以美育美，师生在校园文化浸润中成长

校园文化建设，是学校特色发展的根基。廊坊二中作为廊坊市唯一的省级艺术高中，在校园文化建设中激发师生的积极性与创造力，实施特色艺术课程，开展丰富的实践活动，构筑了师生幸福成长的精神家园。

着力目标引领，促进精神内化。学校提出了“成美教育”的核心办学理念、“以人为本、以美育美、美美与共”的核心宣言。结合艺术高中的办学特色与实际，学校确立了“着力培养志存高远、身心健康、自信乐学、德艺双馨、服务社会、具有奋斗精神的社会主义时代新人”的育人目标，提炼出了“文专相融，德艺双馨”的校训、“守正创新，臻善臻美”的校风、“进德修业，乐教善研”的教风、“弘德笃行，精艺崇文”的学风。学校坚持把办学理念文化体系建设作为校园文化建设的核心，融入师生精神培育、教育教学等诸多方面。如全校语文教师研习《论语》，整理出了《论语》中有关学习的51条经典语句，建成了《论语》文化墙。学校办学理念文化体系经过多年积淀，成为全体师生的价值标杆与行为准则，有序推进了底色浓厚、生机无限、文专相融的校园文化建设。

实施特色课程，厚实文化载体。学校以“成美教育”为核心校园文化精神，滋养了每一位师生，呼应了“以人为本、以美育美、美美与共”的办学理念。学校积极构建特色课程体系，厚实文化载体，形成了美术、音乐、传媒三大校本教材体系，推出了素描、速写、色彩、书法、乐理、声乐专项、器乐专项、舞蹈专项、台词等十余种校本课程及相应教辅材料。围绕“美美与共”的办学理念，学校开设艺术欣赏课，注重各科教师自主整合美育资源，确立学生在学习中的主体地位。美育教师深入挖掘校本教材蕴含的美育资源，培养学生的审美素养，增强学科课程美育功能的开发，让课堂教学成为一种美的存在。学校创造性地将国家课程与艺术特色课程有机融合，在学科课程中融入美育，重视学生的评价反馈，使之成为校园文化建设的有效载体。

丰富活动载体，浸润文化精神。学校以“助学生成才，促教师成长，办文专相融的高品质艺术高中”为办学目标，实施德智体美劳全面融通的教育，以丰富的活动为载体让积极、健康、向上的文化成为师生的精神引领。学校在德育活动中，分层开展社会主义核心价值观教育主题班会；在智育活动中，采用“30158”授课模式，充分体现学生主体地位；在体育活动中，让每位学生掌握1至2项运动技能；在美育活动中，组织学生户外写生、参与校园文化艺术节；在劳动活动中，引导学生参与校园责任田的耕种。在此过程中，教师或主持开展或编导演出，学生或积极参演或参与创作，切实发挥了师生在校园文化建设中的主体作用。

学校适合师生成长的校园文化氛围，在潜移默化中影响了师生的思想、行为和价值观，达成了环境育人、文化润校、教学相长、美美与共的教育效果。

（作者单位：廊坊市第二中学）