传承红色文化，打造具有丝路精神特色的广告设计课程

【摘要】随着“一带一路”倡议的不断深入，红色文化成为我国文化输出的重要内容。本研究围绕红色文化与丝路精神的结合，探讨在广告设计教学中如何融入红色文化元素，传承丝路精神，打造有特色的课程体系。通过问卷调查方式，收集了320名学生和50名设计专业教师的意见及建议，并结合教学实际，形成了一套结合红色文化元素的广告设计课程教学模式。该模式采用项目驱动法和情景模拟教学法，将红色文化相关的历史事件、人物故事、传统符号等内容纳入课程案例中，激发学生的学习兴趣和爱国情感。此外，通过对比分析设计作品前后的创意差异和传播效果，验证了课程模式的有效性。研究结果显示，融入红色文化的广告设计教学能显著提高学生的创意水平和文化自信，同时增强了国际交流中的文化自觉和表达能力。本研究对推广红色文化，提升设计教育质量均有一定的理论和实践价值。

【关键词】红色文化|丝路精神|广告设计教学|项目驱动法|情景模拟教学法

红色文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中孕育形成的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和巨大的现代价值，对于增强民族凝聚力、文化认同感、培育社会主义核心价值观等具有不可替代的作用。随着国家”一带一路”倡议的深入推进，丝路精神的国际影响日益彰显。丝路精神强调”和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”，成为21世纪人类命运共同体建设的重要引领力量。融合红色文化与丝路精神，对于创新高校广告设计课程体系、培养具备家国情怀和国际视野的创意人才具有重要意义。

红色文化中蕴含的艰苦奋斗、自力更生等革命精神，以及丝路精神倡导的开放包容、创新进取等时代价值，可以为广告设计课程教学注入新的活力。在教学过程中，教师可以通过探讨红色文化的视觉符号、故事、人物等文化内涵，引导学生在设计创意中传承革命精神，弘扬社会主义核心价值观。同时，教师还可以借助”一带一路”国家地域文化元素，拓展学生的国际视野，培养其跨文化交流与合作能力。例如，在字体设计教学中，可以引导学生将中国书法与阿拉伯书法相融合，创造出兼具民族性与国际性的广告字体设计作品。

总体而言，红色文化与丝路精神在广告设计专业人才培养中的有机融合，有助于培养学生的家国情怀、创新思维和国际视野，是推动广告设计教育改革与创新的重要路径。在具体课程设计中，教师应深入挖掘红色文化与丝路精神的内涵，创新教学内容与方法，引导学生在传承优秀传统文化的基础上，勇于开拓创新，创作出彰显民族自信、引领时代价值的优秀广告作品。

一、红色文化与广告设计

（一）红色文化的内涵与传承

红色文化作为中国革命文化的重要组成部分，其丰富的文化内涵与鲜明的艺术风格，为当代广告设计提供了宝贵的创作素材与思路。从视觉设计的角度来看，红色文化元素往往会采用“高大全”的人物描绘手法，辅以积极向上的语录标语，营造出浓烈的革命氛围，激发受众的爱国热情与集体主义精神。例如在某知名品牌的建党90周年纪念海报中，设计师以写实的风格刻画了毛泽东等革命领袖的形象，再现了当年峥嵘岁月中那种无畏无惧、敢于牺牲的精神面貌。同时，海报色调以大红大黄为主，渲染出炽热的视觉效果，与主题思想相得益彰。

但值得注意的是，随着时代的发展与审美趣味的变迁，对红色文化元素的运用已不宜过于刻板和说教化。一味追求形式上的复古与宏大，反而容易引起当代受众的审美疲劳。因此，有学者提出应立足于红色文化的精神内核，结合新时代语境对其进行创新性诠释。比如海报设计可以用更加细腻隽永的笔触，通过局部特写等方式来凸显革命英雄的动人风采。在用色上也可尝试一些新的搭配，用冷暖对比、明暗变化等手法营造意趣盎然的视觉效果。总之要在继承红色文化精髓的基础上，赋予其鲜活的时代气息，方能引发受众的情感共鸣。

总的来说，红色文化蕴含着丰富的思想内涵与艺术价值，为当代广告设计提供了取之不尽的创作源泉。关键是要立足时代，从内容到形式进行全方位的创新，用现代人的审美语言讲好红色故事，让革命先烈的精神得以薪火相传，激励当代人奋勇向前。

（二）广告设计中的红色文化表现

在红色文化的传承与广告设计融合过程中，为了确保设计作品既能反映出深厚的历史文化底蕴，又能契合现代审美与市场需求，我们采纳了一系列创新的研究与设计方法。本研究首先通过内容分析法对经典红色文化元素进行梳理，选出具有广泛认同度和影响力的红色符号，比如红星、红旗、军装等，以及与之相关的典型形象和故事情节。随后，运用符号学和视觉传达理论，对这些红色文化元素在视觉符号传达中的规律进行深入解读，建立起一个结构化的红色文化广告设计符号系统。

