生态服装品牌建设与服装设计教育的融合创新发展研究

[摘" 要]女装成衣设计是艺术高校服装设计专业的重要课程，在加强学生综合设计能力培养的基础上，改变了过去“艺术﹢技术”的服装设计传统教学模式，将课堂教学与艺术实践相结合，强化中华优秀传统文化学习，把现代先进的绿色服装设计理念和方法融入服装设计教学和艺术创作实践，在“艺术﹢技术﹢商业﹢生态”的服装设计创新型课程设置模式中，实现了“以中华文化服装品牌风格为定位、以民族文化和时尚创意为核心、以品牌运营和绿色生态环保为保障”三者有机结合的服装设计人才培养目标。

[关键词]生态服装品牌" 服装设计教育" 融合创新发展

课题：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题项目《女装成衣设计课程与绿色生态化服装品牌的融合与运用研究》（SGH23Y2663）。

引" 言

女装成衣设计课程与绿色生态化服装品牌融合和运用的研究，是以高校服装设计专业的服装设计课程为基础，立足于国际化生态、环保、绿色的视野，从尊重和结合现代服装品牌运作规律及特征出发，根据服装产品的市场需求和绿色生态环保要求，研究服装设计的基本要素。

研究的必要性和可行性

从环境保护的角度来看，传统服装生产往往伴随着大量的资源消耗和环境污染。研究生态女装成衣设计有助于减少纺织业对自然资源的过度依赖，可降低生产过程中的能源消耗和废弃物排放，推动服装产业向可持续发展模式转变。

1.报国强国，立德树人是高校培养复合型高级服装设计人才的神圣使命

目前，崇尚绿色生态的生活态度和消费理念已成为一种现代生活的时尚，这种消费理念和生活态度给纺织服装产业的产业结构、生产技术、市场营销模式带来巨大的冲击，并将影响整个世界纺织服装产业的市场格局和产业发展方向。绿色生态纺织服装及其消费将成为主导国际纺织服装市场的新潮流。

在生态经济全球化的大背景下，服装产业在国际服装市场上的竞争，实际上就体现在生态服装品牌之间的竞争，绿色生态服装品牌已成为服装产业市场竞争的利器。品牌的竞争不仅重写了服装产业的发展史，更改变了服装产业的整体运营和营销模式，一些西方大型跨国公司正是利用其著名的服装品牌在国际服装市场上纵横奔驰、攻城略地，占据了绝大部分中高端服装市场份额，获取了高额的利润，垄断了国际服装市场的“话语权”和“主导权”。

我国是世界服装生产、消费和出口的第一大国，但服装品牌却很弱。由于种种原因，在中华优秀传统文化传承和服饰文化教育方面的投入不足，服装产业的文化创意、品牌的生态环境建设和品牌构建等工作发展比较滞后，致使服装品牌建设水平与西方时装大国有较大差距，特别是在文化传承、价值实现、市场占有率、文化传播等服装品牌的核心目标方面，均处于劣势地位。

以女装成衣产品为例，在众多女装品牌中，绝大多数服装品牌存在创意策划乏力、缺乏民族文化内涵、创新力不足、同质化严重等问题。这是因为这些服装品牌未能以中华优秀传统文化构建服装品牌的文化价值，打造中华文化自主服装品牌，导致在激烈的国际服装市场竞争中缺失了主导权和话语权，该情况与我国服装大国的地位极不相称。我国出口的女装多为0EM（代加工）产品，服装企业只能处于微利的底端“制造”环节，在国际服装市场上，更是难以寻觅到富有鲜明中华民族文化特色的顶级女装品牌，高端品牌女装被西方发达国家的跨国公司所把持。这反映了我国服装企业市场竞争力不够强大，同时也对我国高校服装设计专业课程设置、完善，以及人才培养方向等，提出了新的要求。

21世纪，中国经济的崛起、中华文明的伟大复兴，必将对世界经济和文化发展格局产生重大影响。我国服装产业肩负着振兴中华文化和建设“服装品牌强国”的使命和责任，服装产业的发展取决于文化的传承和经济的发展，文化复兴、经济腾飞必然会促进服装业发展，同时，宏伟的“服装品牌强国”建设目标将进一步促进文化和经济的发展。

