传统文化在小学道德与法治教学中的作用

摘要：随着经济全球化和世界多元文化的碰撞、交流和交融，中国传统文化的传承发展面临着新的挑战。在这样的背景下，将传统文化融入小学的道德与法治课程，对于培养学生的文化自信以及提升道德素养具有重要意义。小学教育正处在培养学生道德观念和法治意识的关键阶段。在这一阶段，探讨小学道德与法治课程融入传统文化元素的教学方法，分析传统文化在道德与法治教育中的应用价值，提出具体的教学策略，充分利用传统文化的教育资源，理论与实践相结合，有助于激发学生对传统文化的兴趣，丰富教育内容，培养学生的道德和法治观念，帮助学生在扎根传统文化的同时，建立全球视野。

关键词：传统文化" 小学道德与法治" 文化自信

一、传统文化在小学道德与法治教学中的重要性

（一）有利于塑造学生的正确三观

在小学阶段，学生的思想观念正处于形成发展的关键时期。在道德与法治课程中融入传统文化元素，可以有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在这个过程中，教师可以利用传统文化中的典范故事，如古代英雄、著名历史人物的事迹等作为教学材料，这些故事往往富含深刻的道德启示和法治智慧。通过对这些故事的讨论及分析，学生能够学习到什么是正义、什么是责任以及如何在现实生活中践行这些道德法治原则。比如，通过学习法官的公正无私，学生可以理解法律面前人人平等的原则；通过学习英雄的奉献精神，学生可以理解个人奉献对社会的重要性。这样的教学不仅仅是道德与法治基础知识的传授，更是对学生价值观和人生观的塑造。[1]

（二）有利于提高学生的道德水平

在中华优秀传统文化中，有关于诚信、勇敢、仁爱、公正等基本道德价值的教导，还有关于如何在社会生活中实践这些道德理念的生动案例。通过将这些内容融入道德与法治教育中，学生能够更直观地感受到这些道德价值的重要性和应用。在教学过程中，学生不仅学习到道德知识，还能通过模仿内化，树立正确的价值观和人生观，提高道德水平。

（三）有利于增强学生的文化自信

在小学道德与法治课程中融入传统文化元素，能够促进学生对传统文化的了解认同，还能够在他们幼小的心灵中播下文化自信的种子。中华传统文化作为我们国家的历史和文化遗产，承载着丰富的哲学思想、道德观念和生活智慧。通过学习传统故事、历史事件及文化习俗，学生能够深入了解本民族的历史脉络与文化精髓，从而培养对传统文化的认同与自豪。此外，通过将传统文化与现代法治观念相结合，教师可以帮助学生理解许多基本的道德和法治原则是恒久不变的。例如，教师可以将古代的法治故事与今天的法律事例进行比较。

二、传统文化在小学道德与法治教学中的应用

（一）深入挖掘教材中的传统文化元素

小学道德与法治教材本身就蕴含着丰富的传统文化元素。教师首先要对传统文化有深入的了解和深刻的理解，而且要具备将这些传统文化元素与现代教育理念相结合的能力。小学道德与法治教师应通过广泛的阅读研究，从各种经典文学、历史事件、民间传说等中提炼出与道德法治教育相关的内容。如，教师可以从《三字经》《论语》等经典中挖掘诚信、尊老爱幼等传统美德的教育价值。在深入挖掘传统文化元素后，教师需要巧妙地将它们融入日常教学中，可以通过创设生动的故事情境，让学生在听故事的过程中自然而然地学习道德与法治的知识。此外，教师还可以设计与传统文化相关的课堂活动，如角色扮演、话剧表演等，让学生在亲身体验中深入理解传统文化背后的道德与法治意义。

（二）创设中华优秀传统文化教学情境

创设中华优秀传统文化的教学情境能够为学生提供沉浸式的学习环境，从而更好地融入传统文化元素。这种教学情境的创设需要教师充分利用学校的教育资源，如图书馆、多媒体教室，甚至是学校周边的文化遗址或博物馆等。通过组织校内外的教学活动，让学生亲身感受传统文化的魅力。例如，教师可以利用传统节日如春节、中秋节等，设计一系列与节日相关的教学活动，如制作灯笼、剪纸、书写春联等，让学生在实践中学习传统文化，还可以组织学生参观历史遗迹、博物馆等，让学生参观文物、艺术品等，从而深刻理解传统文化的内涵和价值。在这种情境中，学生不但能学习到传统文化知识，还能在情感上产生共鸣，在无形中培养对传统文化的认同。[2]

（三）开展多元化传统文化教学实践活动

在教学实践中，教师可以通过互动体验和参与式学习，让学生理解传统文化知识。在实践活动的设计中，教师需要创造性地结合学校的实际情况和学生的年龄特点，选择恰当的传统文化内容，并将其巧妙地融入到道德与法治教学中。具体来说，教师可以组织一系列丰富多彩的活动，如传统节日庆祝、民俗体验、传统故事再现等。而戏剧表演或故事讲述的形式则可以让学生重温古代的道德故事或法治案例中的传统美德，如木兰的忠诚勇敢、包公的公正无私等。教师还可组织学生参观历史博物馆、传统艺术展览等，结合讲解中的道德与法治要素，引导学生思考。

三、结束语

道德与法治教育的核心在于塑造学生的道德认知与政治素养，教师需紧跟教育发展的步伐，对教学策略进行持续优化，助力小学生逐步提升道德境界与法治意识。通过将优秀传统文化融入小学道德与法治教学之中，可以于无形中熏陶学生的思想观念。小学道德与法治教师应深入钻研课程标准与教材内容，巧妙地将传统文化与课本相融合，充分利用优秀传统文化的力量，对道德与法治课堂实施创新教学，引领学生树立正向的道德观念与法治意识，从而为实现立德树人的教育目标奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李全利.小学道德与法治教学中优秀传统文化的融入[J].教学与管理，2022（02）：46-48.

[2]仲崇光.优秀传统文化在小学道德与法治教学中的运用[J].基础教育论坛，2021（23）：45-46.