以数字教育推动区域教育高质量发展

重庆高新区高度重视教育事业发展，为抢占数字教育新赛道，确立了“科创高新·智慧教育”发展理念，以“S2C”数字教育变革赋能教育高质量发展。“S2C”通过构建“三端两域”新空间，实现互联网、大数据对学生的学习情况、个性发展情况以及助学者育人行为等的全面采集、深度整合和精准分析，为“学”和“教”提供指导，形成适合学生个性发展的课程方案，推动拔尖创新人才培养，实现数字化背景下的教育优质均衡和扩优提质。

“S2C”数字教育变革的实施路径

聚焦“S”端，打通数字教育基础设施建设。重庆高新区坚持以学生为中心，打造“1＋3”新型基础设施建设模型。“1”是指教育治理新基建。搭建高新区智慧教育平台，建成覆盖全区的数字大脑基座，实现全区所有新型基础设施建设的数据拉通，同时进行底层数据采集。目前，平台已集成智慧教研、五育评价、三个课堂、安全督导等139个子系统，访问量达65万人次。“3”是指围绕质量提升、全面发展、特色示范三方面构建新基建。在质量提升方面，构建高新区双师课堂，AI孪生课堂、互动课堂、智慧作业系统，实现“AI教研员”对课堂教学的精准指导，实现作业的精准收集、自动批阅和分析，实现课堂的精准交互、全流程数据采集。在全面发展方面，构建学生综合素质评价体系，打造生成式学生画像；打造智慧体育，智慧美育，智慧卫健系统。在特色示范方面，依托“央馆人工智能课程”规模化应用试点区、“全国基础教育课程改革实验区”“重庆市智慧教育应用示范区”等优势，打造试点、亮点工程，为基础教育课程改革提供真正高质量“试验田”。

扩大“C”端，构建数实融合教育资源共享体系。课程的实施很大程度上取决于课程资源的开发和利用水平。重庆高新区以学生为中心，打造了“1＋3”数实融合教育资源共享体系。“1”指优质资源“蓄水池”，包含电子教材、教学设计、课件、微课、课堂实录、虚拟实验等多元化的教育资源库；“3”指公共优质资源统筹联动、区内特色资源共建共享和生成式数据资源精准辅策。持续用好国家中小学智慧教育平台，构建国家中小学智慧教育平台应用“1335行动范式”，重庆高新区充分发挥“国家智慧教育平台重庆刘小红专家团队工作室”的辐射带动作用，打通区域内智慧教育云平台、重庆市智慧教育云平台、国家智慧教育云平台，形成“一键进入，全域资源共用”的便捷应用机制。加强与上级部门的协同，成功创建“央馆人工智能课程规模化应用试点区”“全国基础教育课程改革实验区”“重庆市智慧教育应用示范区”等。

盘活“To”端，构建数字教育评价考核体系。发挥区级引领统筹作用，从学生、教师、课堂、学校四个维度，打造“四维一体”数字教育评价考核体系，畅通“学生－课程”“新基建－新资源”“数据孤岛－数据集成”的新机制。针对学生，制定《高新区中小学生素养指标评价体系》，为个性化课程定制服务，提供维度指引及数据支撑；针对教师，构建高新区《中小学数字教育激励机制》，评选数字教育优秀教师；在办学水平考核中对善用数字教育的学校、教师予以倾斜；针对课堂，构建高新区“五学课堂”教育模式，夯实“五据评学、五度评教”应用场景；针对学校，探索构建《重庆高新区中小学一体化发展联盟意见》，为“名校愿意带弱校、新校”“名校能够带弱校、新校”提供机制保障和技术支持，实现数字化背景下的教育优质均衡和教育扩优提质。

“S2C”数字教育变革的实施成效

坚持育人为本。数字教育变革要围绕“立德树人”根本任务，找到当前教育存在的问题和短板，探索学生成长规律和教育规律，构建适应学生成长需求的教育新基建和课程教学资源，促进师生共同成长，实现以学定教、因材施教。

坚持统筹推进。数字教育变革要坚持“联结为先、内容为本、合作为要”“集成化、智能化、国际化”，为避免形成数据孤岛、各自为政，一定要坚持高位统筹推进。统筹多方资源，构建全方位、多层次的教育数字化发展格局，推动数字赋能教育资源的均衡分配与高效利用，确保每个学校、每位师生都能共享数字化建设成果，促进教育公平和质量提升。

坚持创新驱动。充分利用新质生产力，利用高科技促进教育模式和管理方式的更新，实现高效能，形成高质量，实现教育领域的先进生产力。推动教师和学生实现更高素质，建立持续迭代、自我完善的教育生态系统，为教育数字化建设提供源源不断的动力和智慧。

坚持安全可控。数字教育变革要把握好安全底线，强化网络信息安全管理。将先进技术手段与严格管理制度相结合，提升全区网络安全意识，全面提升全区教育数字化安全防护能力。

（作者单位：重庆高新区公共服务局）