以“校家社联动”助力心理健康教育

当前，中小学生心理健康问题受到社会广泛关注，关爱青少年心理健康成为学校、家庭和社会共同的责任。“校家社联动”心理健康教育策略，将学校作为学生心理健康教育的主阵地，以家庭教育和社会帮扶为重要支点，为学生提供有效的情绪管理，提高学生的健康水平。

“校家社联动”心理健康教育的原则。在中小学心理健康教育中，应注重预防心理健康问题的发生，学校要引导家长认识到家庭成员之间的互动对学生心理健康的影响，明晰家庭在学生心理健康工作中的重要作用，建立积极的家庭互动体系，培养良好的家庭亲子关系，建立适当的家庭规范与管理制度。中小学生的心理健康教育需要学校、家庭、社会的合作。基于“校家社联动”三位一体的视角，中小学生的心理健康教育应以家庭为核心，开创有效的沟通渠道与合作机制。学校应强化与家长的沟通，深入推动全员家访、家长课堂等活动，引导家长树立正确的教育观、掌握科学的教育方法、关注学生的心理需求。

“校家社联动”心理健康教育的任务。要开设心理健康教育课程，深入探究心理健康教育工作规律和学生成长规律，丰富学校心理健康活动，构建“干预、帮扶、跟踪、陪伴、矫正”的心理健康育人体系，以多种形式开展有针对性的心理健康教育。要注重教师心理健康问题处置能力的培养，普及学生常见心理问题知识；积极转变教学观念，切实减轻学生课业负担，引导青少年树立科学的世界观、人生观和价值观；引导学生在遇到问题时积极寻求家长、老师、同学的帮助，不要“孤军奋战”。建立深度家校共育机制。通过“亲子会”“家长学校”等方式，给予家长预防心理健康教育的专项辅导，引导其重视培养健康的亲子情感，为学生的心理健康打下坚实基础。教会家长以民主的教育方式，走进孩子的内心，改善亲子关系。

基于“校家社联动”心理健康教育策略下的学校担当。学校作为“校家社联动”心理健康教育的主阵地，要从心理预警、心理促进、心理干预三个维度入手，开展有针对性的活动，预防学生心理问题的发生。根据学情调整心理课程的内容与安排。如在开学初帮助学生尽快认识新同学，组织亲子“重走长征路”活动培养孩子的意志品质，开展“强国有我，走入军营”的军训活动，培养孩子的抗挫力和集体荣誉感等。心理老师要做好心理咨询工作，并做好咨询记录。对于心理问题比较严重的学生，要约谈家长进行干预。班主任和心理老师要关注学生的家访工作，为家长提供开展心理教育的帮助。

教育是引导学生发现自我、塑造人格、健康生活、创造未来的过程，教育的最终目的是帮助每个人成为更好的自己。要形成学校、家庭、社会共同参与的心理健康教育体系，让每一个孩子都能在教育的阳光下，笑容灿烂，健康活泼，自信上进，活出属于自己的精彩。

（作者单位：南通市通州区金郊初中）