市级教育城域网建设的思考与探索

2024-11-02 00:00周才宏
求知导刊 2024年25期

摘 要:新时代教育背景下,加强市级教育城域网建设具有重要意义。探讨市级教育城域网建设的意义,分析市级教育城域网建设中存在的问题,在此基础上,结合实际提出市级教育城域网建设的策略,旨在为推进教育城域网建设提供相关参考,助力教育信息化和现代化建设。

关键词:教育城域网;教育信息化;教育公平

《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》提出了建设教育专网和升级校园网络的目标,到2025年,基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系,并通过迭代升级、更新完善和持续建设,实现长期、全面的发展。市级教育城域网作为教育信息化的重要组成部分,在缩小数字鸿沟、促进教育公平、构建绿色安全的网络空间等方面具有重要意义。本文对市级教育城域网的建设进行深入探讨,以期为教育改革发展提供助力。

一、市级教育城域网建设的意义

(一)缩小数字鸿沟

市级教育城域网的建设能推进优质教育资源的共享。在过去,由于经济发展水平的不均衡,一些地区的教育资源相对匮乏,尤其是偏远地区,往往难以享受到与城市相同的优质教育资源。而教育城域网通过高速网络连接各个学校和教育机构,能打破地域限制,使优质教育资源在更大范围内流通和共享,这不仅能提高教育的质量和效率,也能为更多学生提供接受优质教育的机会[1]。市级教育城EAcEzLxH9aji4zQyXDn4aw==域网建设还能够推动教育信息化的发展。随着信息技术的不断发展和普及,教育信息化已成为现代教育发展的重要趋势。市级教育城域网作为教育信息化的基础设施,能够为教育领域的信息化应用提供强有力的支持。通过市级教育城域网,学校可以更加便捷地运用在线教育、远程教学等新型教育模式,进一步提升教育教学的质量和效率。

(二)促进教育公平

市级教育城域网的建设,能打破教育资源地域性的限制,将优质教育资源通过网络平台进行汇集和共享,使每一个学生都能够平等地获取知识和信息。市级教育城域网通过高速网络连接,能将各类教育资源库、在线学习平台、教育管理系统等整合在一起,形成一个庞大的教育资源共享平台。在这个平台上,学生可以自由选择适合自己的学习资源和课程,实现个性化学习;教师可以通过网络进行教学和辅导,提高教学效率和质量;学校管理者则可以通过网络平台进行教育管理和决策,优化资源配置和使用。通过网络平台,城乡学校可以共享教学资源和教学信息,这能缩小城乡之间的教育差距;学生能得到更多的学习机会和选择空间,享受到优质的教育资源和服务。

(三)构建绿色安全的网络空间

首先,市级教育城域网建设能为构建绿色安全的网络空间提供坚实的技术支撑。通过引入先进的网络安全技术和设备,教育城域网能够实现对网络流量的有效监控和管理,及时发现和化解不良信息、网络攻击等潜在风险。与此同时,教育城域网还能够提供可靠的数据加密和身份认证系统,保护师生在网络空间中的信息安全和隐私。其次,市级教育城域网建设有助于增强师生的网络安全意识。通过开展网络安全教育和培训活动,师生可以更加深入地了解网络安全的重要性,掌握基本的网络安全知识和技能。这不仅能够提高师生在网络空间中的自我保护能力,还能够促进他们养成良好的网络行为习惯,共同维护网络空间的绿色与安全。最后,市级教育城域网建设还能够推动校园网络文化的健康发展。通过教育城域网,相关人员可以积极推广优秀的网络文化产品,引导师生树立正确的网络价值观,增强他们的网络素养和道德意识,以此营造更加安全、健康、绿色的网络空间。

二、市级教育城域网建设中存在的问题

(一)教育网络覆盖不足

在教育城域网建设中,一些城市在规划与实施阶段没有充分考虑不同区域、不同学校的实际需求和差异。比如,在城市中心区域或经济较为发达的地区,网络覆盖全面,能够满足教育教学的需要;而相对偏远的学校则受网络覆盖不全等问题影响,学校师生对高质量网络资源的需求难以满足。在建设过程中,受到资金、技术、人力等方面的限制,市级教育城域网往往难以实现全面覆盖。一些学校由于资金投入不足,网络基础设施建设滞后,无法满足教师教育教学的需要。而一些学校虽然具备网络基础设施,但缺乏专业的技术人员进行维护和管理,导致网络运行不稳定,经常出现故障,这严重影响了教育教学的正常进行。

