新经济下人力资源管理专业人才培养分析

摘 要：新经济下市场环境更为复杂，市场竞争日益激烈，在很大程度上增加了企业发展风险，在此现状下，企业要想更好地应对各项挑战以及突破重重困境，进而在新经济时代下实现高质量持续发展，需要充分认识到创新型人力资源管理专业人才的重要性，明晰其是进一步强化企业人力资源优化配置以及促进企业经营管理体系完善发展的重要助力，从而积极开展新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养模式创新，为企业健康长远发展提供良好支撑。基于此，文章主要分析新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养意义，并在此基础上提出新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养难题与解决策略。

关键词：新经济时代 创新型人力资源管理专业 人才培养模式 策略分析

中图分类号：F240 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）10-268-02

企业应顺应时代发展要求，在新经济下及时做出调整，而在此过程中，企业要面对一系列挑战与困境。在此背景下，如何推进企业健康、稳定、长远发展成为现代企业需要思考的核心问题。基于此，企业不仅需要进行正确的战略部署以及注重产品、技术创新，还需要充分认识到人力资源是企业发展的动力、是企业综合实力与核心竞争力提升的关键，进而要提高对企业人才培养的重视度。构建创新型人力资源管理专业人才培养模式有着重要意义，能够在企业专业人才培养中取得理想效果，为此新经济时代下企业需要重视创新型人力资源管理专业人才培养，但目前该项工作的推进遇到一些阻碍，企业需要提出有效的解决对策，让新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养模式的应用效果得到不断强化。

一、新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养意义

首先，有助于完善企业整体的人才培养工作。高素质的专业化人才是企业在新经济时代下规避市场风险、应对市场变化以及解决重重困难的关键，因此企业做好创新型人力资源管理专业人才培养，能够进一步完善企业人才培养工作，使企业拥有充足的创新型优质人才。其次，有助于强化企业人力资源管理工作。企业日常工作的开展离不开人力资源管理工作的支持，甚至可以说各部门工作计划的实施与顺利完成需要人力资源管理工作提供支持，针对此不断提高企业创新型人力资源管理专业人才培养成效能够强化企业人力资源管理工作，进而能够有效促进企业经营管理体系的完善与发展，为企业在新经济时代下高质量持续发展创建有利条件[1]。

二、新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养难题

（一）对创新型人力资源管理专业人才培养缺乏应有重视度

意识决定行为，企业要想在新经济时代下落实创新型人力资源管理专业人才培养模式，实现专业人才培养，为企业发展提供人才助力，需要先产生创新型人力资源管理专业人才培养意识，进而在认识到该项工作的重要性基础上推进该项工作有序落地，以此取得理想的专业人才培养成果。但现实情况是，目前部分企业对创新型人力资源管理专业人才培养缺乏应有重视度，不仅没有意识到创新型人力资源管理专业人才培养的价值意义，还未意识到人力资源管理是企业营销与产品设计的基础保障，导致部分未在创新型人力资源管理专业人才培养中投入充足的资源，使该项工作过于形式化并未得到有效落地，甚至部分企业很少开展创新型人力资源管理专业人才培养，将节省下的资源用于企业营销与产品设计。在此影响下，企业将在后续发展中严重缺少人才支持，发展动力与效力大幅下滑，最终难以有效应对各种挑战与危机[2]。

（二）培养计划与实际需求脱轨，未能取得理想效果

创新型人力资源管理专业人才培养需要人力资源部门进行有效负责，具体流程是人力资源部门将各部门人力资源培养需求进行整合，随之将其提交给上层领导，由企业领导审批后开展以培训为主的创新型人力资源管理专业人才培养工作。而在此过程中，虽然企业积极开展了创新型人力资源管理专业人才培养工作，但部分企业的专业人才培养效果难以与预期目标契合，究其原因可知，企业的人力资源部门在对各部门专业人才培养需求调查时未能全面深入与有效分析，导致企业在开展创新型人力资源管理专业人才培养工作时将各部门人员集合在一起开展统一培训，这种培训方式直接忽视了各部门对专业人才的个性化需求，使各部门人员未能掌握专业知识与专业技能，最终导致培养计划与各部门对专业人才实际需求脱轨，企业人才培养工作价值大幅降低。