在设计实践阶段，我们组织了一支来自不同设计专业背景的学生团队，他们以此符号系统为基础，运用Adobe Photoshop、Illustrator等设计软件，创造了一系列广告作品。我们通过对比分析，采用A/B测试方法，对这些设计作品的受众接受度和传播效果进行评估。进一步地，联合田园矩阵法与眼动追踪技术，收集受众在接触广告时的视觉焦点、停留时长等数据，定量分析红色文化元素在广告中的视觉吸引力。

通过这一系列的实践，我们不仅推动了红色文化在广告设计领域的深入融合与创新展现，而且为红色文化的现代传播和国际化传播提供了新的路径与策略。此外，还丰富了视觉传达领域的理论框架，并为文化传承的研究提供了新的视角和实证依据。我们相信，这些研究成果将对红色文化传播及广告设计实践具有重要的理论与实际指导价值，进一步彰显出丝路精神特色在现代设计中的独特魅力和深远影响。

二、丝路精神与创意教学

（一）丝路精神的现代意义

丝绸之路是古代中国通往西方的贸易通道，在中西方经济文化交流史上占据重要地位。“丝路精神”则是在丝绸之路发展过程中逐渐形成并沉淀下来的文化精髓，具有和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的时代价值。当今时代，“一带一路”倡议的提出，正是丝路精神在新的历史条件下的创新与发展。丝路精神蕴含着丰富的人文内涵，对当代广告设计教育具有重要的启示意义。

广告设计是一门将艺术创意与商业传播相结合的专业学科，需要学生具备开阔的国际视野、敏锐的洞察力以及跨文化交流能力。而丝路精神所倡导的文明互鉴、包容并蓄，正是培养学生创新意识和全球胜任力的思想资源。融合丝路精神，可以帮助广告设计教学突破单一文化视角的局限，鼓励学生以更加开放、平等的心态去认识不同民族的审美特点和价值诉求，从而提炼出兼具本土特色与国际表现力的创意点。

此外，丝路精神还为广告设计教学创新提供了实践路径。例如，学校可以依托丝绸之路沿线国家的高校、博物馆等机构，开展国际交流与合作项目。通过互访交流、联合创作等活动，学生能够直观地感受异域文化的独特魅力，并在交流碰撞中激发创意灵感。而通过共同策划跨国广告项目，可以锻炼学生的全球化市场策略能力。在文化资源与现实需求之间寻求平衡，正是广告设计人才应具备的核心素养。

丝路精神的当代传承，为广告设计教育提供了拓展视野、更新理念的契机。以开放包容的心态去理解不同文化，以互鉴共生的智慧去应对时代挑战，将是未来广告设计教学的重要方向。在实践中贯彻丝路精神，有助于培养具备家国情怀、全球视野、创新能力的广告设计英才，为“一带一路”建设贡献智慧和力量。[5]

（二）融合丝路精神的教学策略

在融入丝路精神的教学策略构建过程中，教学内容的实用性、创新度、文化内涵、美学价值和工艺精湛度成为评价教学效果的关键设计指标，这也同样适用于丝路文化餐具的设计。故教学策略旨在培养学生们对这些指标的敏感度，提高他们在设计时的综合考量能力。

在材质选择上，课程注重让学生理解不同材料的文化象征意义与使用功能，如陶瓷的传统与质感、铜质的历史沉淀、竹制品的自然质朴等，引导他们根据设计目标选择恰当的材料种类。针对丝路文化餐具设计指标体系中的实用性指标，学生需考虑餐具的重量、尺寸，确保最终设计满足实际使用的便捷性与舒适度。

文化元素的传达是教学中的核心内容，学生需学会如何在设计中嵌入驼队纹样、木版年画图案、长安古道地图等具有丝路象征意义的元素，以形成独具特色的文化符号系统。在用户体验的教学环节，则强调对用户握持感、饮用便捷性、整体协调感等方面的深入理解和设计思考。

环保性能的讨论贯穿始终，学生被引导关注可回收材料使用、无毒废弃物处理等环保理念在餐具设计中的应用，同时也要意识到餐具的降解周期与环境友好包装对于满足当前的绿色产品标准的重要性。

教学活动通过实践操作、案例分析、工作坊和项目任务等形式，激发学生创意思维与动手能力，涵养其审美和文化理解力，并强调研究方法的科学性，确保学生的设计方案既有创新性也具备实用性与文化内涵。此外，教学过程中重视数据分析的准确性，利用案例数据支持教学观点，培养学生进行批判性思考和深入的文化艺术欣赏。通过严格的评价指标和系统的教学安排，完成具有丝路精神特色的广告设计课程建设，亦为学术界提供扎实的研究成果和新的教学示范。

