“以竹代塑” 政策应运而生。政府鼓励企业开发竹制替代品。这一政策为竹制品产业开辟了广阔的市场空间，竹制餐具、包装材料等产品迎来新的发展契机。

我国部分地区竹资源丰富，但竹制品产业多面临传统工艺与现代市场需求脱节的问题。在销售方面，线下渠道为主，电商化程度低，品牌影响力不足。企业缺乏专业电商人才，难以在网络市场有效推广竹制品，制约了产业的发展。

二、中职电子商务专业融入的意义

中职电子商务专业学生可将现代营销理念与技术带入竹制品企业。通过优化网店设计、开展精准营销活动，提升竹制品的附加值与品牌知名度，推动产业从传统模式向电商驱动的现代化模式转变，加速 “以竹代塑” 产品的市场推广。

借助电子商务平台的广泛传播性，学生可大力宣传 “以竹代塑” 理念与产品优势。提高消费者对竹制品的认知度与接受度，引导绿色消费习惯，从而在更大范围内推动 “以竹代塑” 政策的有效实施，为环保事业贡献力量。

三、课程融入策略

（一）优化课程设置

基础课程融合。在理论课程中增加 “以竹代塑” 政策解读与竹制品产业概述章节，使学生了解政策背景与产业概况。

核心课程深化。网络营销课程结合竹制品案例，教授针对 “以竹代塑” 产品的营销策略，如挖掘环保卖点、开展绿色营销活动等。网店运营课程以竹制品网店为实践对象，让学生掌握店铺装修、商品上架、订单处理等技能，并注重突出竹文化元素与环保主题。

特色课程拓展。开发竹文化与创意设计课程，将竹文化融入产品设计，提升竹制品的文化内涵与创新性。设立竹制品跨境电商课程，助力地方竹制品走向国际市场，拓宽 “以竹代塑” 产品的全球销售渠道。

（二）强化实践教学

校内实训基地建设。建立竹制品电商实训中心，配备专业设备与软件。学生在此进行竹制品电商项目实践，如模拟运营竹制品网店、开展网络营销推广活动等，积累实践经验，提高动手能力。

校外实践合作。与地方竹制品企业深度合作，建立校外实习基地。安排学生定期实习，参与企业的电商运营、产品研发等环节，了解企业实际需求与行业动态。组织学生参与行业展会、电商竞赛等活动，拓展视野，增强创新与团队协作能力。

（三）加强师资队伍建设

教师培训提升。深入了解政策导向、产业发展趋势与技术创新。鼓励教师到竹制品企业挂职锻炼，参与企业电商项目，将实践经验融入教学。

企业兼职教师引入。聘请竹制品企业的电商专家、技术骨干担任兼职教师。参与课程教学、实践指导与项目评审，带来行业最新动态与实战经验，促进学校教学与企业需求的紧密结合。

四、结论

中职电子商务专业融入以 “以竹代塑” 为代表的地方产业具有重要意义。这不仅有助于地方竹制品产业的发展与升级，还可以推动 “以竹代塑” 政策的有效实施，不断根据产业变化与政策导向进一步完善融合机制，以实现人才培养与地方产业发展的协同共进。