如何构建生动有趣的高中历史教学课堂

高中阶段的学生学习压力比较大，对于他们而言，如果能身处生动有趣的课堂中，学习积极性会大大提升，学习状态会更加放松，更容易从学习中感受到快乐。本文主要围绕高中历史教学展开，分析构建生动有趣历史课堂的策略，希望能给历史教学提供一些参考。

一、借助多媒体营造良好氛围

比起枯燥的理论讲授，视频和图片更能激发学生的学习欲望。因此，高中历史教师在教学中可以利用多媒体展示历史知识点，营造良好的课堂氛围，为构建生动有趣的历史课堂奠定基础。例如，在教学统编版历史必修《中外历史纲要（下）》第2课《古代世界的帝国与文明的交流》时，教学重点是让学生认识古代各大帝国的区域性影响，认识不同文明之间的早期联系。这节课的内容比较多，如果直接给学生讲解，会让他们感到枯燥。这时，教师可以借助多媒体展示一些史料，如《古代伊朗史料选辑》《世界文明史》中对波斯帝国的描述等，还可以播放一些相关视频。这样，可以营造良好的课堂氛围，激发学生兴趣。

二、组织有趣的课堂活动

教师在教学中可以引入一些趣味性的元素，这样一来，既不用改变原有的教学节奏，又可以让课堂体现出趣味性。例如，在教学过程中，教师可以在提问的时候采用抽签或者猜拳的方式确定回答问题的同学。以抽签这种方式为例，每当在课堂上提出问题的时候，教师就从中抽取一个签，被抽到的这个同学就要起来回答问题。

此外，教师还可以在教学中将学生分组，开展竞赛性的历史学习。教师在教学过程中给每个小组发具体的学习任务，大家共同来探索完成。小组和小组之间展开竞争，获胜者可以获得一定的奖励。这样就会让课堂活动富有趣味性。与此同时，教师还可以设计一些问答题目，让小组来抢答。几轮答题结束之后，选出本次历史课堂学习的明星小组。

三、拓展教材内容

教师在教学中如果只是一味地按照教材内容按部就班地讲解，很难激发学生的学习欲望。教师可以在讲解具体教材内容的时候适当进行拓展，这样一来，会加深学生对这一部分内容的了解。例如，在教学统编版历史必修《中外历史纲要（下）》第6课《全球航路的开辟》时，可以多给学生拓展当时的时代背景。15世纪，欧洲资本主义萌芽产生并快速发展，在这一时期，社会对于货币的需求增加。在这种背景下，新航路开辟得到了推进。另外，可以给学生展示《马可·波罗行纪》的部分内容。通过这一部分内容的拓展，学生可以清晰地看到当时欧洲人对富裕东方的狂热追求。另外，也可以给学生播放CCTV百集大型纪录片《世界历史》，这其中也讲到了新航路的开辟这一知识点。这样的历史课堂不落俗套，教师并不是对着教材照本宣科，而是不断地从课外引入一些知识点去丰富教学内容，从而让课堂变得更加生动有趣。

四、插入历史故事

在高中历史这一课程中，学生会接触非常多的历史事件，也会认识很多历史人物。教师可以在教学中适当插入历史故事让整节课堂变得生动有趣。但是，需要注意，并不是所有内容都适合插入历史故事，所以要结合具体的内容来合理设计。例如，在教学罗斯福新政这一知识点时，教师不妨结合罗斯福这个人物的一些故事，激发学生的学习欲望。教师可以先提出“轮椅上的总统”这一关键词，此时学生都会非常感兴趣，想知道他是谁，为什么会这样称呼他。然后引入罗斯福这个人物，讲解他是如何患上严重的腿疾的。这样一来，学生会对罗斯福这个人物有更全面的了解，同时也产生了对这一部分历史知识的学习欲望。

五、结束语

总而言之，在高中历史教学中，提升教学效率是一个要点。历史教师通过优化历史教学活动，能够将学生的注意力充分集中在课堂上，让他们将历史学习当做一件非常有意义、有趣的事情主动去完成。在后续的教学中，教师还需要围绕生动有趣的历史课堂进行更加深入的探索，从而提升整体历史教学效果。