金融科技背景下高校金融专业教学改革之路

摘 要：金融科技作为金融行业的一次革命，已经深刻革新传统的金融方式，这一背景下，高等教育机构面临着人才培养的新要求，高校金融专业也面临着全新的变革，实施教学改革，优化教学过程，更好地实现人才培养目标。文章基于金融科技背景，分析金融科技的内涵，阐述高校金融专业教学改革的必要性和具体路径，以期推动高校金融学专业的发展，更好地满足金融新业态对人才的需求。

关键词：数字化 金融科技 高校 人才培养 教学改革

中图分类号：F240

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）10-175-03

一、前言

每一次技术进步都会改变行业发展趋势，被称为工业革命4.0的核心就是数字化技术，它对各行各业产生了深远影响，数字化赋能金融行业就形成了金融科技。金融科技作为金融行业的一次革命，已经深刻革新传统的金融方式，金融机构的运作方式发生明显转变，银行、证券和保险等金融行业的竞争力越来越依赖于技术的应用，这对人才的要求也提出了新的挑战。目前，金融科技涵盖了大数据、云计算、人工智能等多种前沿技术，这些技术的融入不仅仅改变了产品和服务的提供方式，还重新定义了金融市场的结构。因此，高等教育机构急需调整金融学专业的课程设置和教学方法，培养专业的金融人才，符合时代发展要求。

二、金融科技的内涵

金融科技，通常简称为“Fintech”，是指在金融服务领域内应用新的科技解决方案。该领域融合了广泛的技术，包括但不限于自动化软件、大数据、云计算和人工智能，旨在优化金融服务的效率、安全性和客户体验。从1972年贝廷格提出金融科技概念开始，强调其为银行业发展的重要支撑，融合管理手段与计算机技术，金融科技已经经历了多个发展阶段。随着互联网的兴起和信息技术的飞速发展，金融科技开始逐步从银行系统的后台操作向前台客户服务扩展。这一时期，如花旗集团等大型金融机构通过技术合作项目，将复杂的计算机技术应用于金融产品的开发和客户服务中，推动了金融流程的电子化，即所谓的“电子金融”。这些早期的努力主要集中在使用技术提高传统银行服务的效率和可访问性。进入21世纪，金融科技的内涵和外延进一步扩大。2017年，金融科技定义为使用各类技术手段推动金融创新，形成具有重要影响的业务模式、技术应用及相关流程和产品。这个定义揭示了金融科技不仅仅是技术的应用，更是一种通过技术驱动的业务模式创新。金融科技不仅在金融机构中应用，也涵盖了新兴金融业态，这些新兴业态正是金融科技创新精神的体现，它们改变了传统金融服务方式，尤其是针对消费者，提供了灵活的金融解决方案。数字技术的进步，特别是区块链、大数据和人工智能的应用，不仅推动了金融科技的快速发展，还促进了金融监管的变革。新兴的金融科技公司利用这些技术提供创新型金融产品与服务，不断冲击传统金融机构的地位。这种变革同时带来了新的监管挑战，例如，如何确保新兴金融科技产品的安全性和消费者权益的保护，以及如何处理与传统金融机构之间的关系。金融科技将金融与科技有机地结合在一起，已经成为推动全球金融服务创新和提升的关键力量。面对这一领域的快速变化和挑战，金融机构和监管机构需不断适应和创新，以确保金融科技的健康和可持续发展。

三、金融科技背景下高校金融专业教学改革的必要性

（一）金融人才需求的现实错位

金融市场是经济发展到一定程度的产物，从国内外金融市场的发展历程来看，金融对经济的促进作用毋庸置疑，所以只要有金融市场的存在就会有对于金融人才的需求。目前，造成金融人才相对过剩的原因是市场需求与高校人才培养目标错位。市场中需要的是交叉复合型金融人才，但目前的培养模式难以满足金融机构的人才需求。比如，金融风险管理岗位人员需要有严谨的思维和分析能力，敏锐的风险意识，良好的沟通和协调能力，对细节的关注和把控能力以及快速适应变化的能力，但目前对金融风险管理人员的培养还是局限于对风险的识别和管理。

（二）人工智能技术的引入教学

通过案例学习和实际操作，教授学生如何使用机器学习算法进行信贷评分、市场预测等[1]。例如，让学生通过编程实现一个简单的聊天机器人，用于模拟金融顾问的角色，提供投资建议和客户服务。区块链技术的教学则应聚焦于其在确保交易安全性和透明性方面的应用。实验课程可以包括区块链网络的构建和加密技术的应用，使学生能够深刻理解区块链技术如何革新传统的金融交易流程。

（三）加强对伦理和法规知识的教育

金融科技的快速发展带来了许多新的法律和伦理问题，如数据隐私保护、算法歧视等。通过实验课程，学生学习如何在遵守相关法律法规的前提下，合理使用金融科技，在掌握技术的前提下，了解相关法律法规，对之后的工作而言大有裨益。

