修一颗诗心，书生活诗意

“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江碧鸟逾白，山青花欲燃。”三月的暖阳下，溪水潺潺，杨柳依依，桃花灼灼，空气中弥漫着浓浓的诗意。艳阳天老师带着凌云班的少年们，迎着七彩阳光，来到如画的江边，走进球幕影院，觅春风，寻诗意。

站在江畔，风景尽收眼底。阳光下，球幕影院像一颗熠熠生辉的蓝色水晶球，里面装着少年们无穷无尽的畅想。好奇心带着少年们一路奔跑，涌进影院。坐在软软的绿色座位上，舒适感涌上心头，抬头仰望，竟有一种“天似穹庐，笼盖四野”的既视感，令人不由得生出更多的畅想。

影院即将播放的影片是《诗意里的大唐》，少年们期待着在光影的世界里，与自己喜欢的大唐诗人撞个满怀。随着剧院的灯光变暗，球幕上首先闯入视野的，是一群在水中悠闲自得的大白鹅。池塘边三五个大入围着一个小童，嚷着让其指物作诗。“哈哈！神童骆宾王。”染之一阵狂喜，看那小小的骆宾王，用手指着水中的大白鹅，高声地吟诵道：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”那脆脆的童声里，蓄满的不仅是稚童才华横溢的自信，更是初唐在民间孕育的诗意。光影载着少年们的惊喜，一路向前，在滕王阁看到诗兴大发的王勃酣畅泼墨，在幽州台听到陈子昂浅吟低唱中的壮志难酬，在东皋水岸遇见彷徨无依的王绩在长歌里寻觅知音……

一艘小船在万重山中悠悠穿过，初次离开蜀地辞亲远游的李白，站立在船头，入目的是一望无垠的平原，撞出了满腔的欣喜与激动。澎湃的诗兴就像船底奔涌不息的长江水，那无法挥毫书写的文字，早已在诗人的高歌里集结：“渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。”接着，光影载着少年们来到盛唐，李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的诗篇，引着少年们循着他5bcdbc191eb18be94f1fb90fce759414d94633be57fa58fddb1bfcec8669554a的足迹走遍盛唐的大江南北。

在光影中与李白依依道别，又是雄浑壮阔的西北边塞，在浩瀚无垠的大漠中黄沙漫漫，诗人王维带着几名随从在艰难跋涉，一缕直冲云霄的孤烟里，写满了诗人的孤寂，在浩瀚沙漠无声奔腾的黄河中涌动着诗人的愤懑。远处，一轮硕大而圆融的夕阳缓缓落下，橘黄的余晖洒满江面，就像诗人的心在跃动，雄浑壮阔的边塞也能书写梦想：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。！

落日渐渐消失，几只新燕的啼叫声唤来中唐诗人白居易。身为杭州太守的他，怀着满心欢喜，在美丽的西湖湖畔走走停停。色彩斑斓的春花被春风慢慢唤醒，它们一个个探出脑袋，露出明媚的笑颜，闪亮游人的眼。被禁锢了一个冬天的小草，已铆足劲，冲破大地的束缚，小小的个头刚能高过马蹄。看着这春意盎然的西湖美景，诗人不禁提笔写道：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”手中的笔、心中的情，助他成为西湖美景的推荐官。

湖光潋滟，夜色朦胧，时光流转，在晚唐的秦淮岸边，迷离的月色，笼着泛着寒气的白沙，纸醉金迷的灯红酒绿，在寒水中摇曳成一团团阴影。循着歌女的莺歌燕舞，诗人杜牧将那盛唐不再的满腔悲凉，深沉地写在这繁华之地：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

随着江上歌声渐行渐远，剧院的灯光缓缓亮起。少年们沉浸在诗意浓浓的光影世界里，久久回味。走出剧院的大门，室外的阳光正好，江边的一草一木，在风中摇曳，挑逗着少年们心中蓄满的诗兴。“孩子们，如果在唐代诗人中选一位诗人跟着学写诗，你们会选谁呀？”艳阳天老师兴致盎然地问大家。

“我一定拜李白为师，他写的《渡荆门送别》，想象是多么瑰奇，水中的月影是天上飞来的明镜，天边的云霞变幻莫测是奇幻的海市蜃楼，故乡水舍不得我，不远万里送我的行舟。没有想象，就没有诗歌。”梦萱自豪地说。“想象奇特是李白诗歌的标配，想象驾驭着他的诗奔驰在盛唐的天地人间。想象丰富，是诗仙李白传给我们写诗的独家秘籍。”艳阳天老师赞许道。

“我想拜王维为师，他的诗歌最大的特色就是‘诗中有画，画中有诗’，请看他那句‘大漠孤烟直，长河落日圆’，用简朴的文字创造出了千百年来最美的边塞风光图，无论是构图的布局、线条的运用、色彩的搭配，还是意境的营造，他都是绝对的高手。”子甜兴致勃勃地说。“子甜，你细细说来，让大家好好听听。”艳阳天老师鼓励道。“大家看，王维用线条作画：以无垠的大漠为背景，竖向是烟，横的是河，圆的是落日；用色彩作画：黄沙漫漫，孤烟灰白，落日橘黄，河水闪闪。这样雄浑壮阔的边塞风光图，王维就用这简简单单的文字勾勒出来，真令人叹为观止。”子甜侃侃而谈。“在写诗时，我们要讲究用文字精雕细琢所写景物的线条、色彩、甚至构图与意境，这样我们写的诗才能具有画面美。”艳阳天老师补充道。

“老师，我想拜诗王白居易为师，他非常善于取景，并表现景物的特点。比如，他在写《钱塘湖春行》时，选择初平的水面、低低的云脚、争暖树的早莺、衔泥筑巢的新燕、绿杨满阴的白沙堤，并表现西湖早春的春意盎然。他是一位具有观察力、眼光独到的诗人。”泽楷自信满满地说。“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。白居易就有这样一双善于捕捉美的眼睛，更可贵的是，他很善于选取景物，来突显景色的地域特色和季节特色。这是诗王教给我们写诗的锦囊妙计。”艳阳天老师开心地说，“少年是天生的诗人。孩子们，让我们也作诗一首，记录下今天的美景与美事吧！”

阳光下，桃花夭夭，芯华看着春风里的一张张笑颜，写道：“春雨滴落青春的秘密，抖落了桃花满地的心事。伸出手，落入掌心的缘，那是桃花红遍枝头的良辰美景。”春风中，绿草茵茵，佳怡低声吟道：“小草仰起头，望向空中飘然而下的仙子。花瓣，落入你的指尖。如同丝绸般，丝滑而柔软，面含羞怯，那是少女最美的华年。”

在最美的年华，少年们在暖阳下、春风里，种下一颗诗心，书写着生活里的诗意与美好。