此外,市级教育城域网的建设还面临着跨地区、跨学校协调合作的难题。目前,由于教育专网覆盖不足,一些地区的中小学直接接入了电信、移动、联通三家通信运营商的公众互联网。而基于公众互联网,尤其是跨多个通信运营商的网络,无法保证跨地域、持续的双向互动视频等教育教学应用的网络服务质量[2]。不同地区、不同学校之间的网络设施、技术标准、应用需求等存在较大差异,难以实现统一规划和建设。这就导致市级教育城域网在整体推进过程中难以形成合力,难以实现网络资源的有效共享和高效利用。

(二)缺乏网络安全防护措施

教育城域网建设离不开清朗网络空间,这是为学生提供优质教育资源和服务的基础,也是中小学办学从物理空间向网络空间延伸的保障。但是,目前大部分中小学直接接入公众互联网,已经开发的教育资源大部分分散存储在公众互联网上,无法保证未成年人网络学习空间完全绿色、健康、安全。同时,市级教育城域网的建设往往侧重于网络覆盖面的扩大和网络性能的提升,网络安全防护方面的投入则相对不足。这导致网络安全防护措施滞后于网络建设的步伐,无法有效应对日益复杂的网络攻击和威胁。此外,市级教育城域网的建设还缺乏统一的网络安全标准和规范。不同地区和学校之间的网络安全防护水平和措施存在差异,难以形成统一的网络安全防护体系,这导致网络安全漏洞和隐患难以被及时发现和修复,增加了市级教育城域网面临的安全风险。总之,教育城域网建设中存在的缺乏网络安全防护措施是一个亟待解决的重要问题,不仅关系到市级教育城域网的安全稳定运行,更关系到教育数据和信息的安全保护。因此,必须高度重视这一问题,加强网络安全防护措施的建设和完善,确保市级教育城域网的安全可靠运行。

(三)师生缺乏信息素养

教师、学生需要认识到教育城域网建设的价值,积极提升自身的信息素养,以实现教育资源的高效利用。但实际上,部分教师依然遵循传统的教育理念,认为信息素养仅仅是一种技能,而忽视了其对教育教学的深远影响。部分学生对信息素养的理解也较为片面,往往将其等同于计算机操作技能的掌握,缺乏对信息获取、分析、评价和应用等深层次能力的关注。尽管城域网提供了丰富的教育资源和便捷的交流平台,但由于缺乏相应的培训和指导,师生往往无法充分利用这些资源,甚至会对其产生抵触情绪。而一些学校虽然开展了信息素养培训,但培训内容过于简单或过于理论化,与实际教学需求脱节,难以真正提升师生的信息素养水平[3]。此外,不同年龄、不同学科背景的师生对信息的需求和使用方式存在差异,但当前的教育城域网往往采用统一的标准和模式进行建设,缺乏针对性和个性化。这导致师生在使用城域网时感到不便或需求无法得到满足,影响了他们使用城域网的积极性和提升信息素养的内驱动力。

三、市级教育城域网建设的策略

(一)市级教育局与各区县教育局之间的联网

在市级教育城域网的建设中,推进市级教育局与各区县教育局之间的联网不仅能够实现信息的共享和快速传输,还能促进教育资源在全市范围内的均衡分配和优化配置。这一过程中,需要明确市级教育局与各区县教育局之间的联网不仅仅是技术层面的连接,更是一种教育资源共享和协同发展的理念体现。因此,双方需要加强沟通与合作,共同确定符合实际需求的联网方案。在具体实施上,首先要确保市级教育局与各区县教育局的网络基础设施完善,包括光纤网络、路由器、交换机等设备的部署和配置等,这需要投入足够的资金和技术,以确保网络的稳定性和高效性[4]。其次,需要建立一套统一的数据交换和共享标准,规范数据格式、明确传输协议和访问权限等,以确保市级教育局和各区县教育局之间能够顺畅地进行数据传输和共享。最后,要加强人员培训和技术支持,通过组织培训班、研讨会等活动,提高相关人员的网络技能和信息素养,使他们能够更好地利用教育城域网工作和学习。