四、金融科技背景下金融人才需求新的特点

（一）金融人才需求数量整体有所放缓

近年来，随着金融科技的飞速发展，传统金融行业的人才需求结构发生了显著变化。长期以来，虽然金融行业一直都能吸引大量人才，也是人们眼中的高薪行业，但受到金融科技创新的推动和行业升级的影响[2]，例如，邮储银行在过去几年中大量减少了物理网点，同时增强了电子银行服务的能力，自动化和智能化取代一部分基础岗位，许多传统的金融行业岗位，如数据录入员、柜员、客服人员、基层信贷员等，正在被自动化和智能化的技术所取代。这些技术包括但不限于语音识别、自然语言处理、机器学习等。这些技术能够大幅提高工作效率，减少人力成本，所以将不再需要大量的同质化的以上岗位的从业人员。随着云计算、大数据和人工智能等技术的广泛应用，金融机构能够更有效地管理大量数据，提升服务效率，减少了对传统岗位的依赖。这种趋势预示着金融行业的就业市场正在从传统的人力密集型转变为技术驱动型，对技术熟练的金融人才的需求日益增加。

（二）金融科技复合型人才明显紧缺

简单重复的基础性工作被人工智能取代，那么未来人才需求必将是碎片化人才需求，也就是说工作流程会是少量人和机器配合完成工作，这些少量的人分布于不同的岗位，而每一个岗位需要不同知识储备和技能的人才，人才的需求呈现出多样化、专业化、精细化的特点，这就形成了碎片化人才需求的局面，使得传统的人才培养模式难以满足岗位的需求，需要采取更加灵活、多样化的人才培养方式。这类人才不仅需要具备传统的金融知识，还应掌握大数据分析、人工智能、区块链等技术。金融机构如摩根大通和高盛等已经在其业务中广泛应用人工智能来优化投资策略和提高操作效率。

（三）具备专业化证书的金融人才优势明显

在当前金融科技高速发展的环境下，具备专业化证书的金融人才更能展示出其在市场中的竞争优势。高学历通常意味着较强的理论背景和复杂问题解决能力，而专业化证书如CFA、CPA和FRM则提供了标准化的行业知识认证，这些都是金融机构在招聘时重视的资质[3]。例如，拥有CFA证书的金融分析师不仅具备深厚的金融市场、投资组合管理和财务分析知识，还了解国际金融标准和伦理准则，这使得他们在全球化的金融市场中具有较强的竞争力。此外，随着金融市场的国际化和金融产品的复杂性增加，这些具备国际专业资格的人才在风险管理和合规方面的专业知识尤为重要。

五、金融科技背景下高校金融专业教学改革的路径

（一）紧跟金融科技行业发展动态

金融科技的迅速崛起正在重塑全球金融景观，对高校金融学课程的影响深远。随着互联网、大数据、人工智能、区块链等智能技术的广泛应用，金融行业的服务和产品不仅趋向信息化、程序化、智能化，也逐渐实现国际化。因此，高校金融学课程体系和内容的更新变得尤为重要，以确保学生能够适应这一变革趋势，掌握最新的金融科技工具和理论。为了应对金融科技的快速发展，金融学及相关课程建设中应当将行业发展的最新动态、市场上的鲜活案例及实际数据纳入教学内容。例如，区块链技术在发展的同时，特别是比特币和其他加密货币的应用，为货币与货币制度的传统金融学理论带来了新的解释框架。这不仅是技术进步的体现，也反映了货币政策和金融监管在面对数字经济时的新挑战。金融科技在提高金融服务效率和降低成本方面的应用，如在线支付、智能投顾和互联网理财等，都应成为金融学课程的重要组成部分。通过将这些实际案例融入课程，学生可以直观地学习到金融科技如何在现实中被应用来解决具体问题，如何通过技术创新优化金融服务流程及其对传统金融市场的影响。考虑到市场对金融人才的具体要求，在教学中，重视专业化证书的获取。例如，课程中应加强数理建模技能的培养，引导学生学会定量分析，以及金融案例讨论的深度和广度，促进解决问题能力的提升。通过这样的课程设置，旨在培养具有扎实金融知识基础和强大解决问题能力的复合型金融人才。

