小班综合活动：一起来玩吧

设计意图

绘本《一起来玩吧》讲述了不同颜色、形状的“朋友们”相互邀请玩耍，合作创意搭建游乐场的故事。“ 嗨，一起来玩吧！”是幼儿在生活中遇到伙伴时经常用到的一句话，红色小圆球正如我们身边的一个个活泼可爱的孩子，在得到蓝色的长方形伙伴和黄色的三角形伙伴的积极回应后，一场愉快的创意之旅便开始了。我们以此为素材设计了一节小班综合活动，旨在带领幼儿阅读绘本故事，了解四个小圆球与其他形状一起游戏的情节，在读一读、说一说的过程中体会阅读与游戏的乐趣，享受与朋友游戏的美好时光。

活动目标

1.喜欢阅读绘本，了解故事中四个小圆球一起玩的有趣情节。

2.能结合画面，学说“一起来玩吧”，并能够发音清楚、表情自然。

3.能主动勇敢地对身边的同伴发出游戏邀请，或在同伴邀请时给予积极回应。

活动准备

物质准备：绘本《一起来玩吧》PPT，幼儿人手一本绘本（用夹子夹住绘本第1～3页和第12～19页，在第19页的边沿贴上便签贴），各种颜色、形状、大小的玩具图片。

经验准备：认识一些简单的图形，如圆形、三角形、长方形等。

活动过程

一、谈话导入，调动阅读兴趣

教师用PPT的动画效果，依次出示绘本封面中的四个圆形。

师：这是谁呀？原来是红色的圆形，我们来和它打个招呼——嗨，你好呀！

师：红色的圆形没有朋友，好孤单啊！

师：咦，谁来啦？是它的好朋友吗？该怎么和好朋友打招呼呢？

幼：嗨，你们好呀！

师：走吧，让我们和红色的圆形一起出去玩！它们还会遇到什么样的朋友呢？大家来猜一猜。

【说明】教师通过出示绘本封面，唤起幼儿对颜色、形状的认知，并引导幼儿认识绘本的主要角色，用打招呼的方式激发幼儿的阅读兴趣。

二、阅读绘本，理解故事内容

1.集体阅读绘本第1～3页，了解故事前半段。

教师出示绘本第 1～3 页 PPT。

师：红色圆形们遇到了谁呢？我们来打个招呼吧！

师：红色圆形和蓝色的长方形在玩什么游戏呢？

师：滑滑梯呀真好玩，骨碌骨碌、嗒嗒、唰！它们玩得好开心啊！

2.自主阅读绘本第4～15页，了解红色圆形的游玩历程。

师：红色圆形一开始遇到了蓝色的长方形，它们玩起了滑滑梯的游戏。猜一猜，红色圆形还会遇到哪些朋友呢？又会玩些什么游戏？请小朋友们把书打开，看一看、说一说。

教师请幼儿从书袋中取出绘本，自主阅读。待幼儿读完，教师播放绘本第4～15 页 PPT，集体交流画面细节。

师：谁来说一说，红色圆形遇到了哪些图形？这些图形又有哪些颜色？

师：它们玩了什么游戏？

师小结：红色圆形这一路又遇到了黄色的三角形、橙黄色的圆形、蓝色的三角形还有红色的长方形等，组合成了冰激凌、摩天轮和小火车，真是太奇妙啦！

【说明】这个故事的画面并不复杂，鼓励幼儿自主阅读，可以让幼儿更细致地观察画面，了解红色圆形们的奇遇，让幼儿在翻页的过程中b7051221ec768d79d1ac1e1e8e24a72a0b169b22db03d53926fcfd13f734956e，体会想象、推测与验证的乐趣。教师巡回指导时，注意引导幼儿一页一页地翻书，一边观察画面、一边说一说画面内容。

3.集体阅读绘本第16～19页，了解故事结局。

教师出示绘本第 16～19 页 PPT。

师：这辆小火车咔嗒、咔嗒地出发啦！猜一猜，它要去哪里呢？

师：请小朋友们把绘本拿出来，打开第16页，然后轻轻地拉住小书签，慢慢地把它拉出来。你发现了什么？

师：哦，原来它们来到了游乐场。游乐场里有什么好玩的？它们都是哪些形状变出来的呢？

师：在这个游乐场，你最想玩哪个呢？

【说明】绘本的最后一页是翻折页，为方便幼儿拉出，教师可在第19页的边沿提前贴上便签条。待幼儿完全拉出后，请幼儿仔细观察画面。画面的内容有些多，可以多阅读一会儿，邀请多名幼儿讲述自己的发现，互相补充，感受不同形状碰撞、组合的乐趣。

三、完整阅读，感受图形的不同组合带来的乐趣

教师播放绘本 PPT，师幼完整欣赏绘本，鼓励幼儿讲述自己对故事的发现。

师：读完这个故事，你有什么感受？

师：你最喜欢哪个画面？为什么？

师小结：这真是一本有趣的书呀！红色圆形找到了许多好朋友，它们想办法变出了各种玩具，最后组成了一个大大的游乐场。

【说明】师幼完整阅读，让幼儿整体感知红色圆形与不同形状相遇并游戏的过程，感受阅读绘本故事的乐趣，体验想象的快乐。

四、玩形状图片，分享创意

师：你们看，桌上还有许多形状的宝宝也要玩游戏呢！它们可以变成什么呢？

请幼儿到桌子边坐下，操作桌上的玩具进行创意拼摆，教师巡回指导。待幼儿完成作品，教师请幼儿交流分享。

师：请小朋友们介绍一下自己的作品吧！你用图形组合拼摆了哪些物品？

【说明】教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法。过程中，也可调动幼儿使用一些形象的拟声词，如“哐啷哐啷”“呼哧呼哧”等，丰富自己的作品和表达。

活动延伸

阅读区：投放绘本《一起来玩吧》《这是什么形状》《什么形状都行》等与图形相关的绘本，供幼儿自主阅读。

美工区：提供不同颜色、大小、形状的厚卡纸，鼓励幼儿在相片框内摆成不同造型，并在老师的帮助下安装成相框画。