（三）培养内容较为简单

企业在创新型人力资源管理专业人才培养中，培训内容也相对单一，主要将培训重点放在企业规章制度与专业知识上，以期通过培训让员工全面掌握企业制度，进而能够在实际工作中自觉遵守，从而提高工作质量。在此培训下对营造良好的企业环境以及维护企业发展秩序有着重要成效，但在一定程度上也忽视了员工人际交往技巧、心理健康方面的培训，员工的综合能力存在一定缺失，长此以往将引起不良影响。例如，企业在新经济时代下发展压力增加，同时导致员工也面对较大的工作压力，这就要求员工有着较高的抗压能力、团队精神与协作意识，可在创新型人力资源管理专业人才培养中因缺乏此方面内容，就导致员工因压力过大出现心理问题，或是员工之间出现多种矛盾纠纷等，影响企业总体凝聚力[3]。

（四）缺乏科学、合理且系统化的培养评估机制

创新型人力资源管理专业人才培养评估机制尤为重要，通过评估能够对各阶段开展的创新型人力资源管理专业人才培养工作质量与效果进行掌握，便于企业认识到工作中存在的不足以及优秀经验，进而可以此为基础对后续专业人才培养方案进行优化调整。此外，评估机制还能够对企业员工进行考评，对其在培训中的表现进行评价，进而以此为依据对员工进行奖惩，并将奖惩结果作为员工晋升考评的主要参考指标，以此可以提高员工对培训活动的重视度。可现实情况下，部分企业在创新型人力资源管理专业人才培养过程中缺乏科学、合理且系统化的培养评估机制，导致企业所开展的创新型人力资源管理专业人才培训没有相关反馈，使企业未能掌握企业员工是否实现了专业素养提升，导致人才培养工作失去意义。此外，部分企业制定了创新型人力资源管理专业人才培养评估机制，但缺少对机制实施的监督，导致培训中存在问题始终存在，未能及时得到有效解决，让企业创新型人力资源管理专业人才培养工作质量难以得到提升[4]。

三、新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养策略

（一）提高对创新型人力资源管理专业人才培养的重视度

在新经济时代，创新型人力资源管理专业人才培养是企业能够更好应对复杂市场环境与严峻市场竞争的抓手之一，因此，企业必须对该项工作保持较高的重视度，以此保证创新型人力资源管理专业人才培养模式能够有效实施。在此要求下，企业需要分析专业人才在企业战略实施中的地位与影响，以此掌握企业发展中所需要的专业人才以及各部门专业人才需要具备的专业素养，进而在此基础上制定企业人才培养目标，完善创新型人力资源管理专业人才培养体系。与此同时，人力资源部门是企业开展创新型人力资源管理专业人才培养工作的主要阵地，企业需要将该项工作作为整个部门的考核工作，以此全面提升人力资源部门对创新型人力资源管理专业人才培养的重视度。如若需求，企业还应组织人力资源部门到专业人才培养体系完善且创新型人力资源管理专业人才培养工作取得显著成果的企业进行交流学习，进而汲取优秀经验，挖掘适合本企业发展、符合本企业特点的专业人才培养体系内容，进一步完善与优化创新型人力资源管理专业人才培养模式[5]。

（二）结合各部门培训需求制定企业人才培养计划

已经开展创新型人力资源管理专业人才培养工作的企业，培养计划与实际需求脱轨是该项工作开展中存在的主要问题，人力资源管理部门作为企业整体人才招聘和培养工作的基础部门，需要认清此问题，在创新型人力资源管理专业人才培养工作开展中，结合各部门培训需求制定企业人才培养计划。首先，人力资源部门应与分部门负责人开展有效交流，让各部门结合培训需求制定企业人才培养工作争取到各部门的配合，进而促使各部门负责人能够发现与整理出专业人才所需的具体知识与技能，以此使人力资源部门可以结合各部门培训需求制定有针对性的专业人才培养计划;其次，企业在开展专业人才培训时要摒弃“大锅炖”形式，即在企业规章制度等内容培训时可以集中培训，除此之外，企业应针对各部门的个性化需求来开展有针对性的培训活动，进而切实提高培训的有效性;最后，创新型人力资源管理专业人才培养并非一朝一夕工作，需要长效化开展，因此企业需要定期组织专业人才培训活动，以此让企业员工树立终身学习意识，能够及时掌握先进的知识与技能[6]。

