公共图书馆如何推广少儿红色文化阅读

习近平总书记强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”。当代中国少年儿童见证了第一个百年奋斗目标的实现，是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的主力军。加强红色文化教育，对少年儿童的成长十分重要。公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，应该充分发挥少年儿童红色文化教育的阵地作用，依托自身优势开展少年儿童红色文化阅读推广。

一、公共图书馆开展少年儿童红色文化阅读的重要意义

红色文化是中国共产党百年奋斗历程的生动再现，是中华文明在特定历史条件下形成的独特精神标识，承载着中国共产党和中国人民不朽的革命史、探索史、奋斗史、英雄史，具有超越时空的吸引力和感召力。通过开展红色文化阅读推广，有以下几点意义：

（一）增强少年儿童的爱国情感

红色文化中所蕴含的爱国主义精神内涵，与社会主义核心价值观高度契合，深入推广红色文化阅读，将其作为一种有效的教育手段，让少年儿童更加了解中国共产党领导人民进行革命斗争的英勇事迹，以传承革命先烈的崇高品质，增强少年儿童的爱国主义精神。

（二）坚定少年儿童的文化认同

在多元文化繁荣发展的时代，引导少年儿童树立正确的价值观，增进民族文化认同尤为重要。推广红色文化能让少年儿童更好地认识和理解中国共产党的光辉历程，从而坚定对国家和民族文化的自豪感与认同感，为实现中华民族伟大复兴汇聚强大精神力量。

（三）培养少年儿童的革命精神

红色文化是中国共产党带领人民进行革命、建设和改革事业的生动记录，推广红色文化能够让少年儿童传递革命薪火、传承红色基因、赓续精神血脉，让少年儿童从党的光辉历史中汲取智慧和力量，探寻先辈足迹，培养革命精神。

二、青海省图书馆少儿馆开展少年儿童红色文化推广的实践探索

青海省图书馆依托馆藏资源优势，结合红色文化地域特点，开展多元化少年儿童红色文化阅读推广活动。

（一） 打造少年儿童红色文化阅读空间

青海省图书馆少儿馆于2022年开设连环画阅览室，优化空间布局，专门设立“红色连环画”阅读专区，摆放了馆藏革命历史题材连环画，以供少年儿童阅读学习。区域内还放置了红色连环画阅读机，满足少年儿童的数字化阅读需求，引导少年儿童了解红色文化，学习革命历史。2023年，连环画阅读区正式成为少先队校外实践基地。

（二）创新少年儿童红色文化推广类型

1.红色经典读物推荐

青海省图书馆把红色书籍推荐作为一项常态化工作，积极引导少年儿童阅读红色经典图书，推出“少年儿童心向党”系列图书推荐活动，精选少年儿童优质读物，包括红色经典故事、英雄人物传记、少儿党史读物等，为少年儿童选书阅读提供了指导。其中红色经典读物连环画推荐已成为少年儿童阅读推广活动的一项特色，吸引了一批少儿读者到馆阅读体验，引导少年儿童将所阅读的知识转化为实践，深入践行社会主义核心价值观。

2.红色阅读活动推广

青海省图书馆少儿馆结合线上线下开展了内容丰富、趣味性高、参与性强的少年儿童红色文化阅读推广活动，通过文字、音频、视频等多种方式激发了少年儿童参与红色阅读的热情，提升了图书馆红色主题教育的影响力（活动统计结果详见表1）。

3.红色文化主题展览

青海省图书馆少儿馆积极拓宽服务途径，不断提升少年儿童的体验感和参与感。其中，“喜庆二十大 童心永向党——连环画里的红色故事”线上VR展览首次运用了虚拟技术，通过线上全景展示的方式，以经典图画展示百年党史，展出20余幅红色经典连环画作品。展览通过分享百年征程中的功勋人物、革命事件、红色故事，用图文并茂、生动鲜活的精彩故事叙述百年辉煌，用数字化阅读+沉浸式体验的全新模式，带领观众走进历史时空，追忆峥嵘岁月，用榜样的光芒照亮心灵，凝聚中国力量。“学习百年党史 传承红色基因”少儿红色主题摄影展，鼓励小摄影者们用照片表达情感，用光影定格时光，把爱党、爱国、爱家乡的种子深埋心田，通过摄影作品和生动的文字讲解，展示了百年党史光辉历程和英雄模范先进事迹，表达了少年儿童的爱党爱国之情。

（三）探索少儿红色主题研学活动

青海省图书馆少儿馆积极拓宽服务边界，践行文旅融合，创新服务模式，开展了云游西宁市红领巾展馆主题研学活动、传承红色基因 弘扬赤子精神——参观时代楷模纪念馆主题研学活动、观看《我爱你中国》短片主题研学活动、党的故事我来讲——走进中国工农红军西路军纪念馆研学等活动，为少年儿童提供了多样化的沉浸式红色文化体验。

