党建融入高职院校校园文化建设研究

党的二十大报告提出，要“把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”。新时代有新的教育目标与教育发展任务，在立德树人的根本任务下，高职院校教育体系不断创新发展。高职院校校园文化建设是高职院校教育的重要组成部分，推进校园文化建设既能够提升高职院校的教育质量，又能够塑造学校的良好形象。将党建文化融入高职院校校园文化建设进程当中，能够改革高校教育模式，培养社会主义建设者和接班人。

高职院校党建文化的内涵

党建文化是高职院校文化体系中不可或缺的组成部分，承载着丰富的历史底蕴和精神内涵。党建文化是充分发挥党组织引领作用的重要手段，对校园文化的塑造和推动起到了至关重要的作用。深入剖析高职院校党建文化的内涵，能够挖掘其在校园文化建设中的独特地位和作用。首先，党建文化的核心是坚持党的全面领导，以马克思主义为指导，弘扬社会主义核心价值观，为高职院校师生提供坚定的理想信念和道德规范支撑。推进新时代立德树人教育任务的过程中，党史学习教育扮演着关键角色，它不仅传播了党的光辉历程和伟大成就，更是培养师生历史使命感和责任感的重要途径。

在高职院校中，党建文化是高校育人的重要环节，具有教育与服务的双重属性。在教育层面，党建文化通过丰富多彩的党团活动、主题教育和实践体验等方式，致力于培养学生的综合素质，提升学生的个人能力，培育其社会责任感和创新精神。在服务层面，党建文化强调以人为本，关注师生的个人成长和职业发展，致力于构建和谐的校园环境，促进师生的全面发展。高职院校党建文化的内涵能够从其开放性和时代性的角度去考察。面对信息时代的一系列挑战，党建文化能够积极适应社会变革，利用新媒体平台和现代技术手段创新传播方式、增强教育效果。而校园文化是高校发展的重要精神力量。以党建融入高职院校校园文化建设，既能够发展党建文化，强化思想育人作用，又能够提升高职院校整体精神力量。

在推进党建融入高职院校校园文化建设的进程中，要注重挖掘地方特色和行业文化，强化校企合作，实现党建文化的本土化和专业化发展，使之成为提升高职院校文化软实力的重要来源。高职院校党建文化的内涵不仅体现在理论层面的坚定信仰和价值导向，还体现在实践层面的教育服务和创新引领。它既是校园文化建设的灵魂和引领，也是培养新时代高素质技能人才的重要支撑。深入理解党建文化的丰富内涵，能够更好地把握党建文化在高职院校中的核心价值和战略意义，为构建特色鲜明、内涵丰富的校园文化体系奠定坚实的基础。

高职院校党建融入校园文化建设的价值意蕴

高职院校构建特色鲜明的校园文化体系需要有力的理论支撑和实践指导，党建融入高职院校校园文化建设既是实现新时代教育任务的有效举措，也是顺应时代发展的必然要求。党建文化融入校园文化建设具有深刻的价值意蕴，党建文化与校园文化的深度融合不仅是新时代背景下高职院校创新发展的重要方向，更是提升校园文化软实力和育人质量的关键路径。

增强校园文化的凝聚力和向心力。高职院校的校园文化构建中，党建文化的融入能够强化师生的集体意识和归属感。对学生来说，浓厚的校园文化氛围能够增强学生的自信心和自豪感，使其在潜移默化中学习党建知识，实现价值引领的作用。教师既是校园文化的宣传者也是学习者，通过党建文化的融入，教师能够进一步提升自身综合素质。学校通过开展丰富多彩的党团活动、主题教育和实践体验，不仅能够传承党的红色基因，还能够塑造共同的价值观和行为规范，促进校园文化的凝聚力，形成和谐的校园文化氛围。这种文化氛围的营造有助于增强师生之间的互动与合作，形成积极向上的校园文化生态，进而提升高职院校的文化软实力。

为提升校园文化软实力注入新动力。新时代国家文化软实力是中国共产党人发挥文化凝聚力和文化影响力的显著特征和集中体现。对于一个国家来说，文化软实力发挥着至关重要的作用。文化软实力也是衡量一个机构吸引力和影响力的重要指标，党建文化在高职院校的融入能够影响其在社会中的地位和竞争力。党建文化的精髓在于其承载的历史使命感和社会责任感，这种精神内核能够激发师生的内在动力，提升其综合素质，进而增强高职院校的吸引力。在为提升高职院校文化软实力注入新动力的同时，党建文化的融入有助于高职院校构建具有特色、内涵丰富06af28746cc299b4e83b67c8f8a98bcd的校园文化体系。结合高职院校的行业特点和地域文化，党团活动、红色主题教育、校企合作等多个维度的融合，不仅能够丰富校园文化的内容，还能够提升其深度和广度。通过创新校园文化活动的形式和载体，高职院校能够打造出独特的文化品牌，形成具有时代特色和地域特色的校园文化体系。

