教育强国背景下思想政治教育学科研究生高质量培养五维探析

摘 要：党的十八大以来，我国高校马克思主义理论学科得到了快速发展，博士、硕士学位点数量大幅增长，思想政治教育学科专业硕士、博士研究生在校数量随之增加，如何实现思想政治教育学科研究生“量”“质”齐升成为一项重要的课题。结合中国学位与研究生教育学会发布的马克思主义理论学科基本要求，应当注重内化和外化相统一，注重从知识、情感、意志、信仰及实践等方面进行系统思考，培养知行合一的思想政治教育学科研究生。

关键词：新时代；思想政治教育；研究生；高质量发展；研究生培养

党的十八大以来，我国高校马克思主义理论学科得到了快速发展，硕士、博士学位点布局不断优化、数量稳步增加。2016年至2021年，全国马克思主义理论一级博士学位授权点由39个增至104个、一级硕士学位授权点由129个增至279个，学位点数量位居各学科前列。高校马克思主义理论学科专业本硕博在校生达6.2万人。[1]推动新时代高校思想政治教育学科研究生培养高质量发展，既是完成高层次人才培养和创新创造重要使命的需要，也是源源不断培养马克思主义理论后备人才，为中国式现代化提供创新人才的应有之义。根据中国学位与研究生教育学会官网最新发布的《马克思主义理论学科简介及基本要求》，思想政治教育学科研究生培养目标是思想政治教育硕士研究生、博士研究生能够掌握基本的专业基础知识（如思想政治教育基本理论和方法、历史、具体领域思想政治教育等）、坚定的马克思主义信仰和社会主义信念、具备运用马克思主义理论认识和分析问题的能力，并且在相关领域能够独立从事理论研究和实际工作。涉及知识、情感、信念的内化和实践外化呈现，表明对于思想政治教育学科研究生的高质量培养，不仅要注重知、情、意等基本心理环节的把握，而且要结合专业属性，注重信仰铸牢和实践转化，形成知、情、意、信、行五个维度的系统培养思维。

以专业基础知识学习为前提，夯实学生知识结构根基

思想政治教育作为马克思主义理论学科系统的组成部分，既需要关注自身学科属性，在马克思主义相关理论指导下进行分门别类的专门研究，又需要进行整体性研究，完整把握其思想体系，系统掌握马克思主义立场、观点、方法。

1.注重对马克思主义理论的系统学习

马克思主义理论是思想政治教育学科的理论基础，能够为该学科研究生进行学习和研究提供指导。因而，思想政治教育学科研究生必须学好马克思主义理论。第一，基于“是什么”的逻辑，系统学习马克思主义理论知识。思想政治教育学科研究生既要学习马克思主义经典著作，也要学习贯彻党的创新理论，特别是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，作为中华优秀传统文化和中国精神的时代精华的习近平新时代中国特色社会主义思想，在“经典”与“今典”相结合中实现纵横结合的学习。第二，基于“为什么”的逻辑，深入掌握内嵌于知识当中的规律。在熟悉掌握马克思主义理论知识的基础上，深入学习把握内蕴其中的基本原理，系统掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，掌握观察和理解世界、认识和研究历史发展的科学世界观和方法论。第三，基于“怎么办”的逻辑，注重学习和实践相结合。理论学习要突出问题导向，思想政治教育学科研究生要立足工作中出现的重大而紧迫的问题，用发展的、联系的眼光看问题，善于运用理论指导自身寻求解决问题的正确思路和有效办法。

2.注重对思想政治教育学科基础知识的学习掌握

经过本科阶段的学习，思想政治教育学科研究生对于该学科基础知识有了较好的掌握。因而，在思想政治教育学科基础知识学习过程中，既要注重对于原有知识体系的夯实完善，又要体现出学历阶段所应具备的高阶能力，及时关注和捕捉本学科基础研究领域相关的科研成果，不断提升自我学术研究综合素养。在学习过程中，要形成明确且具体的研究方向，就思想观念教育、政治教育、行为规范教育、心理健康教育等思想政治教育主要内容，选择相关专题、具体领域进行深度学习、重点掌握，形成较为聚焦的研究领域。

以情感化育为关键，激发学生学习内生动力

随着认知的深化，必然在个体头脑中产生初步的价值判断，由此发生相应情绪变化。在情感事件理论视域下，个体的情感情况同其对工作价值意义的判断有着明显关联。如果个体能够有正面积极的职业价值观，并且能够获得积极的效果，则可能诱发其积极情绪，进而会进一步影响实践行为。因此，在思想政治教育学科研究生培养过程中，要在专业基础知识学习前提下，进一步培养其积极情绪。