“十四五”期间，贯彻党中央关于创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，落实《中国制造2025》，以提高发展质量和效益为中心，以推进供给侧结构性改革为主线，以增品种、提品质、创品牌的“三品”战略为重点，增强产业创新能力，优化产业结构，推进智能制造和绿色制造，形成发展新动能，创造竞争新优势，发展个性化、时尚化、功能化、绿色化服装产品，推出一批科技含量高、附加值高、设计精美、制作精细、性能优越的知名服装品牌，促进服装产业迈向中高端，进一步提升我国服装产业在全球产业价值链中的地位，初步建成“服装品牌强国”，是我国服装产业重要的历史责任。随着中华民族文化的伟大复兴，以及对民族文化自觉、自尊意识的增强，服装产业和广大服装设计人员已认识到，“民族文化﹢时尚创意﹢绿色生态”与生态产业链建设是建设服装品牌强国的灵魂和根本。高等学校服装设计专业，应以立德树人为根本，以报国强国为己任，主动肩负服务国家和产业发展需求的神圣使命，着力为国家培养复合型高级服装设计人才。

2.高校的专业设置和课程安排必须自觉对接国家重大需求、重大发展战略

纺织服装产业是我国传统的支柱型产业，也是支撑经济社会可持续发展的先导性民生产业。服务国家发展是高等教育发展的生命之源，高校的专业设置和课程安排要自觉对接国家重大需求、重大发展战略。

在整个服装产业链中，服装设计被认为是服装生产的第一个环节，而且是极为重要的环节。因此，服装设计专业的服装设计课程（包括女装成衣设计）在教学实践过程中必须紧密结合建设“中国·国际”服装品牌强国的目标，在尊重传统服装设计课程的基础上，深入探索东西方传统服饰文化和现代服饰文化的特点及发展趋势，重视培养学生的科技创新能力，使其加强中华优秀传统文化学习、树立民族文化自信。高校应强化以中华文化服装品牌风格为定位、以民族文化和时尚创意为核心、以品牌运营和绿色生态环保为保障的，三者有机结合的服装设计人才培养目标。

服装设计课程是高校服装设计专业高年级的主干专业必修课程。多数高校服装设计课程的设置和讲授，注重专业基础学习，强调服装设计风格、材料、结构、色彩、装饰等“艺术﹢技术”的设计能力培养和训练。在教学实践中，多以西方服装教学体系为主体，存在重艺术轻实践、重技术轻市场、固守传统缺乏创新等问题，缺少对中华优秀传统服饰文化的学习，更缺少对全产业链绿色服装设计的了解。这种服装设计教育的短板，导致高校服装设计专业毕业生在社会就业时，普遍存在创新能力不足、市场适应能力较弱、缺少服装产业全局和国际化视野、就业困难等问题。所以，必须改革高校服装设计教育模式，以满足国家对高素质复合型服装设计人才的迫切需求。在女装成衣设计课程与绿色生态化服装品牌的融合中，应研究服装设计的规律、特点、方法、流程、要点等基本要素，探索“艺术﹢技术﹢商业﹢生态”的服装设计专业课程设置模式。

融合创新发展的途径和实施策略

女装成衣设计课程与绿色生态化服装品牌建设的融合过程，也是高校服装设计专业为服装企业培养高素质复合型设计人才的过程，在教学实践中应采用必要的措施和方法。

1.加强课堂教学与社会实践的结合，培养学生对中华优秀传统文化的自信和自强理念

在女装成衣设计教学中，首先要加强学生对中华优秀传统文化自觉、自信和自强的培养和学习。中华民族有五千多年的文明史，“天人合一”的哲学思想体系、自强不息的人文精神，让优秀的中华文化得到传承和发展，同时还吸纳了世界各民族的先进文化，在文化的交融、碰撞、融合创新中造就了无数时装风格，历史上，我国的服装文化创作曾领先于国际时尚。