（三）创新丰富培训形式与培训内容

理论知识讲解是以往企业创新型人力资源管理专业人才培养的主要形式，导致企业员工对培训的配合度不高，针对此，企业需要创新丰富培训形式，以此调动企业员工参与培训活动的积极性。例如，企业可组织员工外出学习与交流，又如企业可以参考学校教学模式，将案例教学法、小组合作教学法、情境教学法、角色扮演教学法等合理运用到企业创新型人力资源管理专业人才培训活动中，以此切实增强培训的趣味性，让企业员工能够在培训活动中真正有所收获。此外，针对企业创新型人力资源管理专业人才培养中存在的培训内容相对单一问题，企业需要掌握新经济时代下对现代化人才的具体要求，进而让培训内容能够涵盖多个层面，使企业员工通过培训可以实现综合能力提升。需要注意的是，随着新经济时代下企业发展，对专业人才的需求可能相应地发生变化，因此企业创新型人力资源管理专业人才培训内容也需要与时俱进，及时做出调整，以此保证创新型人力资源管理专业人才培养模式与新经济时代下企业发展需求相契合[7]。

（四）完善科学、合理且系统化的培养评估机制

建立科学、合理且系统化的培养评估机制有着显著意义，一方面，对企业而言，能够不断优化创新型人力资源管理专业人才培养方案，让新经济时代下企业的创新型人力资源管理专业人才培养模式取得更为理想的效果。此外，企业还能够利用评估机制对企业员工进行约束，使其能够在严格的奖惩制度下积极参与到培训活动中并保持较高的专注度，进而实现专业知识与专业技能提升。另一方面，对于企业员工而言，科学、合理且系统化的培养评估机制也是对自身的激励，对于自我约束能力较为薄弱的员工而言，可以通过其实现自我管理效能提升。基于此，新经济时代下企业在进行创新型人力资源管理专业人才培养时需要进一步完善科学、合理且系统化的培养评估机制。例如，企业可以在每一次培训后对参与培训的员工进行考核，对于考核结果未合格的员工进行通报与扣除奖金等处罚，对于考核优异的员工给予精神、物质等方面激励。

四、结束语

综上所述，当前企业的创新型人力资源管理专业人才培养工作存在对创新型人力资源管理专业人才培养缺乏重视、培养计划与实际需求脱轨，未能取得理想效果、培养形式相对单一且培养内容较为简单、缺乏科学、合理且系统化的培养评估机制等现实问题，但通过提高对创新型人力资源管理专业人才培养的重视度，结合各部门培训需求制定企业人才培养计划，创新丰富培训形式与培训内容，完善科学、合理且系统化的培养评估机制等措施可以得到有效解决。

参考文献：

[1] 吴成龙.新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养模式探析[J].中国储运，2020（12）：135-136.

[2] 苏威.新经济时代事业单位人力资源管理的创新思考[J].人才资源开发，2021（15）：44-45.

[3] 张燕茹.新经济时代事业单位人力资源管理的创新思考简述[J].建筑工程技术与设计，2021（32）：2134-2135.

[4] 任天虹.新经济时代下企业人力资源管理的创新及其发展方向分析[J].消费导刊，2020（22）：121.

[5] 陈平.探析创新型人力资源管理专业人才培养模式[J].人力资源管理，2018（12）：308.

[6] 王文静.浅析数字化背景下人力资源管理专业创新型人才培养路径[J].四川劳动保障，2023（09）：27-28.

[7] 卢典燕.新经济时代企业人力资源管理的创新与发展趋势[J].全国流通经济，2019（20）

[作者简介：林伟苹（1979—），女，汉族，福建龙海人，本科，中级经济师，研究方向：人力资源。]

（责编：赵毅）