1.在专业学习中建构积极意义

意义是个体主观建构之物，积极意义是建立于个体对专业完整准确认知基础之上，所产生的一种对于自身所学习研究领域更加美好、幸福的未来愿景。引导思想政治教育学科研究生建构积极意义的重心在于，用积极的方式来解释思想政治教育专业的学习和实践，树立正确的理论立场，准确理解思想政治教育对于个体、社会和国家不可或缺的价值形塑、思维优化、改造实践等功能。如此，思想政治教育学科研究生将其专业视为一种具有高度价值意义的事物，而非同其他专业相比实用意义不足的纯粹思辨性专业，进而在积极意义的建构过程中激发出强烈的兴趣，变被动要求为主动学习。

2.在效用感知中形成积极情绪

思想政治工作是党的优良传统，具有鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。在新民主主义革命时期，党就高度重视并积极开展思想政治教育工作，如古田会议确立了思想建设在党的建设中的首要位置，并初步确定了思想政治教育的内容和方法。在社会主义革命和建设时期，党认识到要提高生产效率、发展壮大经济，思想政治工作既是重要途径又是有力保证。因而，创造性地提出了关于正确处理人民内部矛盾的方法，对错误思想进行了批评、改造。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，党充分认识到要做好思想政治教育工作，不断推动社会主义精神文明建设，提升国民思想道德水平，建设社会主义和谐社会。中国特色社会主义进入新时代，积极培育和践行社会主义核心价值观，确立马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度……体现出“更为主动的精神力量”。概言之，中国共产党百年奋斗史也是一部成功的思想政治教育史，思想政治教育为党的百年奋斗提供了坚实的精神力量。思想政治教育学科研究生只有在大历史观视野下审视思想政治教育，才能深刻认识到思想政治教育对于个体、党和国家事业的重要意义，如此才能更进一步在感知思想政治教育强大效能的过程中建构起专业学习的积极意义。

3.在成就升华中筑牢情感认同

学科建设的情况直接影响其对学术共同体的认同情感，学科繁荣发展要求其专研者更加具有向心力，反之亦然。思想政治教育学科设立四十多年来，在学科内涵、基本理论、主要方法、具体领域等方面取得了长足进步，朝着建构自主知识体系的内涵式发展道路不断前进。因而，要让思想政治教育学科研究生在具体学习中全面、深入了解学科发展情况，在历时态中把握思想政治教育发展前进的整体趋势；在共时态中把握思想政治教育融入个体生活、融入民族复兴、中国式现代化的实践效能，从而不断筑牢对于学科的情感认同。

以培养理性思维为重点，使学生能够科学认识和分析问题

在思想政治教育学科研究生培养过程中，要注重及时将其对于学科的积极情感进一步升华，转化为基于对学科科学性准确认识和把握基础上的理性认同，既有从宏观层面正确认识和运用学科理论基础的能力，又有从微观层面把握具体思想政治教育规律的能力。

1.增强运用学科理论基础能力

人的正确认识是一个漫长的过程，有着内在的规律。思想政治教育学科研究生对专业形成理性认知，首要在于明晰认识的一般过程和基本原理，在具体实践中，思想政治教育学科研究生首先应该通过实践的展开而充分地“占有”材料，运用身体感官去亲身感受和认知思想政治教育工作，形成思维实现质的飞跃必需的量的积累。具体而言，就是要在对思想政治教育原理学习的基础上，通过自主专题研究、向导师请教、参加讲座、思政课教学等实践活动，运用理性思维“消化”实践所得材料，通过对工作实践的理性分析、总结，不断深入地认识思想政治教育的本质和规律。

2.掌握思想政治教育规律

在宏观层面，能够熟练掌握和运用马克思主义理论，尤其是马克思主义基本原理，将其视为方法而非教义、教条，在物质实践这一社会根基上分析和把握马克思主义人民立场，实践的、辩证的、矛盾的、历史的、发展的、阶级的、群众的等观点，坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、具体问题具体分析、在实践中检验真理和发展真理等基本方法。在微观层面，能够熟练认识和把握思想政治教育规律，不仅高度熟悉中国共产党思想政治教育史和经验，而且能够贯通古今，在新时代爱国主义教育、意识形态理论和现实问题、新时代培育和践行社会主义核心价值观研究、中国式现代化和中华民族伟大复兴、当代社会思潮的影响与引导、网络思想政治教育等方面把握相应的实践规律。

以坚定马克思主义信仰为根本，增强学生学科和理论自信

信仰处于隐性层面，居于个体精神世界中心，意味着个体对于信仰内蕴的主义坚定不移、极度信服和尊重，是其态度、理想信念、价值观念、实践行动的准则和指导。在思想政治教育学科研究生培养中，要注重在其能够理性认知马克思主义科学性并熟练运用的基础上，进一步将其上升为信仰。对马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴中国梦信心一体化培养，有了坚定的信仰、信念、信心，就能够以高度的学科和理论自信开展学习研究、宣传教育等具体实践。对于思想政治教育学科研究生而言，其就业方向多为马克思主义理论研究、宣传、教育或相关工作，关乎意识形态安全、社会主义文化强国事业，因此必须要让有信仰的人从事这一行业。