在课堂教学环节，教师应以“一带一路”和汉唐服饰文化为中心，结合人文历史、社会时尚、民族文化特征、文化传承等角度，引导学生深入了解中华优秀传统文化。例如，引入唐朝王维的诗《和贾舍人早朝大明宫之作》，从“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”中让学生感受大唐鼎盛，同时学习唐朝服饰文化，在学习中坚定文化自信。同时，教师还要为学生剖析世界知名女装品牌的文化，让学生进一步认识到，尽管世界已进入全球化，但服装仍是一个民族文化的外化和载体，服装设计师必须在其创作中有坚定的信念、严谨而科学的作风。学生在创作中可使用鲜明的中华文化，以凸显中华服装文化的内涵，只有对中华优秀传统文化充满自信，才能在服装设计领域赢得主动权和话语权。

在参观、考察、采风、实习等教学环节，要加强学生对中华优秀传统文化的学习和调研，教师应尽可能地选择具有中华传统文化特色的博物馆、民间艺术场所、非物质文化遗产传承地、民间美术产业基地等，引导学生进行社会调研、采风、收集服装设计创作素材，培养学生的观察力，使其去体验和探索服装创意设计的艺术内涵和服装创意灵感，能够使用服装设计语言将传统中华文化艺术的形象转化服装设计的艺术形象。实践教学可为培养高素质复合型服装设计人才打下良好的基础。

2.加强绿色服装设计的教学内涵是培养高素质服装设计人才的有效途径

20世纪80年代，随着全球产业结构的调整和人类追求健康、自然、和谐生活理念的兴起，在全世界范围掀起了一股“生态经济”和“绿色消费”的浪潮，绿色设计就是在这样的背景下产生的一种产品设计新理念和方法。这种新的设计理念在纺织服装产品设计中得到广泛而深入的研究和应用。

从20世纪90年代开始，国外在绿色设计方法、技术研究和标准化、应用及推广等领域做了大量工作，特别是在生态纺织服装产业领域，已形成一个完整的标准化技术体系。然而，在传统的女装设计教学课程中，教学的侧重点主要根据服装功能、色彩、材料、成本等指标因素进行设计，设计原则是纺织品和服装要满足消费者或市场对产品实用性、美观性、经济性的要求，但在整个产品设计过程中，对产品的健康、安全、生态、环保等性能考虑较少。因此，完善和补充服装绿色设计的教学内容，不仅是教学的需要，也是为国家培养高素质服装设计人才的需求。

生态纺织服装的绿色设计要求，在设计过程中应充分考虑产品生命周期的全过程。这意味着在产品生命周期中，需要实现资源消耗低、能源损耗少、对环境污染和人体健康负面影响小等生态环保功能。通过这样的设计，可以建立起产品、消费者、社会和环境之间的自然和谐发展机制，满足消费者对于绿色、环保、健康服装的需求，提升消费者的满意度和忠诚度。

生态纺织服装的绿色设计是一个内涵丰富的系统工程，它至少包含以下几方面内容：对绿色生态时尚潮流的把握；构成生态纺织服装原辅料的选择及生产过程；产品加工工艺生产过程；贮存包装和市场营销；消费者或市场对绿色生态消费理念的满足和政策法规的规定；生态纺织品和服装废弃后回收利用等环节的设计。

所以，女装成衣设计课程与绿色生态化服装品牌的融合和运用，可让学生进一步加深从服装原辅料、服装产成品到消费回收等服装全产业链生产过程各个环节的绿色设计技术。要使学生认识到：我国生态纺织服装产业必须走自主创新和生态经济发展的道路，发展绿色生态纺织品技术创新是首要的，而绿色设计是促进我国生态纺织服装产业快速发展的有效途径。

3.利用市场调研分析深化课堂教学内容

充分利用市场调研分析深化课堂教学内容，是一种创新且富有成效的教学方法。首先，市场调研分析能够为教学提供丰富的真实案例和数据。教师可引入最新的市场趋势、消费者行为以及企业竞争策略等实际案例，使学生更好地理解理论知识在现实中的应用。其次，通过市场调研分析，能够培养学生收集、整理和分析数据的能力，让他们学会用科学的方法获取信息，并能从中提炼有价值的观点和结论。再者，市场调研分析可以激发学生的学习兴趣和主动性。当学生面对实际的市场问题时，他们更愿意积极思考，探索解决方案，以此提高解决问题的能力。