三、公共图书馆开展少年儿童红色文化阅读的推广策略

（一）加强少年儿童红色文化资源建设

文献资源是开展阅读推广的基础，红色文化资源也不例外。公共图书馆要积极发挥自身优势，加强少年儿童红色文化资源建设。

1.加强少年儿童红色文化纸质资源建设

公共图书馆可根据少年儿童读者群体的阅读特征与身心发展特点，甄选题材丰富、数量充足的红色文化阅读资源，提高红色文献在公共图书馆资源中的馆藏比例。在红色文化阅读区域，配置党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、红色文学等红色主题书刊，丰富感动中国人物、卓越科学家、先进劳动模范等特色红色文化阅读资源。青海省图书馆还可以专门开辟红色专架、红色书柜等主题空间，充分发挥这些空间的阵地作用，开展红色文献阅读推广活动，满足少年儿童红色文献的阅读需求。

2.加强少年儿童红色文化数字资源建设

随着数字技术的发展，越来越多的图书馆力求通过各种数字平台为广大读者提供立体化的阅读体验，青海省图书馆要适应时代变化，利用数字科技，如虚拟现实、数字投影等，创造可互动的红色文化空间，挖掘梳理红色文化资源，搭建文献服务平台，建设少年儿童红色文化数字资源数据库，让更多少年儿童了解红色文化，为少年儿童便捷化阅读提供保障。

（二）构建多元的少年儿童红色文化阅读模式

1.打造基于先进技术的少儿红色文化阅读模式

VR、AR等技术是图书馆空间未来发展和建设的方向，青海省图书馆应利用VR、AR互动体验等新型模式，创建数字化体验馆，将红色文化内容更加生动、有趣地呈现给广大少年儿童，使少年儿童通过互动甚至模拟与英雄人物对话的体验，更直观地了解红色文化，激发少年儿童的阅读兴趣，使其主动探索红色文化的内涵。同时，利用图书馆的显示屏、微信公众号等平台，将馆藏红色文化资源与红色数字阅读、红色虚拟阅读等服务相结合，通过推荐红色书目，播放红色经典影视作品，增加阅读的趣味性和互动性。

2.打造基于场馆优势的少儿红色文化阅读模式

利用七一建党节、八一建军节和十一国庆节开展红色英雄人物、红色文化、红色文献、红色遗址等少年儿童红色文化活动；通过红色故事讲述、红色场景构建、红色研学实践等方式，引导少年儿童探寻红色记忆、汲取精神力量；通过朗诵、抄写、知识竞答等活动方式，让少年儿童产生情感共鸣，加深对红色经典文化的理解与感悟。通过一系列集中长效推广活动，发挥公共图书馆的社会教育职能，加强图书馆红色文化阅读推广在文化育人方面的重要作用。

（三）推动少年儿童红色文化联动建设

1.加强与学校的联动

公共图书馆应主动与区域内各学校签订馆校合作协议，将公共图书馆打造成中小学生的校外红色文化基地，为中小学生提供红色文献借阅、沉浸式红色剧本阅读、红色文化交流等服务。馆校之间要加强交流，通过“引进来+走出去”的模式，共同开展主题讲座、主题展览、主题阅读等多种形式的红色文化推广活动，把红色书籍、红色文化送到少年儿童身边，共同推广红色文化。

2.加强与博物馆、红色纪念馆、红色教育基地的联动

公共图书馆应积极与多方红色场馆形成文化资源共建共享，发挥各自的场馆优势，共同举办红色文化主题的阅读推广活动，如深圳读书月“红色阅读专项活动”项目的开展，提升了整个社会层面的红色文化资源利用率，更好地发挥了合作价值，提高少年儿童对红色文化的兴趣和认识；青海省图书馆可结合青图娃阅行万里主题活动，组织少年儿童打卡红色文化圣地，实地了解红色文化，增强少年儿童的精神内涵；创新推广方式，举办红色文化相关的创意写作、绘画、手工制作等活动，激发少年儿童的创造力和参与红色文化阅读活动的积极性。

四、结语

红色文化是我们国家的宝贵精神财富，具有铸魂育人的功能。公共图书馆要用好红色资源，不断创新少年儿童红色文化学习教育方式和途径，把红色文化融入公共文化服务全过程，融入少儿阅读推广全过程，融入立德树人全过程，为公共图书馆开展红色文化工作提供有益经验。

参考文献：

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[2] 刘芳.对少儿图书馆做好红色经典阅读推广的思考——以武汉市少年儿童图书馆为例[J].河南图书馆学刊，2022（02）.

[3] 岑映，方芳.公共图书馆红色文化传承的实践与思考[J].图书馆研究与工作，2023（02）.

[4] 郑卫丽.赓续红色血脉培育时代新人[J].红旗文稿，2021（10）.

[5] 周崇弘.少儿红色书坊建设与服务推广研究——以东莞图书馆少儿分馆为例[J].图书馆学刊，2022（03）.

（作者单位：青海省图书馆）

（本文照片均由作者提供）