（二）合理应用金融科技案例

在金融科技快速发展的今天，传统的金融教育方法需要进行根本性的革新以适应行业需求。运用多种教学方式，有效提高教学质量，还能增强学生对金融学知识的兴趣和实际应用能力。为此，高校应积极探索教学策略，合理应用金融科技案例，以具体的案例展开教学，将科技成果带到课堂中，让学生在了解市场的基础上，从具体的案例中体会所学知识的应用，以提高教学的实效性和感染力[4]。通过选取金融科技领域内的典型案例，如区块链技术在银行业的应用、人工智能在资产管理中的使用，或大数据在风险评估中的角色，教师可以引导学生深入分析这些技术背后的工作原理及其对传统金融操作的影响。例如，分析比特币和其他加密货币的运作机制及其对全球支付系统的潜在影响，帮助学生理解数字货币的经济和监管挑战。翻转课堂的教学模式在金融学教育中同样显示出巨大潜力，在这种模式下，学生在课前通过在线课程和阅读材料自学基础理论，课堂时间则用于进行深入讨论、解决实际问题和案例研究。这样的操作使得学生的学习更加顺畅，在教师的引下，应用他们预先获得的知识来解决复杂的金融科技问题，如在实际金融数据库上应用机器学习算法来预测市场趋势。讨论式教学也是提升金融科技教育质量的有效方式。教师可以定期引入金融市场的热点问题，如最新的金融科技法规变化、金融市场的重大事件等，组织学生展开辩论和讨论。这不仅提升学生的信息收集能力，也能让学生面对问题主动展开分析，更培养了他们的批判性思维和公共表达能力。将互动式和体验式教学融入金融学课程是培养学生实践能力的有效方法。例如，组织学生访问金融科技公司，参与金融产品的设计和测试，或者与行业专家进行面对面的交流。

（三）建设金融科技实践实验平台

在当今金融科技迅速发展的背景下，金融学的教育也必须同步更新，强化实践实验的教学部分。为此，高校需与金融机构及金融科技企业深化合作，建立一个既能培养学生实际操作能力也能满足行业需求的教学平台。例如，通过与金融科技公司合作，高校可以设立专门的实验室，让学生亲自操作并理解大数据分析、云计算、区块链等技术在真实世界中的应用。金融学的课程设计应增加实际案例分析，如研究支付宝的风险管理系统或京东金融的信贷评分模型。通过这种方式，学生不仅能学到理论知识，还能了解这些理论在实际操作中的应用，从而更好地理解复杂的金融技术和产品。通过增加实地访问和实习机会，如安排学生到金融科技企业进行短期实习或参与项目工作，学生从实践中学习如何应对实际问题，并在金融科技专家的指导下进行创新实践。这样的实践经历不仅提升学生的实际操作能力，也能提升学生的职业水平，让学生在之后的就业中更加便利。

（四）提高互联网大数据智能化教学效果

大数据在发展的同时，改变了教学生态，金融学教学也应该充分利用这些先进技术，提高教学的互动性和实效性。高校可以开发专门的在线课程和模块，利用大数据分析来教授股市趋势预测、消费信贷分析等实际内容，通过实时数据流展示金融市场的动态变化，让学生主动参与其中[5]。例如，利用互联网平台开展虚拟证券交易大赛，学生可以在模拟的金融市场环境中使用真实数据进行交易，学习如何根据市场信息做出投资决策。这种模拟环境不仅能提高学生的市场分析能力，还能培养他们的风险管理意识。

六、结语

综上所述，随着金融科技的快速进步和市场需求的不断变化，高校必须持续刷新和升级其金融学课程内容，确保教育内容和方法能够与时俱进。通过整合最新的科技进展，如互联网大数据、人工智能等，高校显著提升学生的综合能力，尤其是提高学生的实践能力。加强与行业的合作，建立产教融合的实践平台，不仅能为学生提供实践机会，还能直接响应市场对复合型金融科技人才的需求，培养满足未来金融行业需求的金融人才，同时也推动金融学科的持续发展和创新。

参考文献：

[1] 袁小迪.互联网金融背景下的高校金融专业教学改革探讨[J].成才，2024（04）：133-135.

[2] 向华，周伟峰.金融科技时代下涉农高校金融专业教学改革研究——以青岛农业大学为例[J].高教学刊，2023，9（30）：118-121.

[3] 江丽，张磊，王薇.金融科技背景下高校金融学本科专业教学改革研究[J].金融科技时代，2023，31（05）：78-82.

[4] 沈远.对互联网金融时代高校金融类专业教学改革的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2022（08）：58-61.

[5] 程璐.国际化人才培养视角下河南高校会计金融专业双语教学改革研究[J].科技风，2022（21）：101-104.

[基金项目：2023年山西省高等学校哲学社会科学研究项目《数字化转型赋能高职金融专业教育教学改革探究》（2023W280）;第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题重点项目《黄炎培大职业教育观下高职院校金融科技专业开放型区域产教融合发展研究》（ZJS2024ZN045）;2024年度山西省人力资源高质量发展重大专项研究课题《“一带一路”背景下金融高质量技能人才培养研究》（课题编号：SXRLZY2024109）]

[作者简介：康丽华，山西省财政税务专科学校金融学院讲师，金融学硕士，研究方向：证券市场与投资;王晓渝，山西省财政税务专科学校金融学院副教授，金融学学士，研究方向：金融;周文良，山西省财政税务专科学校金融学院讲师，金融学博士，研究方向：国际金融与投资。]

（责编：贾伟）