校长说

何韩峰

杭州市萧山区

第二中等职业学校校长

越民族越国际，越地区越世界，越传统越现代。在中国全方位走向世界、引领世界的今天，我校以“白水鉴心，琢石成器”为内核的砅文化为精神引领，成功打造出“葫芦文化、门票文化、责任文化”三张金名片，不仅传授学生知识，更注重培养学生的品德和技能，致力于打造一所学生及家长口口相传，人民满意的学校。

面对国际化教育的浪潮，我们坚持立足本土文化，通过中韩本科直通班、国际研学等途径，培养学生的全球视野和跨文化交流能力，让学生在体验中学习，在实践中成长，力争成为具有国际竞争力的技术技能人才，让他们在国际舞台上传播中国文化，展现中国职业教育的魅力，为全球教育贡献力量。

王培培

枣庄市市中区红旗小学

党支部书记、校长

教育品牌是学校办学理念、校园文化的集中体现，是学校长期以来形成的人文精神、行为方式和价值取向的积淀。我们要持续挖掘学校独有的校园文化，积淀学校人文精神，立足学校地缘优势，结合中华优秀传统文化，深入挖掘学校独有的校园文化，开展全环境立德树人。打造“一校一品”课程体系，落实立德树人根本任务。统筹国家、地方和校本课程，开展德育、智育、体育、美育和劳动教育，培养有理想、有本领、有担当的新时代好青年。做实“家校社”协同育人，提升学校美誉度。构建“家校同心、同向、同行”的良好育人新生态，打造家长支持、社会认可的“一校一品”办学特色，向家长和社会传递好声音，提升、扩大学校的品牌影响力。

楼海红

杭州市萧山区第十一高级中学

党委副书记、校长

近年来，在传承与发展的基础上，我校提出了“自信、包容、向上”的新校园精神。直面浮躁的教育生态，我们呼吁老师们“静下心来做教育”，常作换位思考，鼓励他们读懂孩子、理解孩子、欣赏孩子、成就孩子，努力做“光”和“爱”的教育，让每一位孩子健康自信地成长。

我们始终坚持把孩子的立场、体验、收获作为学校所有工作的出发点和落脚点，积极构建教师专业成长的山脉，营造学生全面发展的森林，筑成家校同心的海岸线：让老师找到生长点，学生找到发展点，家长找到配合点；珍视每一个孩子的差异性和独特性，让每个孩子都能向真而思，向善而立，向美而行，努力成为具有家国情怀、使命担当、国际视野的新时代青年。

龚胜利

重庆市巴南区鱼洞第四小学

教育集团党委书记

着眼新时代学校高质量发展，立足未来学校建设，我校坚持“坚韧不拔，乐观旷达”的学校精神，“润泽生命，静待花开”的办学理念，深入探索和实践“12345678”生命教育育人体系：坚持“为每一个儿童生命成长奠基”的办学思想；突出“深化课程改革、深化学校治理”两大抓手；着力“提升师生品位、提高学校品质、打造学校品牌”三品提升战略；完善指向学生核心素养的“强身、启智、润心、达用”四维生命课程；实施“五正”学生综合素质评价；探索“生命六度——厚度、广度、宽度、温度、精度、亮度”教师发展评价；打造“七色行动”党建发展品牌、夯实“八大工程——党建领航、数智强师、立德铸魂、课程增慧、健康护航、美育沁润、实践助长、融合协同”。

孙彦洋

枣庄市第四十一中学校长

学校教育品牌代表的是学校外在形象，体现着学校的内涵发展。在打造学校教育品牌的过程中，我认为，校长应承担以下角色：做先进教育理念的引领者，校长应当确立科学的现代办学理念、办学愿景，包括学校管理观、教育观、学生观等；做学校教育品牌形象的设计者，组织、参与校徽、一训三风的设计与制定；做学校教育教研的引领者，带领老师们设计校本特色高效课堂教学模式和多元化的德育管理体系，比如我校的“五环两翼”课堂教学模式、“雷锋式小组互助”学习模式、“家校社”共育模式；做学校教育品牌的代言人，加强学校与社会的互动，积极回应社会需求，通过自己的衣着和言行推行特定的价值观，将独特的学校品牌融入一举一动、一言一行中。

俞建华

杭州市萧山区红垦学校党支部书记、校长

我校聚焦“让每一个人都能创造更好的未来”的发展愿景，在“未来，我创造”的办学理念基础上，以培养“有梦想、肯努力、会感恩”的红垦学子和“有激情、肯奉献、会创新”的红垦教师为目标，打造“有温度、有故事、有美感”的未来学校。

近年来，我们以“润育九年、涵养一生”为育人目标，以“文化育人”“课程育人”“评价育人”为规划路径，以内生的方式架构组织、搭建平台、浸润文化、形成品牌，促进学生从“追光人”到“发光者”的集体蝶变。同时，我们积极探索人工智能与国际教育的双向赋能，以信息科技、综合实践为基础，鼓励更多的孩子为未来而学，不断激发其创造力，使教育更具个性化和智能化，以实现用教育的力量应对未来的挑战。