促进师生全面发展。党建文化融入高职院校的校园文化建设能够提升师生的综合素质。通过开展有针对性的特色实践活动和党史学习教育，不仅能够增强师生的责任担当意识，还能够提升其社会适应能力。此外，党建文化的融入还能够为师生提供多元化的成长平台，使其成为符合时代需求的高素质技能人才。尤其是在高职院校，推进专业技能和思想素质的同步提升，才能够真正培养出有理想、有本领、有担当的新时代青年。将党建文化融入高职院校校园文化建设，既能够实现价值引领、情感培养的重要作用，又能够促进师生各方面素质的培养与提升，促进其全面发展。在新时代背景下，深化党建文化与校园文化的融合，不仅是一项理论探索，更是一项实践创新，对于高职院校的发展具有重要的战略意义。

高职院校党建融入校园文化建设的实践路径

促进党建文化与校园文化的深度融合，提升校园文化软实力和育人质量，需要具体的实践路径。面对新时代带来的机遇与挑战，高职院校需创新思维，采取多维度、全方位的策略，确保党建文化在校园文化建设中发挥引领作用，构建特色鲜明、内涵丰富的校园文化体系。

党史学习教育与学校教育相结合。高职院校不仅承载着传授专业知识、教授专业技能的重要作用，也要注重思想政治教育与价值培养。将党史学习教育与高职院校的学校教育相结合是党建融入校园文化建设的重要途径。其一，将党史学习教育与学校制度建设相融合，完善校园文化建设的制度框架。学校制定翔实的规章制度，确保党史学习教育贯穿学生学习生活的各个环节，如通过评选入党积极分子、设立奖惩机制等途径，强化党史学习教育的针对性和有效性。其二，优化校园环境与完善设施建设。可以利用校园网站、宣传栏等媒介，营造党史学习教育浓厚氛围，使党史学习教育成为校园文化建设的有机组成部分。同时，还可以建设以党史学习教育为主题的特色学习实践基地。通过设立党史大事记台阶、党史学习自习室、红色文化墙及主题教育广场等设施，将党史学习教育融入校园日常，使学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶。这些设施不仅为学生提供学习党史的场所，也是校园文化的重要组成部分，有助于提升校园文化的内涵和吸引力。

创新校园文化活动，吸引学生兴趣。高职院校教育体系的创新改革需要优化教育手段，采用丰富的教学方法，创新校园文化活动。高职院校举办形式多样、内容丰富的校园文化活动，能够极大激发学生参与党史学习教育的热情，如开展主题班会、社团活动、影视作品观赏、党团学习讨论等，结合实地参观、体验式学习，让学生在互动中学习党史，感受党的伟大历程。通过创新活动形式，使党史学习教育更加生动、贴近学生生活，增强其吸引力和感染力。此外，在新媒体背景下，高职院校可以充分利用新媒体创新文化活动，传播文化知识。以新媒体为依托的信息传播方式能够在提高信息传播质量和效率的同时，改变现场参与者为主体的单一传播形式，构建多元主体的格局，促进信息资源的合理利用和共享，营造全方位、一体化的校园文化活动氛围。利用新媒体与传统媒体相结合的方式，高职院校可以营造积极向上的校园文化氛围。通过校园广播、刊物、微信公众号等平台，传播优秀的党史故事，展现校园文化的精神风貌，强化师生的行为规范，提升校园文化的影响力，营造多元的校园文化氛围。

深化产教融合，加强教师队伍建设。在高职院校中，打造专业化教师队伍是深化党史学习教育的关键，高职院校的教师不仅要具备过硬的专业本领，还要有较高的政治素质。高职院校应扩大党史学习教育专业队伍，提升教师的党史知识储备和专业素养。通过培训、交流学习、主题讲座等多种途径，保证党史学习教育的准确性和深度。高职院校还应当鼓励教师参与、开展学术研究，积极充实相关专业知识，把握专业前沿动态，关注时代话题，将最新研究成果融入教学，保持党史学习教育的活力和前沿性。教师要推进产教融合，挖掘地域特色文化，发挥地域特色优势。结合产教融合优势，高职院校应将校园文化与行业和职业特色相结合，通过校企合作，打造具有行业特色的文化活动。同时，深入挖掘地域文化资源，通过社团活动、社区教育等途径，让学生在实践中感受和传承地域文化，进一步丰富校园文化的内涵。

强化党建引领，深化文化育人作用。高校基层党组织应强化自身建设，创新党员培养教育模式，如“四位一体”“一心二早三型四自五育”等，依托党建文化品牌，开展各类活动，发挥党员的先锋模范作用，推进支部标准化规范化建设。高职院校应加强教师党支部、学生党支部的管理，定期检查和反馈各党支部学习党史的效果，并发挥领导干部带头学习的示范引领作用。高职院校还可以设立党支部优化评价机制，确保开展党史学习教育的有效性和基层党建的科学性。同时，将文化育人理念融入校园文化建设进程中，弘扬社会主义核心价值观，提升师生的思想素质，推进党建与校园文化的深度融合，共同促进文化育人目标的实现。

结语

高校党建是落实立德树人根本任务的保障，是培养社会主义建设者和接班人的重要渠道。校园文化对学校全体成员的价值与行为取向起引导作用。高职院校有效深化党建文化与校园文化的融合，构建既有中国特色又有时代精神的校园文化体系，可以为培养高素质技能人才、提升校园文化软实力提供坚实的文化支撑。新征程上，高职院校应抓住机遇，以创新思维和务实作风，开创校园文化建设的新局面，为国家的教育事业和经济社会发展贡献力量。

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（作者系辽宁师范高等专科学校专职组织员，硕士）

责任编辑/曾莎莎