1.坚定马克思主义信仰

马克思主义能够成为思想政治教育学科研究生信仰的原因在于，马克思主义是科学的，正确揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为人类社会的发展进步指明了方向。同时，马克思主义始终立足于群众史观，第一次站在人民的立场探求全人类自由解放的道路。马克思主义还是注重“改变世界”的实践理论，实践的观点是马克思主义首要的和基本的观点，强调理论和实践的统一，社会主义事业的蓬勃发展是其实践性的有力体现。正因为其对于现实实践、时代的关注，所以马克思主义还是不断发展的开放的学说，能够随着实践的变化而不断地丰富和发展，这也说明马克思主义不会成为无视社会事实变化而禁锢人思想的枷锁。

2.坚定中国特色社会主义信念

只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义是科学社会主义的“中国版本”，是科学社会主义基本原则结合中国具体实际的创新，不是简单的“再版”或“翻版”，更不是简单套用、简单延续的“模版”和“母版”。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，不仅是改革开放以来，而且也是今后我们要取得一切成绩和进步的依靠。因而，在思想政治教育学科研究生培养过程中，要注重使其清晰了解中国特色社会主义的由来、内涵和依据，坚定对中国特色社会主义的信念。

3.坚定中华民族伟大复兴中国梦的信心

习近平总书记指出：“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”[2]经过一百多年的接续奋斗，中华民族伟大复兴已进入不可逆转的历史进程，这是马克思主义在中国大地的成功实践。马克思主义没有辜负中国，中国也没有辜负马克思主义，中华民族伟大复兴是科学理论和实践成功结合的必然成果。思想政治教育学科研究生只有懂得了这一根本逻辑，才能够更加自信、更有底气地学好思想政治教育，用马克思主义指导思想政治教育具体实践。

以知行合一为目标，在研究和解决真问题中实现高质量培养

思想政治教育学科研究生培养中既要注重知识、情感、意志、信仰等元素的内化于心，也要注重将其所思所学通过实践而外化于行，把学习研究做在祖国大地上，善于研究真问题、解决真问题，在知行合一中实现自我与社会、国家、民族同频。

1.找准真问题

问题是时代的声音，任何专业学习研究者都不能忽视或回避火热实践中存在的问题，否则就会成为书斋式的学问。作为研究生，要具备运用本专业的理论、知识和方法去发现问题、分析问题并解决问题的能力，因而问题意识显得尤为关键。思想政治教育研究学科因物质生产实践活动需要而产生，因而要实现思想政治教育研究生的高质量发展，必须将问题视域集中于新时代中国特色社会主义的伟大实践，全面建设社会主义现代化国家新征程，思考思想政治教育如何实现现代化创新发展，从而助力社会发展进步。具体而言，注重理论与实践相统一，全面加强马克思主义理论、思想政治教育原理研究和思想政治教育新形势新挑战新要求分析相结合；注重历史与现实相贯通，既注重系统深入总结分析党的思想政治教育史的经验，又关注并研究分析新时代培育和践行社会主义核心价值观、爱国主义教育、社会思潮辨析与引导、大学生思想政治教育、网络思想政治教育等现实问题；注重宏观与微观相结合，注重思想政治教育在中国式现代化、中华民族伟大复兴等党和国家事业当中的定位与作用发挥等宏观问题的研究，同时也积极关注思想政治教育亲和力、有效性等具体问题。

2.研究和解决好问题

在找准找好问题后，需要对其进行科学的研究分析，如此才能有效地解决问题，这就需要思想政治教育学科研究生具备相应的能力。一是对资料的收集、整理能力，通过运用调查研究、文献分析等学术研究的科学方法，正确揭示理论与实践之间、相关理论之间，以及理论体系内部存在的矛盾。二是将矛盾转化为创新成果，通过对问题内蕴的深层次矛盾的揭示，展开高水平的研究，提出解决问题的有效思路。三是在思想政治教育实践活动中进一步运用和检验学术研究成果，引导受教育主体形成正确的思想价值观念，如从事思想政治教育学科理论研究工作，在研究过程中不仅注重对错误思潮的批判、深层矛盾的分析，而且要增强构建具有中国特色的学科体系、学术体系、话语体系的自觉意识。

本文系国家社科基金重点项目“中国共产党历史主动精神研究”（项目编号：23AKS003）阶段性研究成果

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.教育部：全国高校马院已有1440余家 思政课专兼职教师超过12.7万人[EB/OL].（2022-03-17）[2024-06-08].http：//www.moe.gov.cn/fbh/live/2022/54301/mtbd/202203/t20220317_608432.html.

[2] 习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2021-07-16（1）.

[作者单位：中共中央党校（国家行政学院）党建教研部 ]

[责任编辑：翟 迪]