守护心灵之窗，教师责无旁贷

在科技飞速发展的今天，电子设备如影随形，孩子们的近视问题日益严峻。作为站在教育一线的教师，应积极承担起这份责任，将近视防控工作融入日常教学的点点滴滴中，用实际行动为孩子们的视力健康保驾护航，守护孩子们的“心灵之窗”。

成为用眼健康的“启蒙者”。教师应充分利用日常教学活动，以生动有趣的方式将用眼知识融入其中。例如，开展“眼睛的奥秘”主题班会，通过故事、图片、视频等形式，向孩子们介绍眼睛的构造与功能，让他们明白为什么要保护眼睛。在课堂上，简单易懂地讲解近视形成的原因，如长时间近距离看东西、在昏暗光线下用眼等行为的危害。还可以组织孩子们进行“蒙眼贴五官”的小游戏，让他们亲身感受失去清晰视力后的不便，从而深刻认识到保护眼睛的重要性。

做良好用眼环境的“营造者”。教室的采光与照明对孩子们的视力有着直接影响。应确保教室光线明亮且均匀，定期检查并调整窗帘的开合度、灯具的亮度与角度，避免出现强光直射或阴影区域。合理安排教室的座位，定期轮换，避免因长期处于固定位置而产生视觉疲劳或斜视风险。在布置教室时要注意色彩搭配的协调性，减少过于鲜艳或刺眼的颜色对孩子们视觉的刺激。

担当起用眼习惯的“监督者”。在日常教学中，严格控制孩子们使用电子设备的时间与频率，非教学必需的电子产品严禁带入课堂。即使是教学使用，也要遵循“短时长、间断性”原则，并做好用眼后的放松活动。督促孩子们养成良好的读写习惯，时刻提醒他们保持正确的坐姿与握笔姿势。增加在校期间的“无作业时段”，让孩子们有更多时间进行户外活动或望远放松，缓解眼部肌肉紧张。

（作者单位：武威新城区第一小学）