核心素养视角下德育融入高中英语教学中的策略

摘要：根据新课标的内容及要求，高中英语课程应以“立德树人”为导向，以培养学生的核心素养为目标，发挥课程育人功能，在传授学科知识的同时注重学生道德品质的培养，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，使其成长为德才兼备且具有国际视野的高素质的人才。

关键词：核心素养 高中英语 德育融合策略

1核心素养视角下高中英语教学与德育结合的原则

1.1潜移默化原则

在高中英语课堂中渗透德育，教师应遵循潜移默化的原则，使德育“润物无声”，实现英语教学与德育的深度融合。具体来说，教师应以语言知识教学为依托，挖掘其中的德育素材，借助特定的情境引导学生领会语言知识点中的德育思想，让学生受到优良道德品质的感染与启发，逐步树立正确的思想观念，获得英语核心素养的发展。

1.2循序渐进原则

德育与高中英语教学的融合是一项长期、系统的工作，教师需要进行科学规划，遵循循序渐进的原则，结合高中生的思维发展规律有序开展德育活动。在进行德育渗透时，教师要依据高中生的认知规律，创设真实生动的学习情境，引导学生调动已有知识经验学习语言知识，逐步发现知识中蕴含的思想态度与精神品质，则能取得意想不到的德育效果。[1]

1.3以学生为主体的原则

新课改背景下，教师需要完成身份认知层面的转变，即由教学的主体转变为学生学习的引导者与合作者，突出学生的课堂主体地位。在开展德育工作时，教师也应遵循以学生为主体的原则，由教师讲解德育内容变为让学生主动领会德育思想。

2核心素养视角下高中英语教学与德育融合的策略

2.1教师发挥榜样示范作用

教师是学生日常接触较多的人，在课堂教学中，教师是每个学生共同关注的对象，学生会不自觉地模仿教师的言行举止，他们对事物的认知也会受到教师思想观念的影响。鉴于此，要在高中英语课堂中渗透德育，教师应自觉提高自身道德修养，并规范自身言行举止，发挥好榜样示范作用，潜移默化地提升学生的思想水平。首先，教师应保持饱满的教学热情，以积极情绪影响学生，激发学生的学习热情。简而言之，教师的教学态度会影响到学生的学习态度，进而影响到教学效果。因此，教师应让学生感受到自己的积极情绪及负责任的态度，带动学生认真学习，积极面对各类学习阻碍。其次，教师应规范教学用语及言行举止，向学生表达自己的殷切期待，树立和蔼可亲的教师形象，启发学生规范自身言语及行为，形成高尚的道德情操。[2]

2.2在讨论中渗透正确价值观

在高中英语课堂中渗透德育，教师可围绕着单元主题设计一些开发性问题，让学生以小组为单位进行分析、讨论，提示学生调动已有知识与生活经验展开思考，鼓励学生大胆表达自己的想法与观点。这样既能深化学生对单元主题的理解，又能锻炼学生的思维能力、分析能力，加深学生对生活现象的理解，这对价值观的塑造有着积极促进作用。因此，在高中英语教学中，为使学生形成正向的情感态度与道德认识，教师可收集一些有价值的讨论话题，如怎样对待中西方文化、网络的利与弊等，据此设计问题链，驱动学生进行深入思考与讨论，帮助其形成正确的价值观念。

2.3针对学生个性灵活开展德育

要使英语教学与德育有机结合，教师在选择德育内容及方式时，既要结合教学内容，又要依据学生的实际学情与个性特点来选择。高中阶段，学生的学业任务繁重，容易产生消极情绪，教师要及时帮助学生释放与缓解消极情绪，避免消极情绪演化为心理问题。同时，高中生正处于青春期，他们情绪敏感且起伏大，希望得到他人的关注与重视，面对成长，他们有着自己的苦恼与疑惑。教学实践中，教师可教导学生正确展现自己的个性，使其明白在展现个性的过程中不能打扰到别人，懂得尊重他人。在遭遇问题或阻碍时，应以积极的态度解决问题，或是向教师及家长寻求帮助。

2.4借助师生交流互动深化德育

教学实质上是“教”与“学”的有效互动，师生之间的交流沟通既能提高教学质量，又能拉近师生的心理距离。在英语教学中渗透德育，教师应增进与学生的交流互动，更好地了解学生的学习情况、思想状态、心理特点等，据此调整教学方案，优化德育效果与英语核心素养培养成果。通过师生互动，学生的语言表达能力能够得到增强，也能在课堂上主动分享自己想法，与教师、同学交换思维，深化对课程内容的理解。同时，师生互动能够营造融洽的学习氛围，使学生保持积极的情绪状态，进而形成良好的品德。具体实践中，教师应精心策划师生互动，从学生的学习环境与实际认知入手，通过适当的介入与引导深化学生对课程内容的理解与感悟，充实学生的心灵。

结束语

综上所述，立德树人根本任务下，将高中英语教学与德育有机结合，是推动英语教学创新发展的必经之路，也是促成学生全面发展的重要举措。可以通过教师发挥榜样示范作用、依托单元主题进行情感熏陶、探索更为多元的教学方法、在讨论中渗透正确价值观、针对学生个性灵活开展德育、借助师生交流互动深化德育、挖掘英语教材中的德育资源等策略来落实德育。

参考文献：

[1]马纪阳.在高中英语教学中融入立德树人教育[J].教育实践与研究（B），2023（1）：59-63.

[2]董玉芝.新课改下高中英语教学与德育结合思考[J].中学生英语，2023（08）：94-95.