校长说

谢晓梅

重庆两江新区博雅小学校

党支部书记、校长

办学六年来，我校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，以高度的责任感和使命感践行党的教育优先发展战略。我校把教师队伍视为学校发展的软实力，为各级、各类、各层次的教师设立了专业的发展规划和策略。依托督导团队，通过量身定制的强师计划，不断充实学科梯队，培养名师、名学科、名团队（班组），形成教师人才的“孵化-蓄积-共进”，筑高教师团队的专业基准，确保博雅教育软实力的不断提高。

我校深刻把握“协同创新”的内涵和基础，协同交互区域内各创新要素，主动外联落户新区的全球重要产业基地和精英人才，依托“智慧两江”“数智引领”“面向2035的未来教育”，在服务社会的同时，从新区产业升级、技术创新中获益，加速博雅小学教育集团的现代化进程。

赵丽娜

首都师范大学附属苹果园中学

副校长

学校秉持“让生命因教育而美好”的“美好教育”办学理念，发现美好、培育美好、创造美好、传播美好。“美好教育”是顺应天性、培育人性、发展个性的教育，是学生的可持续成长、教师的可持续提升、学校的高质量发展，是基于美好体验与独立人格的教育，是多元共生与和谐包容相统一的教育，是卓越的学习观与积极的心理学相互融合的教育。

一所好的学校应当关注每一位学生的成长发展，尽最大可能为每一位学生提供适合其发展的教育，让学校成为学生喜欢的地方。著名的社会学家费孝通先生提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，“美好教育”应是面向世界、面向未来的教育，应是多元化、个性化、注重创新与实践、提升学生综合素养的教育，培养具有全球视野和竞争力的国际化人才。

孙茜

北京市丰台区少年宫主任

北京市丰台区少年宫建立健全骨干教师、学科带头人导师带教工作，打造了一支专业技术精湛、教育理念超群、教育情怀高尚的教师团队。建设了独具少年宫特色的“满天星”校外课程体系，着力打造北京市阳光少年艺术团及金帆书画院等高水平学生社团与特色工作室。

多年来，少年宫积极履行校外公益职能，发挥服务青少年的互访交流功能。“小星星”艺术团多次代表国家，以文化交流使者的身份，走访了亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲的40多个国家，向世界讲述中国故事，传播中华文化。我们秉持容情、融趣、荣创造的“RONG文化”教育理念，通过特色发展和示范带动，提升体育、艺术、科技教育的育人水平，努力培养具有家国情怀、首都气派、国际视野、创新精神的高素质人才。

蒋辉军

杭州市钱塘区启智学校校长

特殊儿童教育是一种针对特殊儿童的教育形式。办好特殊教育学校，重点要上好“三堂课”：一是理念课，一个都不能少；二是实践课，特殊孩子也能工作；三是成长课：像普通人一样生活。

帮助每个特殊孩子迈出校门，融入社会，成为名副其实的自然人，是钱塘区启智学校全体员工共同奋斗的目标，也是特殊教育的宗旨。学校始终围绕“每天进步一点点”的核心理念，遵循“不抛弃、不放弃”每一个特殊学生的原则，因地制宜的汇聚“资源、培训、研究、指导、服务”五个中心，重点研究特殊学生社会适应、社会融入问题，探索融入的准备、融入的实践（模拟融入+自主融入）、融入个性化指导的特殊教育规律。

李军

常州市田家炳初级中学校长

常州市田家炳初级中学建校百年，始终以青果巷所承载的中华优秀传统文化为基础，融入田家炳先生的精神元素，创建了“一个人、一条巷子”的“青果文化”，“精神自由、行动自觉”的核心价值观、“敦品至善、励学致远”的校训、“一果一世界、千果千芬芳”的教育理念，根植于每个青果人的内心。

学校坚持文化立校、科研兴校、人文治校、技术助校的核心理念，构建了“123456”青果德育立体网络。学校立足“全人格”教育思想，创建了“重常规、激潜能、有个性”的VIP青果课程体系。学校先后建立“一日研修”制度，设立“青果智库”和“四有”青果好教师培育营，开创“4+5”研训范式，丰富了教师专业成长路径，提升了师资队伍建设的成效，造就了一支有思想敢创新、有担当勇奉献、有实力善战斗、有建树能进取的教师队伍。

吴鹏程

北京航空航天大学实验学校校长

我校拥有颇具航空底蕴和文化特色的“星空教育观”，强调对每一位学生给予平等的尊重与关注，让他们找到适合自己的成长方向和发展空间，在浩瀚星空中绽放灿烂光芒。在“星空教育观”的引领下，我校充分发展学生创新素养，利用现有办学机制及发展特色，探索人工智能技术背景下未来教育所需的思想理念、空间布局、组织管理、学习方式、课程体系等，为培养适应未来社会需求的拔尖创新人才提供优育空间。

我校注重教师队伍建设，提出“师德为先、视野开阔、学术精良、守正创新”的教师专业发展目标。在立德树人的背景下，充分挖掘各方资源，聚焦教育教学关键问题，构建多元师训体系。未来，我校将继续探索差异化教学策略和个性化学习方案，培养学生的科学素养和高阶思维。