市场调研是女装成衣设计课程中的重要环节，可选择高、中、低三种档次的女装产品作为市场调研目标，从产品的品牌、材料、款式、结构、色彩、装饰、价格、市场占有率等产品要素和商业要素进行比较分析，同时也可以邀请有经验的服装企业设计师、服企管理人员、服装出口外贸机构工作人员等，开展有关生态化服装品牌市场的讲座、专题研讨等活动。服装市场调研分析可使学生充分认识到消费者对绿色环保生态品牌服装产品的消费需求，冲破西方“绿色壁垒”束缚。总之，将市场调研分析融入女装成衣设计课程，能够丰富教学资源，提升学生的综合能力，使教学生动有趣，更加贴近实际。

4.构建“官产学研金联合体”，实现品牌建设与设计教育融合创新发展

在开展生态服装品牌建设与服装设计教育融合创新的过程中，高校与服装企业等机构合作共同构建的“官产学研金联合体”﹙以下简称“联合体”﹚，是促进服装产业生态环境建设和生态服装品牌创新的重要力量，蕴藏着无限潜力。

“联合体”以生态服装品牌建设为目标，以中华优秀服饰文化资源的研究开发生产为中心，以市场为导向，调动企业、高等学校、科研院所、金融机构等多方力量参与，通过机制、体制创新，整合社会资源力量，形成生态服装品牌建设与服装设计教育融合创新的发展合力。

在“联合体”中，“官”——政府部门要发挥主导和组织协调作用，精准把握服装产业生态环保的政策导向，落实国家相关优惠措施，承担“联合体”成员之间的组织协调工作。“产”是指企业，企业是市场经济活动的主体，同时也是生态服装品牌的中坚力量。企业应充分了解中华文化服装产品的市场需求和发展动态，利用自身的市场优势、技术优势和资源优势，积极在生态服装产品市场上扩展自己的服装品牌优势。在“联合体”中，高校和科研机构要发挥自身在中华服饰文化和绿色设计方面的人才培养、文化传承、创意设计优势，为新技术、新产品的开发提供依托和技术支撑，并为产业的可持续发展提供更加坚实的技术和艺术基础。“金”是指金融机构，在“联合体”中，切实发挥金融机构在融合创新中的引领作用是十分重要的。金融机构为“联合体”提供品牌构建、技术创新、产品开发和市场开拓等可靠支撑，更有利于构建绿色生态服装品牌融合创新发展的长效机制。

结" 论

当前在国际服装产业市场竞争中，中华文化服装品牌的缺失、绿色技术壁垒和绿色关税壁垒是制约我国服装产业发展的主要瓶颈。立德树人、报国强国，是高校培养复合型高级服装设计人才的神圣使命，研究生态服装品牌建设与服装设计教育的融合创新发展，不仅是服装产业发展的需求，同时也是高校服装设计专业为国家培养复合型服装设计人才的责任和义务。服装行业作为重要的制造业领域，有责任在减少环境污染、推动可持续发展方面发挥积极作用。生态女装成衣设计研究是履行社会责任的具体体现，有助于整个行业树立良好的社会形象，为社会可持续发展做出贡献。生态服装品牌建设与服装设计教育的融合与创新，是一个长期而复杂的过程，需要教育机构、企业和政府共同努力，不断探索，以实现服装行业的可持续发展和绿色转型。综上所述，生态女装成衣设计研究对于环境保护、满足消费者需求、提升产业竞争力以及履行社会责任都具有不可忽视的必要性。

参考文献：

[1]钟志金，张杉，李雅洁.民族文化·时尚创意：中国服装品牌建设[M].北京：中央民族大学出版社，2013：276-296.

[2]中国纺织工业联合会.纺织行业“十四五”发展纲要[EB/OL].纺织经济信息网，http：//news.ctei.cn/bwzq/202106/t20210618_4152444.htm.

[3]刘晓刚，李峻，曹霄洁.品牌服装设计[M].上海：东华大学出版社，2011.

[4]潘璠.生态纺织服装绿色设计[M].北京：中国纺织出版社出版，2017.

（潘璠：西安美术学院服装系）