(二)学校之间的网络建设

在市级教育城域网的建设中,学校之间的网络建设关系到教育资源的共享与利用,更直接影响到教育质量的提升和教育公平的实现。因此,需要明确学校网络建设的目标,包括实现教育资源的共享、促进教学方法的创新、提升教学质量等多个方面,并在此基础上制订具体的网络建设方案,如明确网络拓扑结构的设计、网络设备的选型与配置等。同时,需要加强学校之间的沟通与协作。教育城域网建设不是一蹴而就的,需要各学校共同参与、协同推进。因此,需要建立定期沟通机制,及时了解各学校在网络建设过程中的需求和困难,共同商讨解决方案。在此过程中,可以组织网络建设经验分享会、技术交流会等活动,促进各学校相互学习和借鉴。此外,需要注重网络建设的实效性和可持续性。在网络建设过程中,不能仅追求技术的先进性和设备的丰富性,更应该注重网络的实际应用效果和长期稳定运行[5]。因此,需要选择成熟可靠的网络技术和设备,同时加强网络的维护和管理,确保网络的稳定性和安全性。

(三)公共教学资源库建设

首先,公共教学资源库的建设应以满足教育教学的实际需求为出发点。这需要深入了解各学校、各学科的教学特点与需求,确保资源库能够真正满足师生的教学和学习需求,并关注资源库内容的时效性,确保资源的鲜活性和实用性。其次,公共教学资源库的建设应注重资源的整合与共享。这需要采集、整理、优化现有教育资源,实现资源的集中存储和统一管理,并在统一管理的基础上建立资源共享机制,鼓励各学校、教师将优质教学资源上传至资源库,促进资源的互利共享。此外,公共教学资源库的建设还应注重技术的创新与应用,具体可以利用云计算、大数据等先进技术,提升资源库的存储能力和处理速度,确保用户能够快速、准确地获取所需资源;还可以开发智能推荐系统,根据用户的需求和兴趣,为其推荐合适的教学资源,以提高资源的使用效率。最后,公共教学资源库的建设还需要加强管理与维护。应建立完善的资源库管理制度,明确资源的采集、整理、存储、使用等流程,确保资源库的有序运行。下面以北海市外国语实验学校为例,阐述如何建设市级教育城域网。

在市级城域网络建设中,北海市外国语实验学校作为试点单位,主要目标是构建一个高效、安全、稳定的教育信息化平台,实现教育资源的共享,优化教学管理,提高教育质量。在市级教育局与各区县教育局之间的联网中,该学校的网络架构设计以市级教育局作为中心节点,与各区县教育局之间建立高速、稳定、安全的网络连接;采用MPLS技术构建虚拟专用网络(VPN),实现数据的安全传输和共享。在硬件设备选型上,选择高性能、高可靠性的路由器和交换机作为网络核心设备;部署防火墙、入侵监测系统等网络安全设备,确保网络安全。在软件部署层面,部署信息管理平台,实现各区县教育数据的集中管理、查询和统计;搭建视频会议系统,方便市级教育局与各区县教育局之间的远程会议沟通和协作。在学校之间的网络建设方面,该学校在全市范围内统一规划、建设校园网络基础设施,确保各学校之间能够互联互通。升级校园网络带宽,提升网络传输速度和稳定性;与此同时,借助互联网,搭建教学资源共享平台,鼓励教师将优质教学资源上传至平台,实现资源的共享和交流,并为教师提供教学资源搜索、下载、评价和分享的功能,方便教师获取和使用教学资源。

结语

市级教育城域网建设是推动教育信息化发展的重要举措。其有助于构建高效、安全、稳定的网络环境,实现教育资源的共享与交流,促进教学方式的创新与改革,提升教育质量与水平。展望未来,市级教育城域网将继续在推动教育现代化、促进教育公平等方面发挥重要作用。我们期待更多先进技术和管理理念的引入,为市级教育城域网的建设注入新的活力与动力。

[参考文献]

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罗明.教育城域网环境下“三个课堂”的实践探索:以临泽县为例[J].甘肃教育,2022(24):59-62.

龚德政.城域网高可靠性思考及系统优化实践[J].长江信息通信,2022,35(11):225-229.

作者简介:周才宏(1989—),男,广西壮族自治区北海市教育信息中心。