浅析儿童插画在幼儿园墙面装饰中的应用

摘要：随着科学技术的迅猛发展，信息时代的兴起为儿童插画创作开辟了一片更加宽广和多元的领域。这一艺术门类已经突破了传统视觉艺术的范畴，渐渐肩负起更加丰富的信息传达职能。在这一背景下，现代儿童插画的内容也愈加丰富。幼儿时期是培养儿童习惯与性格的关键时期。在儿童插画中引入传统文化的元素，并应用到幼儿园墙面装饰之中，对儿童的审美与品德的塑造都起到了积极的作用，有助于儿童德、智、美的全面发展。

关键词：儿童插画 墙面装饰 应用

一、儿童插画的主要功能及表现方式

（一）写实

写实主义在儿童插画创作这一艺术门类中，扮演了不可忽视的重要角色，并获得了少年儿童的广泛青睐。这种艺术风格注重于在作品中真实地复现被描绘对象的真实面貌，无论是在形态构造还是色彩运用方面，均努力维持被描绘对象的原有特征。在创作过程中，艺术家通常会对细节进行精确的捕捉，同时避免过度的艺术加工，以此向观者展示作品的原始真实面貌。尽管写实主义作品追求对自然物体的忠实呈现，它与写实摄影仍有所区别。写实摄影追求极致的真实再现，而写实插画则更加注重在保留自然特性的基础上，适度地对人物、动物和场景进行色彩与形态的艺术调整。这种独特的处理方式不仅为作品增添了趣味性，而且使得作品的风格更加充分地反映了插画设计师的个人艺术特色。[1]

（二）抽象

抽象艺术作为一种艺术表现形式，摆脱了自然事物固有的外形轮廓，转而采用一种纯粹的形式主义表达。这种艺术风格与写实主义绘画形成了鲜明的对比，后者致力于对客观实体的精确呈现。抽象艺术着重于图像的内在特质和深层次的表达，而非表面的直观描绘。这一方法不仅为绘画家开拓了更广阔的创意空间，同时极大地激发了儿童的想象力，从而产生了卓越的视觉艺术效果。通过非具象的视觉语言，抽象艺术能够对艺术主题进行独特的探讨，尤其是那些与抽象概念相关的主题。在儿童插画领域，应避免过度现实的主题，以更好地适应儿童对内容的理解和接受。这种风格的插画尤其适合于表达抽象的思想和概念，有助于儿童深入理解这些内容。

（三）三维插画

三维插画作为儿童插画的一个分支，展现了一种独特的艺术表达方式。其核心在于艺术家们将画面元素转化为三维作品，以实现其创作的视觉目标。此类插画的制作涉及使用多样的材料和纹理来构建作品的主体，为插画带来了鲜明的立体感。在三维插画的制作流程中，艺术家首先创建实体模型，然后进行组合与布局，最终通过拍摄和计算机软件进行图像编辑和文字设计。这种插画形式所运用的创作材料种类繁多，包括但不限于布料、软陶和木材等。

（四）综合表现形式

随着技术领域的不断革新，插画艺术领域也经历了显著的演变，表现出多元化的艺术技巧和风格。在材料的选择上，现代插画艺术开始融合了更为广泛的元素，如摄影和数字技术，进一步拓展了插画设计的可能性。这一发展趋势促使插画家能够根据作品主题的具体需求，灵活选择不同的艺术表现形式，打破了传统意义上对单一设计风格的依赖。他们通过将手绘、拼贴以及数字媒介技术相结合，创造出具有独特视觉冲击力的混合效果。此外，插画家们还巧妙运用不同的纹理、造型和色彩之间的互动，有效地吸引了儿童的注意力。

二、儿童插画在幼儿园墙面装饰的应用

（一）中国书画的装饰应用

唐代诗人韩愈说过，耳濡目染，不学以能。我们可以利用书画作品中的传统文化对儿童的行为进行潜移默化的影响。在快速发展的今天，书画作品中的传统文化会让我们用一种冷静的姿态去面对浮躁，使儿童的成长过程中，在中国传统文化的影响下以不屈不挠的精神去对抗一切困难与挑战。对处于人生起步阶段的儿童来说，传统文化教育对他们的思想、性格、品行、礼仪、道德、气质、风度等各方面的塑造，都起到至关重要的作用。

（二）手工绘画在儿童插图领域中的装饰应用

在儿童插图领域，绘制技巧的根基坚固地植根于传统手工绘画的基本技法之中。插图创作者需具备扎实的传统美术基础，以实现对图像效果的全面操控。多种绘画手段如水彩、铅笔画、版画等，在儿童插画创作中得到广泛应用，它们独特的质感、层次感以及手工绘制的原始感触，赢得了众多插画师及读者的青睐和关注。即便在当今绘图软件日趋多样化的背景下，仍有大量艺术家为追求那种纯手工绘制的感觉而投入大量时间和努力。[2]

通过对儿童插画在幼儿园墙面装饰中应用的分析，可见儿童插画不仅仅是一种视觉艺术形式，更是一种有效的教育工具。通过引入具有教育意义的传统文化元素和多样的艺术表现技法，这种艺术形式在幼儿园环境中的应用，不仅美化了教育空间，更在无形中丰富了儿童的审美经验，加强了品德教育。儿童在日常生活中自然而然地接触和吸收优秀文化遗产的熏陶，同时也激发了他们的创造力和想象力。因此，将儿童插画融入幼儿园墙面装饰，是连接传统与现代、艺术与教育的重要桥梁，值得我们在未来的教育实践中给予更多的关注和推广。

参考文献：

[1]陈光龙. 儿童插画视觉形式中的情感表现[J]. 文艺生活（艺术中国），2018（11）：126-127.

[2]张玉娇，鹿熙军，袁彬. 儿童插画创作中童真童趣的探讨[J]. 设计，2019，32（05）：65-66.