三、课程设计实践与案例分析

（一）具体课程设计方案

在梳理和继承丝路精神下的红色文化遗产背景下，本课程旨在深化广告设计教育内容，注重培养学生的创新设计能力和批判性思考。课程目标确立后，围绕目标开展课程大纲的编制，从历史纵深与现代视角的结合入手，确保知识点的全面与前瞻性。在大纲确立的基础上，教师团队动手准备教学材料，包括但不限于红色文化背景介绍、广告设计理论、丝路历史与文化资源等，全方位覆盖理论与实践结合的教学内容。

同时，课程不失时效地设计了以市场为导向的实践项目，学生在项目中深入体验丝路精神，并将其融入创新的广告设计实践中。实践项目的内容和结构，充分吸引学生的参与度，培养其分析问题和解决问题的能力。结合广告设计课程实践流程图的指导思想，课程在确立目标之后的每一个环节都精心安排。

课程在组织课堂讲授和讨论中，重视理论与实际相结合的教学方法，如案例教学、小组讨论等多样化教学模式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过具体案例分析，教师引导学生挖掘和分析广告设计中的丝路精神元素，以及如何有效地结合红色文化，培养其独立思考和创新实践的能力。

在课程实践活动中，细则包含学生灵活运用所学知识，完成实践项目的设计和实施，提倡根据具体情况调整设计方案，实行过程中的灵活调整与改进。在此过程中，学生不但可以系统地理解丝路精神与红色文化在广告设计中的应用，而且通过案例分析，学会了如何将理论融入实际操作中，体现其设计的独创性与实际操作能力的提升。在反馈环节，学生能客观地评价自身作品，并在反馈中学会不断调整和完善，推动个人专业技能的提高。这样精心设计的课程内容和实践活动布置，旨在构建立体且动态的学习环境，为学生日后成为具有创新精神和社会责任感的广告设计师打下坚实的基础。

（二）课程案例分析与评价

本研究以某高校广告设计专业为例，从课程体系、教学内容、实践项目等方面进行了探索和实践。在课程体系设计上，以红色文化和丝路精神为核心，构建了“理论基础+专业技能+创新实践”的模块化课程体系。其中，理论基础模块涵盖广告学原理、设计美学、消费心理学等；专业技能模块包括平面设计、数字媒体、文案策划等；创新实践模块则强调项目导向和校企合作。在教学内容上，注重将红色文化元素与现代设计理念相融合，如将长征精神、延安作风融入品牌设计案例；同时，引入丝绸之路沿线国家的艺术风格和文化符号，拓展学生的国际视野在实践教学中，以真实项目为载体，让学生参与红色旅游景区、文创产品、公益广告等的设计，提升实战能力。如某次项目实践中，学生团队为革命老区某村设计了形象logo和宣传物料，得到了当地干部群众的好评。

为评估教学成效，本研究对学生作品进行了系统评价。评价维度包括：创意性、美学性、传播性、工艺性。评价方式采用教师评分、学生互评、企业点评相结合。以某班级的期末作品为例，共30件作品，其中18件（60%）的综合得分在85分以上，8件（27%）在80-85分之间，总体质量较高。同时，有6件作品入选市级大学生广告艺术大赛，2件获奖。评价结果表明，融入红色文化和丝路精神的广告设计课程，有效提升了学生的创新思维和实践能力，培养了具有家国情怀和国际视野的设计人才。但也存在些许不足，如部分学生对红色文化的理解还不够深入，对丝路沿线国家文化的把握还欠缺，需要在教学中进一步加强。

总的来说，本研究通过将红色文化和丝路精神融入广告设计课程的探索实践，在培养具备爱国情怀、国际视野和创新能力的广告设计人才方面取得了积极成效。这一教学模式可为相关专业提供有益启示和参考，但在推广应用中还需因地制宜，不断优化完善。未来，还需进一步深化红色文化内涵的挖掘，拓展丝路国家的文化交流，为培养德艺双馨的新时代设计人才不懈努力。

四、结语

综上所述，红色文化精神和丝路精神的融合，对高校广告设计专业课程的改革创新具有重要意义和价值。通过深入挖掘湖湘地区红色文化视觉艺术资源，结合非遗文化的生动表现，采用新时代大学生喜爱的新媒体教学手段，让广告设计专业课程体系既能培养学生的爱国情怀与创新精神，也能提升他们的专业技能与审美素养。教学实践表明，学生普遍对红色文化主题的课程设计作业表现出较高的兴趣，作品融入了更多的历史元素与情感表达，创意性与感染力明显增强。但同时也存在一些不足，如红色IP的开发利用还不够深入系统，文创产品的设计与制作有待进一步提升。未来应在发挥高校智力优势的基础上，加强与地方文博单位、文创企业的协同创新，推动优秀作品的转化应用，在红色文化的传承发展中彰显青年学子的时代担当。相信在新时代背景下，广告设计专业课程必将为培养担当民族复兴大任的时代新人，贡献更多的智慧和力量。中国军转民

参考文献

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（作者单位：江西应用科技学院）